儿童性冲动中的残酷成分与快感区的性活动更是无关。
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性爱与文明。性学三论９５
在儿童中，那种极力克制自己、不使自己因过分玩弄他人而伤害他人的约束力（即通常说的同情能力）
，一般发展得相当晚。这使得儿童的性情偏向于残酷。我们知道，对这种冲动，人们还尚未进行过较详尽的分析，但我们仍然可以设想，这种残酷的倾向来自征服的冲动，它在性器官尚未发达之前便已出现在性生活里，并在一段时期内控制了性生活。对于这一时期，我们称之为“性器官前期”。对于那些对待动物和伙伴特别残酷的儿童来说，我们完全可以猜想到他们早年可能经历过极强烈的性快感区的感受。总之，在所有儿童性冲动中，快感区的活动总是最根本的。
假如失去了同情心的阻抗，性冲动与“残酷倾向”
之间在儿童期表现出的那种紧密联系，便有持续到成人期的危险。
自卢梭的《忏悔录》发表以来，每个教育家都很熟悉，对儿童臀部的惩罚乃是被动性残酷冲动（被虐待症）的色情根源之一。他们正确地指出，对孩子身体的这一部分的鞭挞和体罚是必须禁止的，否则一个置身于文化环境中的儿童，其原欲很可能误入歧途①。
①在１９０５年本书初版时，本篇（幼儿性生活）的论点多半来自于精神分析法研究成年人的材料。当时我还没有机会观察儿童，从儿童中我只能得到很少几个孤立的暗示和证据，后来我才渐渐有机会对一些发病很早的心理症患者（儿童）施行分析，从而了解了儿童的某些“心一性”
（Ｐｓｙｃｈｏ－ｓｅｘｕａｌｉｔｙ）状态。值得庆幸的是，这类直接的观察皆与精神分析的结论符合——这成为支持这类研究方式之正确性的最好证据。
除此之外，“一个五岁男孩的恐惧症的分析”
（１９０９）
这篇文章还使我得以了解到某些在精神分析法中尚未触及的东西，如性的象征（或者，以某些与性无关的事物代替性的事物）
可以发生在儿童刚刚学话的第一年。
在本书中为求表达清晰，我把自体享乐期与对象之爱两个概念分得很清楚，看上去它们似乎不能同时存在似的。但事实并非如此，方才提到的分析，还有本篇第二个注解中提到的贝尔（Ｂｅｌ）
的发现都指出，三岁到五岁的孩子都已经能够对对象作出清楚无误的选择，而且伴随着一种强烈情感的出现。
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０６弗洛伊德文集
第六节 幼儿性欲的研究
好奇心从三岁到五岁这段时期，大约是儿童性生活初次出现的时期。与此同时，一种探索和求知的欲望也开始了。这种求知欲既不是原始本能，也不能完全归之于性活动。它的活动一部分固然是来自掠夺欲的升华，另一方面又可能来自视淫冲动。然而它与性生活的关系还是十分重要的。我们从精神分析中得知，儿童的好奇心深受性问题的吸引，发生时间早，程度上又极为强烈，因此很有可能纯粹是被性问题唤醒。
狮身人面兽之谜那激发起儿童之探索活动的，并不是理论上的热情，而是实际的兴趣。家庭中即将出生或已经出生的弟妹威胁着他们，使他们顿时滋生出一种就要失去照顾和爱护的恐惧感，因而变得好思考且行动伶俐。伴随儿童这一觉醒而来的第一个问题，并不是两性之间的差异，而是这样一个问题：婴孩是从哪里来的？其实，第比斯的狮身人面兽让人猜的也就是这样一个谜，虽然经过了歪曲改变，但并不难将其还原。儿童通常是在不加思索的情况下接受了两性存在的事实。男孩假设每一个人都有一个和他一样的性器官，很难想象别人也缺乏这个东西。
阉割情结（Ｃａｓｔｒａｔｉｏｎｃｏｍｐｌｅｘ）和阳具羡慕（Ｐｅｎｉｓｅｎ－ｖｙ）
男孩面对着揭露出来的事实，会受到极大的震惊。面对
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性爱与文明。性学三论１６
