这是咱们从来没有遇见过的卖书场面，那么大的礼堂，分成几个部分，四周的墙上，贴着一些放大了的书中的话。我让你和妹妹每人从中选上一句最喜欢的话，你选的是：“当你教育孩子时，如果你和你的孩子都没感到高兴，那么就停止，因为你肯定做错什么了。”萌萌，妈妈告诉你，我真的好喜欢。我觉得，这是你送给我的最好的新年礼物了。我会把它当作我的一个座右铭的。
再次感谢你送给我了这么好的一个新年礼物。
温馨提示：但愿所有的父母都能听到并记住这句话：当你教育孩子时，如果你和你的孩子都没感到高兴，那么就停止，因为你肯定做错什么了。
第五部分
萌萌，围绕与做饭、吃饭的问题，你与我达成了协议，一共是五项，今天中午两点以前，所有与用火、用电有关的事情都是你干；所有与吃有关的事情都由你干；你自己安排自己的事情；我可以任意挑你的毛病；你让我干活时，我采取你平时对待我的办法。如果干下来，你认为这样很满意，那么，咱们以后天天这样做；如果你认为不公平，那么，请你还要这样对待别人。
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121.没听懂和装懂不一样
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1999年1月11日
萌萌，如果没听懂，假装懂了，会有什么结果？
一、 欺骗自己；二、欺骗老师；三、欺骗家长；四、没有学到知识；五、白白浪费了时间。
如果没听懂，就老老实实地承认，会有什么结果（后果、情况）出现？
一、诚实；二、接受别人的再次帮助；三、真正学到了知识。
温馨提示：要善于给孩子创造说出“不懂”的机会和“气氛”。
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122.如何对待《儿童漫画》
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1999年1月31日
萌萌，你喜欢得不得了的、经常会当作依据的《儿童漫画》，是不能全都搬来做依据的。《儿童漫画》是幽默文学艺术，有的是表扬，有的是批评，有的是讽刺，有的是挖苦，有的是笑话；有的是真的，有的是假的，不能全部当作正确的、对的事物去接受。要在看的时候，注意动自己的脑筋，要学会分辨真假虚实，是非对错。
123.抓住主要内容
1999年2月28日
萌萌，上面那句话，是你对你的语文写作能力的概括，我认为你评价得还可以。
是的，你的写作水平提高了，能力增强了，因此，对你的要求也要提高。
你的努力方向是，围绕一个中心去写，与这个中心有关系的就写，没关系的就不写；关系大的就多写、详写，关系小的则少写、略写。还要力争做到，首尾呼应，前后衔接。
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124.你天天是“地主”
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1999年4月17日 星期六
萌萌，围绕与做饭、吃饭的问题，你与我达成了协议，一共是五项，今天中午两点以前，所有与用火、用电有关的事情都是你干；所有与吃有关的事情都由你干；你自己安排自己的事情；我可以任意挑你的毛病；你让我干活时，我采取你平时对待我的办法。如果干下来，你认为这样很满意，那么，咱们以后天天这样做；如果你认为不公平，那么，请你还要这样对待别人。
才干到八点四十分，我让你拿醋时，你说：“唉，愁死我了。”
到了八点五十五分，我让你开录音机、换磁带时，你捂着嘴说：“我觉得，你好像是地主。”地主是自己不劳动，或也劳动，但以剥削人为主要的谋生手段的人。我送你一句话：“那你天天是地主。”
到九点过五分，我使劲在另一间房子叫你，只是为了像你每天那样，问一下现在几点了，你在干什么。你边笑边气，摔了枕头，我挥挥手，告诉你，可以走了。你不停地说：“愁死了，烦死了，要是我不说‘你为什么不这样，为什么不那样’就好了。”
你第一次点火，第一次烧开水，第一次灌暖壶，第一次耐着性子听别人支配。到九点十五分，你说：“嗨，我要是不当地主，那就太好了；我要是能到单位去打英语单词和‘乐曲种种’那就更好了。”
接着，音乐又停了，让你去处理，你边走边说：“麻烦死了，讨厌死了。”
温馨提示：原来让孩子懂得体谅父母可以这样简单！
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125.电视节目最好带字幕
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1999年5月23日
萌萌，这下子，你该高兴了，今天的《实话实说》也带字幕了！这可真是一件不小的事情，是很大很大的一个进步。
说来话长。事情得从上周的《实话实说》说起。上周的节目是《倾听》，是专讲聋人的事情的，带字幕，当时就有人提出，全国有两千万聋人，电视节目最好带字幕。咱们就这样成了受益者。
这以后，我可就轻松多了。咱们都高兴。
温馨提示：电视节目加上字幕，虽是一件小事，却能反映出社会的进步：对“少数人”的关心。
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126.办事莫留尾巴
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1999年6月20日星期六
看看你今天早晨干的留尾巴的记录吧：打开衣箱找衣服，没有盖上箱子盖；取出熟食案板和菜刀用，没有放回；剥开火腿肠切片，肠衣摆在了工作台上，提醒了以后，扔掉了一部分，还剩下了一些；开了洗漱用的壁灯没有关；洗脸水没有倒；翻找了袖套后的绘画用品堆在了地上；吃过早饭的碗依旧留在桌上……
萌萌，你一定会很不愉快地想，妈妈也真是的，这么爱挑毛病，为什么没有提我主动做饭、照着电视上学到手艺做荷包火腿肠的事情？为什么不记下我到姥姥家主动洗杯、洗勺、摆碗、端菜的事情？这些也都是今天发生的事情呀。但是，你要明白，你的长处，已经得到了及时的口头表扬或是赞许的目光，得到了肯定。而那一系列留有尾巴的事情呢，却没有能够引起你的注意，更不要说是足够的注意了，这是危险的，有的时候是致命的错误。
萌萌，在日常生活中，有许许多多的失误，譬如说，医院里发错了药、打错了针；行人掉进了没盖好井盖的上下水井坑里；乘客从行驶的公共汽车上摔下，等等，都是与办事人员留尾巴有关系。再回到你身上说吧，上学忘带课本、文具、红领巾，都是留尾巴造成的。虽然举出的都是小事，但是，由小折大是必然的。
萌萌，从今天开始，请在小事上注意：莫留尾巴。
温馨提示：人跟动物的主要区别就在于，人没有尾巴。
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127.你能不能说“不”？
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1999年6月29日
萌萌，当别人让你干你不愿意干又可以不干的事的时候，你能不能说“不”？
说不，你有勇气，有力量，果断、干脆。
不说不——答应别人的要求，就是软弱、无能，迁就别人，当一个软柿子，被别人欺负。
温馨提示：这里的别人，可不可以包括勉强孩子的父母呢？
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128.少用“为什么不能”
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1999年7月10日
萌萌，请少用“为什么不能……”，多用“能不能……”、“行不行……”这样显得比较婉转一些，不是特别强硬，更容易使人接受。
温馨提示：最重要的哲学，都在简简单单的日常用语里面了。
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129.必要的提醒
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1999年7月31日 星期六
萌萌，7月份一晃就过去了，8月份要注重的工作是：暑假作业，知识的积累，练习使用思维导图（心灵绘画，绘心灵图），坚持身体的锻炼。
我看，还是有必要用列表的方式监督咱们的工作。
值得表扬的是：日记坚持得较好，能力也有很大提高。
有趣的是：每天下午你都睡不够，最少的一次是睡了两个多小时。
另，有的时候，妈妈批评你过多，请你时刻提醒自己：除了妈妈批评你的地方，你都做得很好！那样，你就会非常轻松的。
温馨覆文：正人先正己，对孩子，不能滥用批评的权利；对自己，不能滥用宽容的权利。
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130.“哭了半场”
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1999年9月7日 星期二 晴
萌萌的日记：
我很难过，因为老师收了我的钢笔。原来，上作文课时，同学借了我的钢笔，赶着写课堂作业，不听老师的话。老师看了后，就把他用的我的钢笔收走了。我反复说：“老师，这是我的钢笔”，老师说“我知道！”我真的好好地哭了半场。
妈妈评：如果能写出为什么哭，就更好了。老师正在气头上时，你最好的态度和做法应该是与己无关，无动于衷，一言不发。等到下了课以后，再去找老师说钢笔是你的，听候老师的解决。任何一件事的解决，都需要一个过程，这是根据事情的大小急缓程度来决定的。在等待的时候，着急是没有任何好作用的，还是静下来想想，怎样用自己的言行来解决存在的没钢笔用的问题吧！
在哭过“半场”之后，你到了我的办公室，又哭了半场。你说了与同学说好了，你先用他的钢笔，直到老师退还钢笔。我以为，这就是解决问题的一个办法。还可以多动脑筋，想出更多的办法来。
另外，你的“半场”，挺有创意的。
温馨提示：过多的作业必然导致过多的没收，做孩子，难乎其难。
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131.让咱们互相了解
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1999年9月27日
萌萌，有这样一本书，书名是《测试我们的孩子》，由当代世界出版社出版，是张世权编著的。它提出一个初步方法，即以科学的手段测试出孩子的综合素质，再视具体情况，因人施教，发挥潜能。
书中对家长和对处在不同生长期的孩子进行测试，在这里，主要记下妈妈和你的测试结果，以利共同进步。