着这种不一致，他会极力反抗，经过极严重的内在挣扎（阉割情结）后，才终于不得不承认这一事实。至于女人，则会因为缺少阳具而出现一种心理替代现象，这种“替代”机制在性反常的形成过程中起着相当大的作用①。
在儿童所持有的那种幼稚理论中，他首先设想每一个人都有着和他相同的（男性）性器官。虽然生物科学与这种看法相符，指出女性的阴蒂和阳具相近，但儿童对此原是一无所知的。
当小女孩看到小男孩有与她不同的性器官的时候，她的反应不是像男孩子那样拒绝承认，而是立即承认这一事实，不久便对男孩拥有阳具的事实羡慕起来。这种羡慕之情日益俱增，并希望自己是个男孩。
关于诞生的理论许多人都清楚地记得，他们在青春期之前，曾对“小孩子从哪里来的”问题产生过强烈的兴趣。对这个问题的答案真是花样繁多，各各不一。
有的说小孩是从胸腔中跳出来的；有的说从胳膊窝下钻出来的；还有的说从肚脐眼中挤出来的②。若不是通过分析，我们很难记起小时候的这些探索活动。那时我们认为，一个人之所以会怀孕，是因为她吃了一种什么特殊的东西（如童话中所说的那样）
，才使小孩子像大便一样产生出来。幼儿期的这些理论使我们联想起动物界通
①女人同样也经历过“阉割情结”。
无论男孩还是女孩，都曾一度认为女人本和男人一样，具有阳具，而且会因为阉割而失去。当男性最后终于弄清女性生来就没有阳具时，便再也摆脱不掉对女性的鄙视。
②在那些年纪较大的孩子中发展出数不清的性理论，这里举的只是少数几个例子。
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２６弗洛伊德文集
过的构造法则，尤其是那些低于哺乳类动物，它们不都保存着泄殖腔吗？
性行为中包含的虐待意味由于成人多认定小孩子是天真无邪的，决不会想到性的事情，所以便不顾影响，把成人的性行为暴露在这些幼稚的儿童面前，使他们脑子里对性行为留下了深刻的印象，觉得这不过是一种欺负、侮辱和带有虐待性质的行为。精神分析的实践表明，幼儿的这一印象经常促使性目的转移到虐待方向上。
此外，儿童还经常猜想着，性行为究竟是什么意思。
对他们的幼小心灵来说，这也就等于是在追问，究竟婚姻是什么意思。他们总觉得，这是一个与大小便功能密切相关的问题。
幼儿探讨的注定失败一般说来，幼儿的性理论乃是通过他们自己性的天赋总结出来的，因而难免要犯下令人可笑的错误。
但总的说来，他们对性过程的了解，已远远超过了父母们的想象，小孩子可以看出母亲怀了孕，也知道怎样去解释。他们常常听到“鹳鸟送子”的故事，总是默默地和深深地怀疑着。但无论如何，有两件小事是儿童不可能知道的，这就是精液的授精功能以及女性生殖道的存在（因为在小孩身上这些还不发达）。
有鉴于此，儿童的设想和推理常常劳而无获，最终仍然茫然无知。
这种情况常常永久地挫伤儿童的求知欲。幼儿对性的探讨总是自个单独进行的，这是他来到这个世界上之后，迈向独立自主、自寻方向的第一步。在这之前，他对环境是绝对信任的。自此之后，在他面对着周围的人时，总免不了会有一种
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性爱与文明。性学三论３６
强烈的隔离和孤独之感。
第七节 性组织的发展阶段
有关幼儿期性生活的特征，我们已经强调指出了下列事实：一。它从根本上说是“自体享乐”的（它总是在自己身上寻找对象）
；二。
它的每一个“部分冲动”
，往往都是各自独立，互不相干，但又都致力于求取快乐。性活动的这一发展，结果都是引导那寻求快乐的力量，达到繁衍子孙的目的。这也就是所谓的正常性生活。所有的“部分冲动”都统辖于一个最首要的快感区之一，形成一个强有力的性组织系统，最后达到向外界的性对象求取性的目的。
性器官前期组织运用精神分析法在研究性发展的过程中，遇到了种种禁制和干扰，我们发现，部分冲动各有自己的满足方式，它们构成了整个性体系中那较为原始、而且终将被视为多余的阶段。
这一发展阶段往往能够轻易地通过，只留下微小的痕迹。