妈妈：个性成熟，心理健康，很自信，具有积极的处世态度，处理难题能力很强，情商较高，倾向高情商型教育方式（其他有忽略型、批评型和纵容型），是合格的母亲。了解孩子：及格。是一个宽松的家长，能够给孩子密切配合的自由度；对孩子情绪能给正确的辅导；对孩子民主、慈爱，能平等地与孩子交流思想，体贴孩子和情感需求，鼓励孩子独立、自信，也能引导孩子认识了解社会生活的复杂性，这对孩子未来适应社会有积极意义。
你的学前时期：心理健康指标优秀；存在一定的腼腆个性，主要表现为：不敢回答大人的问话，说话时常吞吞吐吐，怕别人不喜欢自己，不敢用目光与人接触，在同龄人中不受欢迎，喜欢独往独来，常常是别的孩子挑衅的对象；具有较丰富的想像力；具备一定特殊才能；家长能正确对待淘气的你；家长的态度很科学，十分有利于孩子的创造力培养；家庭教育方法得当；家庭适合培养孩子的成就动机，孩子具备了高成就动机；家长会培养孩子的自尊；家长具有非凡的启发孩子思考的能力。
你的小学阶段测试：行为举止较规范；谈话技巧一般；内外向人格测试属中间型，即既不喜欢太弱的刺激，也不喜欢太强的刺激，心理活动有的展露于外，有的指向于内心世界；具有正常的自制力，稍加辅导和鼓励，便会建立持之以恒的恒心；人格十分健全、出众，十分稳定的人格潜质和基础，将来一定会成为人格十分优秀的人；没有抑郁情绪；具备相当出色的快乐心理素质；意志商数较高；具有较强的独立性；略有从众性人格倾向，就是过份屈从团体压力，而放弃真知灼见，害怕与众不同；发展均衡，不存在偏科倾向；较轻的偏狭型人格倾向，束缚创造力；在探寻型人格与平稳型人格之间；学业成就动机良好，只要家长家教得法，将来有大作为。
怎么样？有信心吧？
温馨提示：还好，这本书测试的结果是孩子综合素质较高，假如用这本书测试的结果相反，孩子是不是要失去信心呢？对待心理测试方面的书，还是要像对待迷信一样，不可不信，不可全信，有利于自己的要信，不利于自己的就别信了。
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132.不同的目标走不同的路
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2000年1月26日
萌萌，经常提醒你去注意身边发生的一件件小事，或者没做，或者做了，但火候掌握得不够好，你是不是有意见，认为别的孩子可以做的事，你的妈妈却不让你做，别的孩子不做的一些事，你的妈妈却非让你做不可。而且，我相信，你不光是有意见，可能还会憋着一肚子的气。首先，请你消消气；相信妈妈这样做是为了你好，你就不会有那么多的不满，装上一肚子的气了。其次，要弄明白妈妈这样做好在那里，这样你就更没气可生了。
萌萌，一个人从婴儿成长到成人，经历的是人生中最美丽多变的历程，如果教育得当，会变得很好，如果教育失当，就可能走到歪路邪路上去了。每一件事情，都有多种选择，怎样选择最好的，看到弯路而又不拐到、少拐到弯路上，是很重要的。请注意，不是不让你走弯路，而是尽量看清弯路，少走弯路。
我知道，你有事没事总会给自己订下一个又一个的人生目标，每当受到一种启发，你就会想出并设定新的人生目标，我觉得这样虽然多变，但的确很好，说明你总在认真思考，总想更多，总想更好。
不过，我更觉得，做好身边的每一件小事更重要。这些小事包括：拧紧墨水瓶的盖，拣起地上不知谁掉下的一片纸，随手放置整齐自己的物品等。因为，小事情里有大文章。有这样两句话请你多看两遍，并记住意思：
第一句是，任何伟大的品格、超人的才能都不是凭空产生的，而是在日常小事上积累的结果。
另外一句是，不愿干小事情的人必定干不了大事。而培养干好小事情的能力，在你学习、养成习惯的阶段是最隹时期，过了这个时期，性格、习惯都已经定型了，到了那时再改变，就要比现在更困难。
萌萌，我还知道，你是一个志向很高的孩子，高的志向更需要有坚实、牢固的基础为依托。你见过哪一座漂亮的建筑物是没有地基，飘在空中的？你见过什么人不经过艰苦的努力就得到了想得到的一切？你看的那些激励人进步、向上的书，都在告诉你、提醒你，别人是怎么样打基础的。
萌萌，请让咱们携手打好人生路上的基础吧，从做好身边的每一件小事开始。
你问，为什么别的孩子的家长会采取与咱们不同的方式来对待他们自己的孩子，那就只能是每个人处理问题的方式不同。你见过完全相同的物品吗？相同的眼睛？相同的鼻子？相同的嘴？相同的树枝？相同的树叶？相同的叶脉？这些都是你曾仔细观察过的呀，没有吧？世界上原来连一件相同的物品都没有，怎么又有可能会有完全相同的比它们更复杂的事物呢？事物不同，处理事物的方式就更不会有相同的了。
萌萌，咱们指望出现在别人身上的事情在咱们身上重演，要求咱们同别人一样，那是根本办不到的。咱们只能是按咱们自己选定的方式走咱们的路。
温馨提示：观念决定思维，思维决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。
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133.模仿的年龄
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2000年1月27日（年初四）星期六
你这个年龄，是特别善于模仿的年龄，不论好坏都容易去试一试，而且是不分好坏地都要去试，这里只举出来长春以后的三件事情。
第一件事，咱们去一家饭馆吃完饭，你把喝过雪碧的口杯反过来，将杯口扣进了油花花、腻乎乎的面汤里，我很生气，批评你这是不尊重别人的劳动，平白无故给负责清洗工作的人员增添了麻烦，你辩解说这是从漫画上学来的。