只有在病态的例子中，它们才变得活跃，从而被我们很容易地观察到。
在生殖区尚未扮演主角之时的性生活组织体系，我们称为性器官前期。其中最常见的有两种，这就是我们在远古时代的动物祖先中观察到的情形：第一种性器官前期体系是口欲的，换言之，它具有吞食同类的性质。在这一时期，性活
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４６弗洛伊德文集
动尚未同摄取营养的活动分开，两性之间的差异也尚未开始，两方面的对象可以相互混同。它的性目的在于把对象合并到自己体内。
这样的原型（Ｐｒｏｔｏｔｙｐｅ）
以后又在同化作用（ｉｄｅｎｔｉAｆｉｃａｔｉｏｎ）中扮演了重要的精神角色。吸吮指头的活动便是这一阶段的残迹。在这一阶段，性活动开始与摄取食物的活动分开，但仍以自己身体的一部分代替外在的对象①。
第二种性器官前期是虐待性的肛门性欲体系的建立。在这期间，两性已有明显的分化，但仍然只能有“主动的”与“被动的”
两种，在后来性生活中所见到的那种明显的男性与女性的区别，此时尚未呈现出来。这时的性活动受“支配冲动”的调动，依靠全身的肌肉来完成。肠道的粘膜快感成为被动的性目的。
两性都有自己追求的对象，并且很不相同。
除此之外，还有其他一些自慰形式的“部分冲动”存在着。总之，在这一时期内，性的两极分化以及外部性对象均已存在了，但性欲仍然未能臣属于繁殖后代的功能之下。
矛盾心理（ａｍｂｉｖａｌｅｎｃｅ）
以上所说的性体系有可能持续终生，一直支配着性生活的大部分。虐待症的出现，还有肛门区所起到的类似泄殖腔的作用，均证明了它们的确是远古印象的遗迹。
除此之外，我们还可以找到它的另一个特征，即成对而又相反的冲动（如爱恨交织）的出现，布留拉（Ｂｌｅｕｌｅｒ）曾称之为“矛盾心
①有关这一时期在成人心理症患者身上留下的痕迹，请参阅阿布拉汗（Ａｂｒａｈａｍ）的论文。在后来的一篇文章中，他又把口欲期及“虐待——肛门期”
再进一步分为两期，代表着另一种见解。
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性爱与文明。性学三论５６
理“
，这一称呼的确很恰当。
提出性生活范围内存在着一段性器官前期的设想，这是对心理症进行分析之后得出的结果，而不是什么人随便想出来的。无疑，我们可以预期，精神分析法以后还会继续发展，从而使我们更加了解正常性功能的结构和发展。
关于儿童性生活，还有另一个需要提到的情况，这就是：即使在儿童期，也经常有着性对象的选择，这种选择在各方面都和青春期的情形相似。
儿童常常选择一个固定的性对象，把一切性的追求都对准这个人，期求在他那里达到性目的。
这是儿童模仿青春期性生活的最佳途径，但又与青春期选择不尽相同，这就是：在儿童阶段，各种“部分冲动”服从于生殖区的情势尚未建立起来，实际上，生殖区支配一切性活动以便使子孙繁育下去的情形，乃是性发展的整个过程的最后一步①。
对象选择的两个时期在正常情况下，对象选择可分为两个时期，或者说，可分为两次飞跃。第一次飞跃大约在三岁到五岁间，到达潜伏期时，便突然中止，或渐渐消失。其性目的纯粹是儿童式的。
第二次飞跃始于青春期，决定了性生活的明确形式。
①１９２３年之后，我的看法稍有变动，在儿童发展了这两个性器官前期体系之后，还有一个第三期，即性器官期。但这个时期仍然只有一种性对象，性冲动在某一程度上是集中的，它与性成熟的最终体系之间仍有一个根本的不同之处，因为它只认识一种性器官，即男性性器官。正因为此，我称它为“男性生殖器期体系”。
根据阿布拉汗的看法，这一体系有一个生物学的原型可作参考，那就是在胚胎期性器官尚未分化而两性还相同的时候。
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６弗洛伊德文集
由于潜伏期的阻拦，对象选择一般分两次出现。这种情形对最终的结局，尤其是病态的结局有着极大的影响。儿童对象选择的结果，往往影响深远，它们或是一直保存下来；或是在潜伏期潜伏一段时期，再于青春期重新出现。但是由于在这两个时期逐渐形成的潜抑作用，它们便不能在青春期有所发展。它们的性目的也已经柔化，这时仅构成性生活中的温柔情思。只有通过精神分析的研究，我们才能明白，在这些柔情（如荣耀感、敬重之情）之后，竟隐藏着年代久远、不再起作用的原始儿童期的部分冲动。青春期的对象选择必须压倒儿童期冲动指向的对象，形成一种情感型的对象。由于这种原始冲动与情感型的情思格格不入，所以性生活便达不到这样的理想境界：使所有欲望都融汇到一个单一的性对象中。
第八节 儿童性欲的来源
关于性冲动的来源，经过我们努力探索之后，已经有如下的发现：１。
性兴奋来自对伴随其他机体历程而出现的满足的模仿；２。性兴奋经由对边缘快感区的刺激而产生；３。性兴奋乃某种“冲动”的表现（如窥视冲动、残酷冲动）
，这些冲动的来源我们至今还不清楚。我们对性兴奋之永不枯竭的能源的了解，一般是靠两个方面的研究达到的。一方面的研究是运用精神分析法使成年人回忆其童年，另一方面的研究则是通过对儿童作现场观察。后一种途径的坏处在于，我们很容易将观察所得作出错误解释。但精神分析法也有自己的
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困难和不足，这就是：它为了得到一个结论或达到自己的目的，往往要绕很大的圈子。虽然它们有这样或那样的不足之处，但当这两种方法结合起来使用时，便会加深我们对这个问题的理解。
在研究快感区时，我们就已经发现，这些区域只不过是皮肤中最敏感的部位。当然，敏感性在整个体表却或多或少地保存着，所以当我们发现，即使某些普通的感觉作用同样沾染了色情的味道时，也不必大惊小怪。
在所有这些感觉中，尤值一提的是温度感觉，它可能帮助我们了解温水浴的医疗效果。
机械性兴奋除此之外，我们还有必要提一提，当身体作机械式的规律性摇动时发生性兴奋的情形。这种摇动一般会引发下面三种作用：１。
对平衡神经（第八脑神经前的部分）感觉器官的作用；２。对皮肤的作用；３。对深层部分，如肌肉与关节的作用。这些作用激起的性兴奋是极为愉快的。此外我还须强调指出，目前阶段我们还只能继续笼统地使用“性兴奋”
、“性满足”
之类的名词。
对它们的精确解释还有待于以后进行。
儿童非常喜欢玩一些包含着被动性动作的游戏，如让人来回摇晃，让人抛在半空中等。一旦这样做过之后，他们还会要求再来一次，可见这种机械性的刺激的确能带来快感①。
我们知道，摇篮可以使哭闹的婴孩入眠，马车或火车里
①有些人尚记得当他们被摇晃时，感觉到流动的空气扫过性器官，会带来一种一时的性快感。
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８６弗洛伊德文集
的摇晃或对年龄稍大的儿童有着如此大的诱惑力，以至所有的男童，至少在他们一生中的某个时期，都立志要做个驾驶员或车夫。
他们对那些与铁路有关的活动和消息有着特别的、令人无法理解的兴趣。在那些充满幻想的年代里（青春期前不久）
，他们总是以此为中心，抒发着微妙的性象征作用。这种将火车旅游与性生活相联结的想法，明显源自于节奏感中的那种愉悦成分。等到后来，潜抑作用大大增加，便将无数童年的喜好化为憎恶。同一个人，在到达青年时代和成年时代后，一旦受到摇晃或旋转，便恶心或呕吐起来。火车的旅程会使他们感到疲劳不堪，甚至刚一离家上车便感到有一种无缘无故的焦虑感。人们称这种人为顽固的“火车恐惧症”。
总而言之，绝对不愿意让那种痛苦的感受重新出现。
这种情形符合一个我们还不太明了的事实，这就是：对这种机械摇动的惧怕，常与那种歇斯底里式的创伤性心理症并发。对此，我们可以作出下面的假设性解释：患者原来就积藏了过多的性兴奋，受不了哪怕一丁点足以化为性兴奋的外在刺激。如果强行对其施加这种刺激，其性机制便立刻陷入混乱。