第二件事，同住的一个小孩把吐了痰的手纸随意丢在地板上，留待过后清扫，而你呢，从来没有过乱丢纸团的习惯，竟也在今天早晨扔了一地的擦鼻涕纸。
这件事我还没顾上跟你说呢，这不，刚才又发生了第三件事。同房的另一个小朋友没注意别人在午睡，嘴里不停地吞吞吐吐，嚼着泡泡糖，你呢，大概是心理不平衡，也乘拉羽绒服之际，从羽绒服口袋中掏出了一块泡泡糖塞进嘴里，你看到我在注意着你，你就说“放进嘴里睡得快。”
这三件事的共同点是学习模仿了别人。依我看，是不分是非、不辨善恶的模仿。也许这些事情都很小，远远没到用善和恶来做比较的地步，但不妨再加上点儿修饰，是不分小是小非、不辨小善小恶的模仿，这样你是不是觉得不那么刺眼了？好接受了点儿？
萌萌，如果你现在就养成了遇事三思的习惯，凡事想一想，该不该干，该怎么干，该干到什么程度，掌握好办事情的分寸、尺度，那么就会更多更好地体现你的魅力。还记得送你的诗中那一句“魅力无边”吗？我期待你更好的展现你无边的魅力。
温馨提示：要想让孩子抵制模仿，恐怕最好的办法还是培养他的个性，因为盲目模仿本身就是对个性的扼杀。
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134.我欣赏你
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2000年6月1日
孩子：
今天是“六一”儿童节。早晨，我送你了一个礼物，是道歉，现在，我要送给我第二件礼物，就是：我欣赏你。
我欣赏你，孩子。当你集中精力地写作业、看书、打游戏、玩泥巴、磨剪子、刷鞋的时候，虽然字写得不太好，看书的姿势不雅观，游戏进度慢，泥巴溅到了身上、脸上、衣服上，剪子磨了之后只是变亮了，刷过的鞋有时候还需要再刷一遍，但是，我欣赏你，欣赏你的认真，欣赏你的踏实，欣赏你的动脑，欣赏你的眼中有活，欣赏你对单一事物持久的热情，欣赏你追寻着自己的快乐。
我欣赏你，孩子。当你为说错了一句话、做错了一件事而反复琢磨，尝试着找到一个最隹处理办法的时候，我欣赏你，我欣赏你锲而不舍对完美的追求，我欣赏你面对真理不要面子的勇气和胆量。
我欣赏你，孩子。当你把摔倒的同学扶起来，为鼻子流血的同学递上纸巾的时候，我欣赏你，我欣赏你心灵的纯净；当你把文具借给需要者的时候，当你把拿不动的衣服拖着带进学校捐给困难小朋友的时候，我欣赏你，我欣赏你爱的博大和广远。
我欣赏你，孩子。每一个人都会犯这样那样的错误，包括我们成人，我不应该认为你必须是完美无缺的，所以，尽管你几乎每一件事情都有可探讨的地方，我还是要告诉你：我欣赏你。
我欣赏你，孩子。我没有明确地向你表达过这种意思，那是我的失误，现在，我意识到了，我就马上写给你，让你知道，我欣赏你。也许在以后，我还会说出挫伤你的心灵的不中听的甚至是恶劣的语言，但我从内心是欣赏你的。
孩子，请你一定记着：我欣赏你。
温馨提示：但愿天下父母都能这样有原则地欣赏孩子。
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135.不当“二传手”
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2000年6月5日
萌萌，带着你，和朋友一起外出吃饭。朋友付过账，服务员拿着钱到另一间屋子去清帐，你也跟了过去。一会儿，你手里捏着找回的钱递给朋友。
这件事的背后有什么？你知道吗？依你的年龄和阅历，你是不会知道的，你只是觉得，这是做了件事情。
可是，我要告诉你的是，这样的事你做得不对，做得不好，做错了。你没看见吗？你过来的时候，服务员也紧随着你走了过来？如果钱数款额出了问题，是你负责还是她负责？如果找回的钱中掺有假币，是你赔偿还是店家赔偿？
孩子，世界上的每一件事，都不是孤孤单单的一件事，每一件事情，都有会有好多个问题发生，都可能出现不同的结果，咱们要追求的是那最快捷、最方便、最简单、最准确的结果，那咱们就要减少容易出问题的中间环节，尽量避免由于自己的原因引发原本可以避免的争端。
孩子，不知你记得不，上三年级时，你没带音乐课本，找一班的同学借了一本。下课去还书时，没见到这个同学，你就把书交给了另一个同学，托她转交。接下来出现的情况是，借给你书的同学来找你要书，你说还了，她说没见到。终于有一天那位同学碰到了我，跟我说了，我再找你了解经过，你们一起去找中间人核对，中间人不承认收到了书。最终的结果是咱们出钱、我跑腿买到了相同的书，把书赔给了最初借给你的同学——幸好买到了书，如果没买到，那事情不就更复杂了吗？
还有，前几天发生的数学练习册的事，也属同类。你交练习册，本来应该是交到组长手里，因为组长没在，你随手放在了组长的课桌上，把组长的课桌当成了组长或是中间人，结果是：组长没有见到你的练习册，你挨了老师的批评，咱们牺牲了一个中午的时间，跑了五个书店，也没买到，又找到大队辅导员王老师，借到她女儿的练习册，全部复印了下来。而这一连串后果，仅仅是由于没把练习册交到组长的手中引起的。
从这几件事，咱们不难看出，增加一个中间环节会带来多少麻烦事。咱们一定要记住：办任何事，都要尽量减少中间环节，去除不必要的中间环节，争取少当“二传手”，不当“二传手”。
温馨提示：要养成自己的事情自己办的习惯，同时也要尊重别人的事情别人办的权利。