肌肉的活动谁都知道，儿童需要较为激烈的肌肉活动，这种需要一旦得到满足，便使他感到分外喜悦。这种快感究竟是否与性活动有关？
它是否包含着性的满足？
或足以导致性的兴奋？
对这样一些问题，都曾有人以批评的语气讨论过。还有人认为被动动作中的快感包含性的成分。然而事实是否如此？有不少人说过，他们性器官的首次兴奋，是出现在同伙伴们打架、
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玩耍甚至摔跤的时候。当然，在这种场合，除了全身肌肉在紧张用力之外，还要与对方的肌肤接触和摩擦，这也许是造成性兴奋的一个因素。一个儿童如果特别喜欢同另一个儿童比赛力气，就表明他也像成年后爱同某个异性斗嘴一样，他的对象选择正指向这个人。
正如俗话所说，“最喜欢嘲弄你的人，也许最喜欢你。”从肌肉活动中提取出来的性兴奋中，我们发现了虐待冲动的一个根源。
幼儿打架时与性兴奋的关联，影响了他们以后解决性冲动的方式，或者说，在日后解决性冲动时，也喜欢采用一种类似“打架”的形式①。
情感过程对儿童性兴奋的其他来源，迄今还很少有过争论或疑问。
我们通过现场观察和事后的深入研究，可以得出这样一个肯定的结论：一切比较强烈的情感过程，甚至惊惧和恐怖感情，莫不与性活动有关。这一发现十分有利于我们了解这些情感的病态性质。在校的学龄儿童大都害怕即将到来的考试，甚至对做习题也有畏难情绪。一旦他们再也经受不住时，就会有种种异常表现：除了在学校中与别人搞不好关系之外，在性方面也有所表现。一种兴奋的感觉常常驱使他们去触摸性器官，甚至会导致一种类似遗精的过程，从而陷入一种难堪的境地。儿童在学校中的性行为，经常使教师们感到迷惑不
①对某些心理症病例的分析证明，运动的欢乐中包含着性的意味。现代教育家极力以竞赛性的运动去转移年轻人的性冲动，就是依据这个道理。可以这样说，这些年轻人以运动的乐趣代替了性的享乐，从而使性活动回到它的自体享乐阶段。
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０７弗洛伊德文集
解。这的确应该认真地从儿童初萌发的性欲方面加以认识和体会。很多人感到，像惧怕、战栗、恐怖等痛苦的感情，都包含着性兴奋的因素。由此可以解释，为什么很多人都愿意经历这种感受。当然，这些感受的体验大都须在特定的条件下进行，其中最主要的是一种安全的“距离”
（如阅读时的幻想，戏院里的观赏）。在这种“距离”中，那种要求痛苦感觉的意图，大都受到压抑。
我们可以设想，在上述现象中，包含着一种以强烈痛楚感为目的的色情作用，这也是虐待与被虐待等冲动的根源所在。至于正常人，则只能在轻微的痛楚中得到满足，或者只能在小说、电影中通过幻想而得到发泄。
智力活动最后一种造成性兴奋的活动是智力活动。绞尽脑汁，将精力集中在智力操作上，同样也能造成性的兴奋。这一情形不分老幼，但最常见的还是年轻人。我们经常说，如果一个人“用脑过度”
，就会神经紧张，这大概是唯一讲得通的解释了。
在本篇结束之际，假如我们回顾一番，那些引发幼儿性兴奋的种种起因，就可以从这些材料中，找到如下的普遍规则：许多证据表明，性兴奋的过程（它的性质对我们一直是个谜）必须通过动作才能完成。使这一规则成立的是皮肤及感觉器官对兴奋的感受性，而身体中最易兴奋、反应最快的部分则为快感区。至于性兴奋究竟是哪个来源，则要视刺激的性质。但刺激的强度（或痛楚的程度）也有相当的重要性。
此外，对于体内的大多数生理活动来说，假如它们达到相当
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性爱与文明。性学三论１７
的程度，同样能附带地引起性的兴奋。我们所说的性活动中的“部分冲动”
，便是直接得自于这些性兴奋的内部来源，或者由这些内在来源与快感区各个方面共同组成。很有可能人体内无论哪一种重要的机能，都要在性冲动的形成中贡献自己的一份力量。
由于下面两种因素，目前我还不能说自己的看法确切无误。这两种因素是：一。
这还是一种全新的研究方法；二。
对性兴奋的本质我们尚未完全了解。但不管怎样，有两个方面在将来会有大的发展，在这儿值得一提。
性构造的多样性在对这些快感区的形成作了上述讨论之后，我们已经发现，性构造可能生来就是多样性的。这一点也适于性兴奋的间接来源。我们可以这样设想，虽然这些不同的来源对每个个体都有所贡献，但性构造的每一个因素却不必在所有人身上都一样地强。每个人的发展过程，都有着其特殊的倾向①。
逆向的影响如果我们抛弃惯用的比喻，不再使用性兴奋的来源一词，我们便可以作出这样的设想：所有从身体其他功能导向性活动的路线或通路，其反方向也可以走通。以唇区为例，由于两种功能的同时存在，就使得性满足可以通过对食物的摄取而达到；反过来说，同一个区域的性功能一旦有了障碍，也
①经过讨论，我们必须这样肯定：每个人都有口腔乐欲、肛门乐欲、尿道乐欲等，而与之相对应的心理方面的特殊性，都不一定是反常或心理症。只有性本能各成分在发展过程中参与的不同强弱程度，才是区分正常与反常的根据。
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２７弗洛伊德文集
可以干扰营养的摄取。根据这一道理，我们也可以解释，为什么注意力的集中会造成性兴奋，而性兴奋的具体程度如何又可以影响一个人注意力的集中。心理症的症状常常表现为其他一些不属于性的身体功能的错乱，并且多半能从这些错乱中追踪到性过程的错乱。由此看来，那些模糊不清、看上去似乎不可理解的症状，原来是控制性兴奋之产生的反方向影响。知道了这一点，它就不那么神秘了。
再者，性的紊乱会妨碍身体其他功能，这样一种途径在正常人身上还肩负着另一种使命：经由这一途径，性动机的力量能被引离性目的之外，从而使性欲的升华得以完成。我们承认，对于这一途径，我们除了知道它的存在，除了知道它在两个方向上都可以伸展之外，其他东西还知道得很少。
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第三篇 青春期的改变
青春期的到来引起了某种变化，这时，幼儿性活动发生了明显改变，最终变为常见的形式。
我们知道，在此之前，性冲动大都局限于“自体享乐”
，从现在起，它开始寻找外部性对象了；以前每一个局部冲动都单独作出努力，各快感区也自行在其特定的性目的中寻求快乐，现在却出现了一个崭新的性目的，一个由各局部冲动组织起来去寻求的性目的，这就是生殖目的。由于这一目的的出现，就使各快感区信服于生殖区的权威统治①。由于这个新的性目的在两性身上有明显的区别，它们的性发展也就只能分道扬镳。男人的性发展前后较为一致，因而更易于了解。女人则不然，其性表现有时会以退化的形式出现。既然正常的性生活必须由性对象和性目的两个方面汇聚而成，对它的认识也就必须从这两个方面进行，这就像挖一座山洞必须同时从两边动工一样。
①在本书第二篇的注中我已指出，幼儿性欲发展到“性器官阶段”时，由于对象选择的出现，已经接近了最终的性体系。
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４７弗洛伊德文集
在男性中，这一新的性目的就是性产物的释放。这其实并不与以前的性目的相违背，它同样也能得到快感。
事实上，整个性过程的最后一个阶段（或最后一个动作）可以带来巨大的快感。这时，性冲动完全受制于延续子孙的功能，一切都为它服务。换句话说，它已经完全变为“利他”
（ａｌｔｒｕｉｓｔｉｃ）的了。这样一种改造的成功，主要是由于它的过程适合原先的总倾向，从而与其中包含的所有“部分冲动”
在性质上相类似。