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136.以诚相告
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2000年11月21日
萌萌，有些同学为了独自学习好，不让同学在某方面超过自己，会对同学玩信息封锁等等花样。你对他们，能够坦诚相告，这样很好，这是很优秀的一种表现。
温馨提示：当你把别人关在门外的时候，也把阳光关在了门外。
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137.有感而发
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2000年11月25日
萌萌，下面这些话，都是我针对一些现象有感而发，我以为都很重要，请你过目。
该说的话没有说，对不住你自己；不该说的话说了，出卖了你自己。
该做的事情没有做，逃避了你自己；不该做的事情做了，浪费了你自己。须知，浪费也是犯罪。
应该学会的东西没学会，枉费了人生。不该学会的东西学会了，摧残了人生。
教你怎么做人，比教你怎样做事情重要多了；而做出的具体事情，又恰恰表现出了你是怎么做人的。也就是说，不论是做什么事情，不论所做事情的大小，都不单单在做事，而是在做人。
不透露一些情况，不是撒谎，不是骗人，而是保守秘密，是信守诺言，是做人的本份。
所有的话，听到了又会说出去，这个人是个漏斗；所有的话，听到以后，经过自己的头脑加工、消化、处理，该说的说，不该说的不说，有必要说的说，没必要说的不说。这样做是慎重，是冷静，是有见识，这样的人，是有头脑的人。做人就是要做这后一种的人。
温馨提示：关键时刻，一句格言可以影响一个人的一生。
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138.多多记录你的优点和长处
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2001年2月14日星期三
萌萌，可能是我以前多是针对你的不足来做文章，很少表扬你做得对、做得好的地方——不，不对，不是表扬、称赞、肯定的少，而是记录下来的表扬、称赞、肯定的少，以至于你心里总是耿耿，心里的不服常常在语言上或行动上表现出来，有时闹得咱们俩都很难受。从今往后，我要大书特书你的优点、长处，特别是注意细微之处，希望咱们更快乐。
我先想告诉你的是，在许多时间、地点、场合，默认的态度本身就是肯定，看着你面带微笑，是肯定、表扬的意思，摸摸你的头、搭着你的肩、拉着你的手甩来甩去地走，突然一下走到你面前,笑嘻嘻地看着你，与你斗嘴皮、斗心眼，等等，等等，这些都是肯定你、鼓励你、表扬你的意思，请你牢牢记住，妈妈什么时候都是爱你的，喜欢你的，不爱的、不喜欢的，仅仅是你有时候，用词不当、态度不好，引起了你的误解，那么，我先向你道歉、承认错误，再请你谅解，然后我自己努力克服。
萌萌，昨天在中国康复研究中心呆了差不多一整天，我从大夫们嘴里听到的有关你的主要内容是：“孩子会说完整的句子”，“这孩子说话挺好，就是声调不准”，“这孩子是不是说听力提高了很多，有讨好你的意思，她心想：妈妈为我做了这么多，我一说耳朵好了，妈妈就会高兴？”——有较为复杂的心理活动：“这孩子挺爱说话的”，“用词还挺多的”，“这是语训班训出来的还是你自己教的？”需要提醒你注意的是，这些话并不是出自一个人之口，而是四、五个大夫的共同反应。你想想，这些大夫们接触的都是从全国各地来的耳聋小朋友，说出上面那些话，就表示他们给了你足够的肯定，他们见到的如你这样的情况并不是很多，你的听力情况和你的语言能力相比，后者显然要大大好于前者。
萌萌，这些，都是对咱们的一种肯定，听多了鼓励、肯定的话，只能使咱们更有勇气和信心，去战胜可能遇到的困难，走得更好，更有力量。这对咱们来说，也是一种鼓励。
温馨提示：从权威人士那里得到鼓励诚然重要，但更重要的却是要自己成为自己的“权威”。
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139.“咱们假装不认识”
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2001年2月22日 星期四
萌萌，从星期一开始，你一直是独自骑自行车上学最初的各个时段，走在不同类型的街上，你都是以一句“咱们假装不认识”作为开端的。这就意味着，骑车行在大街上，你管你，我顾我，你不理我，我不睬你。真的是对咱们的心理检验，是对你骑车行为规则是否规范的测验——虽然你已经超过了十三岁，可是，看那样子，看那个头，还有不少人认为你只有八、九岁，而这种年龄则是不能独自骑车上马路的。我做好了必要时为你开脱（做解释、说明）的准备。
还好，你每骑完一个时段，每骑过一种街面，每处理一次从未遇到过的紧急或惊险的情况，都能及时交流及时总结，及时纠正不好的做法，真是棒极了。我送你了好几次“一级棒”，你都笑纳了。愿你在骑车路上眼观六路，耳听八方，稳稳当当，平平安安。看来，在什么时间，骑在什么路上都不重要，这些，容易适应，重要的是，平时点点滴滴积攒起来的遵守交通规则的意识和良好的骑车习惯。
温馨提示：包办代替表面看来是好心，事实上却是对孩子的残酷剥夺。
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140.高明的“决策”