这里发生的事情也同其他场合一样，当新的关系和新的构造需要复杂的机制去完成时，如果不能及时而妥善地建立起新的秩序，病态的紊乱便有可能发生。总之，性生活中所有病态的紊乱都可看作是发展过程遭受抑制的结果。
第一节 生殖区的首要性及前期快感
从以上所述中，我们清楚地看到了整个发展过程的主流及其最终目的，但对其中发生的某些转变，我们迄今仍不清楚，有许多谜还要求我们作出回答。
青春期内最明显和最典型的发展历程，便是外生殖器的显著发育。我们知道，在童年的潜伏期里，它的成长在很长一段时间内是相当受压抑的。与此同时，内生殖器也发育到了一定的成熟程度，足以泄出性的产物或足以承受这些产物，从而导致一个新生命的形成。这个十分复杂的器官在一段时间是闲置着的，它总是期求着那大显身手的机会。
这个器官可以通过刺激而引起兴奋。根据观察，这种刺
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激一般有三个方面的来源：一。来自外部世界，经过我们所熟知的那些性感区传导给它；二。来自内在的有机世界，其作用机制仍有待于研究；三。来自那储积着外来印象和承受着内在刺激的精神世界。这三个方面的刺激都会导致同样的结果：一种可以称为“性兴奋”的特殊状态，这种兴奋状态涉及着精神上和肉体上的某些显著变化。在精神上，表现出一种奇特的和极为急切的紧张感；在肉体上则表现为性器官的明显变化。这种兴奋状态的确切含义，是要作好做爱的准备，或者说，乃是性行为的预备动作（表现为阳具的勃起及阴道腺液的分泌）。
性紧张伴随着性兴奋而来的紧张，关系着一个目前尚难以解决、但在解释性的过程时又显得极为重要的问题。尽管心理学界对这一问题仍然众说纷纭，我还是坚持认为，这种紧张感无论如何都有不愉快的色彩。在我看来，这种感觉本身无疑会造成一种想要改变其精神状态的冲动，其表现是浮躁不安。
这当然极不合乎一般所谓性快感的性质。但是，假如我们反过来把性兴奋的紧张感当作一种不愉快的感觉，我们又会遇到一件与之相反的事实：它最终又会给人一种愉快的感受。这就是说，性兴奋带来的紧张感必然伴随着愉快感。即使性器官尚处于准备期的变化阶段时（如阳具的勃起）
，便已经伴有明显的满足感。究竟这种不愉快的紧张感与这种愉快的感觉之间，有一种什么样的关系？
有关快感与痛感的问题，仍然是当今心理学中最弱的一环，现在我们所能做的，也只能就事论事，尽量避免触及整
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６７弗洛伊德文集
个结构。首先让我们回顾一下，那些旧的快感区是如何适应于新的秩序的①。我们看到，还在性兴奋的准备阶段，它们就已经被委以重要任务。以眼睛为例，它本来离对象的距离最为遥远，但在追逐对象的时候，却是最常用到的。它时常被一种特殊性质所吸引。这种性质乃是从性对象身上发射出来的。一般人常用“美”这个词去称呼这种性质。我们则把这种存在于对象身上的奇妙性质称之为“吸引力”。
吸引力一方面造成快感的出现，一方面又造成性兴奋的剧增，把尚在沉睡状态的性激动唤醒。至于其他快感区的刺激效果，如手的抚摸等，也有着相同之处。一方面是造成快感的准备阶段上的各种变化，这种变化本身引起更大的快感；另一方面性紧张也相应的增加。如果快感不能继续涌现，它便会一举变为极明显的不愉快感。
另一种情况也许把问题说得更清楚，例如，假如当时有一个尚未达到性兴奋的快感区（如女人的乳房）
被人抚摸，这种抚摸本身便会引发快感，但它同时又唤醒了性的兴奋，因而要求得到更多的快感。真正的问题在于，前一种快感为什么竟能引发要求更多快感的欲望。
前期快感的形成机制然而快感区所担负的使命是相当明确的，从上述例子中所作出的结论适用于一切情形。先是它们自身的激动所造成的相当程度的快感，这种快感又增加了紧张感，紧张感又注定造成特定量的动能，以使性行为能够完成。这种行为的最
①我曾在《被虐待症的利益问题》一文的第一部分里试图解决这个问题。