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2001年2月28日星期三
萌萌，早晨路上发生的差一点儿与一个中学生骑车相撞“事件”，你说：“是他骑错了方向。”这是不假，他不仅骑错了方向，而且速度很快。多亏你们俩都及时应变，在做出往同方向拐失败后，一个变方向，一个不变方向，才没有相撞。
可是，我却认为，不论对方有没有错，咱们都可以不去管他，咱们是不太可能让他低头认错的。再说了，如果真的撞上了，他认个错，咱们是不是被撞坏了也认了呢？不是这样的吧？所以，关键的问题是，咱们在骑车过程中，及早注意到前边的路况、车况，及时采取一些避让措施，那就不会出现类似的情况。
最好的办法是，咱们走在路上，尽量少谈其他问题，把话题控制在骑车和行路的范围内，免得分散注意力，造成心理或身体伤害。我想，身小体弱、支撑、应急不便的咱们则一定会输给人高马大的车油子们和——如果不是车油子，一般也不会随随便便地逆行而骑的，如入无人之地境。惹，咱们是惹不起的；躲，我相信咱们还是能躲得起的。用礼让，更多的礼让来回避危险，是高明的选择，是高明的“决策”。
温馨提示：聪明人不仅经常占住理，而且还善于避免无理现象的发生。
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141.信心从何而来？
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2001年2月28日星期三
萌萌，早晨正在干活，突发此想，赶快记下来，供你品评，如有道理，不妨你也照搬，如无道理，也可就此免除我的心手之累，你看如何？
信心，表面意思可以理解为通过信来传递心理活动，试想一想，从写信、发信到收到信，甚至读到信，都需要很长的一个过程，这个过程呢，就需要耐心，关心，恒心，乃至揪心，担心，伤心。有信心，就是多想好的方面，持坚持的态度。没信心呢，那就如落花流水一般，如烂泥一般稀里哗啦，不值得人们去精心养护、尽心尽力——没有谁能强打着鸭子上了架并持久地留鸭子在架上，那就只有顺其自然了。
温馨提示：大人经常给孩子传导各种各样的信息，假如能把这些“信息”里过多的“自负”去掉，孩子接收到的就将是信心，而不是“信息”。
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142.向你致敬并对你致歉
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2001年3月1日星期四
萌萌，回想起你昨晚说出“我有两道题不会”后我记下我的真实感受，表达我对你的敬意和歉意。想着你的整个表现过程，我躺不住了，快速起床，坐在桌前，
一、当你主动说出“我有两道题不会”，表现出你极大的勇敢精神，勇敢地承认自己的不足，必然是勇敢地克服了内心对说出这句话而产生的恐惧感。这种恐惧感在还没有说出之前，你一遍又一遍地告诫自己：千万别说你自己不行，你一旦说出了自己不行别人就会小看你、轻视你、瞧不起你甚至欺负你。可是，今天，你勇敢地战胜了这种恐惧感。结果怎么样？你的行为不仅不被人轻视，反而触动了我内心深处的一根弦，这根弦在我的心里久久振荡，直到我开始认真反省我在处理这件事上存在的不足时，它才渐渐地平和下来了。这，就是你的行为，准确地说，你的一句话带给我的震撼。顺便悄悄地告诉你，我的心里有多得数不清的弦，你每拨动一次，我都会对你发出一段赞美的乐章，让你陶醉，使你在赞美之中得到精神上的升华。
二、你提出学习上的问题，特别是数学问题，是不多见的，是对自己的挑战，承认了自己在学习上的不足，比起过去有过的文过饰非、粉饰太平，真是特别大的一个进步。学问，学问，除了学，就是问，不问并不能等于没有问题，全都会了；不问，也就不容易发现问题。对“学问”一词的扩展词是勤学好问，大长学问，不学不问，没有学问。从中选择，你一定会不加犹豫地做出正确的判断的。
三、在你提问具体问题时，我说了挑刺的、讥讽的、泼冷水的话，打击、挫伤了你提出问题、分析问题、解决问题的积极性，我深感不安和内疚。也许，正是因为我常常顺口而出的一些不中听的话，才导致了你提问时畏畏缩缩的行为？我要继续深刻反思。
温馨提示：妈妈是孩子的第一位老师，也是孩子的第一位朋友。
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143.推心置腹
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2001年3月14日星期三
萌萌，中午的讨论不是太愉快，很多事情，由于我情绪上的冲动，没有能够说清楚，说透彻，不过有几点必须强调，这就是：中午谈的内容很有探讨价值，值得深入讨论；而且，这种不愉快本身，也是一件好事，说明咱们都能充分展示自己的观点。只是，对我在讨论当中抓住你的某一句话大加发挥、把你推向极端不利的做法和表现，我深感内疚。由此，也对你在看到我很不高兴时采取的主动退让、承认自己的不足和没有表明主要意思的一系列做法，我表示赞赏。你的这种做法，表现出你的礼让和大度，表面上看你是承认了错误，但你是有限度地承认了错误，给持不同意见的对方顾全了面子（脸面），让对方很好地下了台阶，有了退路，又一丁点儿也不失自尊，真正地显示出了雍容大度（高雅大方，从容不迫），大家风范（专家、望族的风度、气派）和高风亮节的气度（高尚的品格，坚定的节操），令我佩服不已，特记录在此，供你得意，但请注意，千万别忘了形。
现在，先把讨论的事情抛甩在一边，来说一说争执和冲突吧，虽然咱们双方当时都很痛苦，但每次过后，咱们都善于及时总结经验教训，注意从中找出自己的毛病和存在的不足，及时调整自己的做法，使得咱们更善于处理纠纷，解决矛盾，和睦相处。不仅如此，我还觉得，通过争执，咱们的关系更亲近了，明白的知识和道理越来越多了。
萌萌，请你谅解我，我毕竟是第一次和作为女儿的你讨论这么多问题，由于受传统思想的影响，总会时不时地用做母亲的专制来压制你，不能实实在在地以理服你，而是摆出一副家长姿态，对作为平等说话对象的你大加训斥，这是不对的，是不公平的，是不文明的，是落伍的，应该受到批评和谴责。我虽然以后可能还会犯这种毛病，但已经意识到了这是不对的，我就会加以克服，也就会减少对你的误导，减少你的消极情绪。这样写这样做，你能接受吗？还满意吗？
温馨提示：父母错了的时候，应该放下自己的“面子”和“架子”，因为孩子的心灵，比“面子”和“架子”更重要。
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144.为“纠纷”不断击一掌
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2001年3月18日星期日
萌萌，你也一定注意到了，咱们之间最近的“纠纷”增多了，主要原因都是关于独自做事、不依赖或少依赖别人方面的以及与此相关的一些行为。这真是好事，让咱们互相击一掌吧。
现在，仅就一个行为来说。过去，你我都习惯于走路手拉着手，有时我搂着你的肩，你搂着我的腰，看上去总有一种软绵绵、腻乎乎的，就像没有骨头、不能独立支撑一样，你想一想，这种感觉怎么样？相信你是不会喜欢的，你毕竟是一个独立性较强的女孩。
温馨提示：自立，就是自己站，自己走。
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145.大目标与小目标
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2001年3月19日星期一
萌萌，咱们最近总是在谈论目标、要求什么的，你是不是觉得太空洞？太抽象？太遥远？与咱们每天所经历的事情沾不上边？也就不太容易打起精神，表现出精神振奋、意气风发、斗志昂扬、敢打敢冲、善打善冲的斗志来？往往表现出一种比较消极、爱用否定词的态度来？
其实，目标就是每天都会有的欲求、需要、事业、计划、志向、梦想、愿望、选择、打算、目的、企图、追求、任务、工作、责任、满足等等的想法。每个人都是有目标的，只不过每个人目标的层次有高低，规模有大小，时间有长短，性质有好坏，内容更是包罗万象。
那些短的小的目标，可以小到仅仅是针对一顿饭或是一个小物品、小游戏，常常叫做打算、想法；中的目标，常常叫做任务；远的、大的目标，就是事业了。也就是说，从教你学说话开始到育你成才，这都是我事业的一部分，它用的时间长，占的空间大，只有胸怀大志才能实现。有句话说，大的目标使人干事业，小目标使人过日子。它们的目标不一样，结果当然各不相同。
温馨提示：只要健康、快乐、充实，大目标与小目标都可以殊途同归。
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146.坚持你自己
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2001年3月23日星期五
萌萌，你已经独自骑着自行车到学校上学了，这是好事，说明你已经经受住了我对你的一系列考验。但是，我还是有几句话一定要说。
一是，你跟同学一起上路，千万不要接受误导。一定会有人对你绕道过马路提出异议，一定会有人跟你交换着骑车玩，一定会有人对你谨小慎微的行为称之为胆小鬼，也一定会有人动员你骑车时玩出各种花样来。这一定会有的人，可能是别人，也可能恰恰就是你自己。我要提醒你的是，安全第一，不能随意去接受各种挑战和应战。在这里，坚持自己的骑车原则显得尤为重要，你坚持了骑车原则，你的安全就会有起码的保障；反之，你动摇或是放弃了骑车原则，你就可能对自己的行为承担一定的后果，这后果则是咱们所不希望见到的。
二是，按时回来。你骑车上学，腿底下方便多了，你也知道同学们有凑群结伙到处去转去玩去闯荡的情况，你更知道妈妈盼你放学后及早安全返回的心情。请你务必在接受同学邀请——这对你来讲，是一件很得意的事情——之时，首先想一想妈妈对此事的反应，婉言谢绝邀请或是请他们有什么活动提前告诉我，你跟我商量之后再做决定。我不太主张你去参加一时兴起的群体活动，它各方面考虑得都不周到，不太令人放心。
温馨提示：健康的人格，就是在自己的事情上较少地受到外界的影响。
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147.面包风波
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2001年4月3日星期二
萌萌，昨天下午买面包的事，你戏说咱们经历了一个风波，很有趣。