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性爱与文明。性学三论７７
后一部分乃是由一个快感区达到相当激动之后完成的。先是生殖区本身，即阳具的龟头被它的最适合的对象，即阴道的粘膜所激动，经由这个激动所带来的快感，又通过反射而产生动能，最后将性的产物排出体外。这最后一种快感使人达到如醉如狂、飘飘欲仙的境地，与早先的各种快感在发生机制上有着明显的不同。它完全是一种经由排泄而达到的快感满足，原欲的紧张感至此便完全消失了。
对这两种快感（一个是经由快感区的激动，另一个得自精液的排泄）
，我认为极有必要赋予不同的名称，以便把它们区别开来。我们把前一种快感称为前期快感（ｆｏｒｅ－ｐｌｅａｓｕｒｅ）
，把后一种快感，即性活动得到最后满足的快感，称为终极快感（ｅｎｄ—ｐｌｅａｓｕｒｅ）。
前期快感大体同儿童期性冲动所供给的快感相同，但幅度较小；终极快感则是随着青春期的变化，最新才出现的。有关快感区的这一新功能，我们可以用下面的公式化语言加以表达，这就是：儿童期所曾取得的前期快感形式，均为这种新的功能贡献一份力量，以便在最终的满足里得到更大的快感。
最近我又在精神生活的另一个极为不同的领域里，发现了类似的情形，这就是：少量的快感可以诱发出更大量的快感。在这一领域中，我们也有机会更深入地探讨快感的性质①。
但是，前期快感与幼儿生活之间可能出现的病态关系，同
①参阅我在１９０５年发表的《交谈谐趣与潜意识的关系》一书第四章的最后部分。
由交谈谐趣的技巧而得到“前期快乐”
，转移了内在禁制而得到更大的快乐。
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８７弗洛伊德文集
样也会渐渐加强，在前期快感赖以表达的机制里，的确存在着一种危险，对正常的性目的造成极大的威胁。不管在性的预备过程中的哪一个阶段，假如它带来过多的快感和过少的紧张感，问题就会相应发生。经验证明，这种有害情况之所以发生，是因为这一快感区（或与之相当的“部分冲动”）早在儿童期便已带来了不同寻常的强烈快感。假如再有其他一些有利于使之固置的因素起作用，成年后便会发生强迫性行为——阻止前期快感向终极快感的发展或前进。许多性反常形成的机制的确就是如此。它们的明显表现就是：在性的整个过程的某一预备动作上逗留不前。
假如生殖区的首要性早在幼儿期便已描绘出来的话，因前期快感而造成的性机制功能的失败便可以得到避免。童年期的后半阶段（即从八岁到青春期）
，常常有助于此事的形成。
在这种年岁中，其生殖区的表现已和成人相差无几了，假如这时通过性感区的满足经验到某种形式的快感，它们便是激动的感觉和预备性的变化发生的地方。
唯一不同之处在于，它们的结局仍然是漫无目的的，性过程不能继续进行。除了这种快感的满足之外，即使在儿童期里，便已有了相当程度的性紧张。不过这种情况比较稀少，因而不太常见。由此可以了解，为什么在讨论性欲的来源时，我们已有充足的理由去声称，这个过程本身便已兼有性满足和性兴奋了。人们也许早已明白，在我们探讨性的真相的过程中，开始时把幼儿和成年人的性生活分得太清楚了。我们此时不得不作出一些矫正，这就是：幼儿性欲不但表现在偏离正道的人的性生活里，在正常人身上也有着明显的表现。
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性爱与文明。性学三论９７
第二节 性兴奋问题
对于那种与快感区的满足同时出现的性紧张感的来源与性质，我们还未曾涉及①。有人认为，这种紧张感乃是经由某种方式来自快感本身。这种肤浅的见解，非但不可能，而且难以自圆其说，因为在性物质排出的最大快感中，不但不会产生紧张，而且会消除一切紧张。这说明，快感与性紧张的关系只能是间接的。
在正常情况下，唯有性物质的释放才能中止性的兴奋。