事情的起因是，我让你自己去超市选你喜欢吃的面包，当你拿着同上次买的一样的面包过来时，你说你看标价是三块三，出来时阿姨收了你六块三。我觉得不对。嘱咐你看着车子，我去找。找到收款的阿姨，她说，因为面包上没有完整的标签，她找副食组的人问过了，是六块三。我让她允许我再进去看一下，她不情愿地说，那你就看吧。我进去，拿了一个标价三块三的跟你拿的一模一样的面包出来了，阿姨还是一口咬定两种面包的质量不一样，我请她指出区别在哪里，她看了看，的确分不出到底哪里不一样。她又叫过来副食组上货员阿姨，仍旧说不清楚，又返回去查单价，再返回来说，标签贴错了，应该是四块二毛五。这时，你已经把自行车锁好，存了包进来了。后面的事情你也看到了，为了找平差价，减少退款的一系列麻烦，咱们又买了点别的食品，前前后后一共经历了40分钟。
萌萌，如果按照咱们的一贯做法，咱们会自认倒霉，减少麻烦，或者会一笑了之，而这些处理方式，都是息事宁人、大事化小、小事化了的方法，想的也只是：多一事不如少一事，不在乎这点儿损失，浪费很多时间讨回那么一点儿不起眼的公道，划不来。其实，完全可以有另外的处理方法，而且另外的处理方法也有很多种，咱们选择的是既保全了对方的面子，又争取到了咱们的合法权益的一种，很好！
只是，为了两块钱的事，费了40多分钟的时间，实在是不合算。不过，你主动提出异议，发表自己的观点，这样想，这样做，都非常好，值得提倡。为了表扬你主动观察、主动分析的做法，咱们花去几十分钟，也是值得的。
我还要表扬你的是，你在回家的路上，又追问我一句：“那么为什么会有这次风波呢，”提问准确、到位，不但知其然，而且要知其所以然（到底为什么），值得大加赞赏。你所问的问题也恰恰是我想要提醒你的地方。咱们以后在挑选商品时，不单单要挑选商品本身的质量、外包装的完整无损，还要挑选带有完整的商品标记的，就可以省去麻烦、减少纠纷、节约时间、节约精力，把有限的时间和精力用在更重要的事情上，不做这种无谓的浪费。
在面包风波中，还有一件事应该向你说明。商店里的货物是明码标价的，但在咱们换面包的时候，他们提出的理由却是标错价了，又用更改了的价格把面包卖给了咱们，这是有损商业信誉的事情。碍于情面，我没有坚持标价出售，但是，这并不等于说，他们这样做是对的，他们看样子是保住了损失，或是多赚了一点儿钱，但却失去了别人对他们的信任，是得不偿失的。
温馨提示：但愿孩子们少遇到这种“情理之外、面子之中”的怪事吧。
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148.面对欺骗
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2001年4月5日星期四
萌萌，本应去上学，听信同学误传，你在家休息。得知真实消息，下午你上课去了。
怎么对待故意对你说假话欺骗你的同学，成了咱们现在最需要解决的事情。我以为，可采取的方法有：
第一，当面清清楚楚、明明白白地对其说，他这样做，是拿别人对他的信任开玩笑，对不起别人对他的信任，是昧良心的行为，也是出卖自己的行为。他这种行为就是在向你表示，他是一个不值得你去信任的人；
第二，敬而远之。调整自己的作法，拉开与此人和此类人之间的距离。因为你认为与你关系较好的人并没有表现出对你应有的关心的尊重，甚至连礼貌都谈不到；
第三，检点自己的行为，与同学保持平等的关系。你既不要表现出比同学们特殊的地方，也不要有比同学低一等的感觉。对那种见了你翻白眼的同学，假装看不见，一如既往地对待他；把那种告诉你某某某瞧不起你的衷告，忘到后脑勺去，做出你瞧得起他的举动；不必对班上所有的事情都热心有加，处处突出了自己；减少同学们与你之间可能形成的摩擦，学着去做一个默默无闻、与世无争的人——这样很难，命运注定了你是一个常常被人们重视的人，这种重视会产生更多的矛盾，而你恰恰就是矛盾的中心人物。
算了，你愿意怎么做就怎么做吧。
温馨提示：在孩子第一次受骗之后，如果不及时告诉他对策，将会导致两种结果：要么使他对欺骗麻木不仁，要么自己也学会欺骗。
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149.伤害也是礼物
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2001年4月6日星期五
萌萌，前天下午从公园回来，你口干舌燥嗓子沙哑了，但却情绪振奋，兴趣盎然，你兴高采烈地说明天不上学，我心里奇怪，但马上找到了合理的解释，也就任由你好好地放松一下了。
可是，昨天下午上班路上，我却好像见到你们同学骑车上学，赶上去一看，果然是。问明情况，我赶快向后转，回家去叫还在呼呼大睡的你。急忙之中，我没有跟你解释清楚，而是跟你发生了争执，你不忙着做上学的准备，在家里站着干等着讨论结果。真是抓不住重点，节外乱生枝。
放学回来，你的表现是另一副样子，一串串的泪水哗哗哗地流下，而且，一边流着泪，一边向我讲述着事情的原委：老师让你把听写补上，你却是求了几个同学，被拒绝了几次，这最后一次的某人是答应了，可才读了一行就背上书包一溜烟跑掉了。你的自尊心受到了莫大的伤害：拒绝你的同学们都是你很喜欢帮助他们的同学，你觉得很委屈。老师让当堂交作业，交不上了，急得你在教室里放声大哭了一场，去老师办公室没找到老师，结果连个招呼都没给老师打，就一口气跑到单位找我了。你不明白这是怎么了。你说曲老师对你说，以后有什么不清楚的事情问老师，就可以了，有些同学会骗你逗你玩。我对你说，曲老师这话，说到了妈妈的心坎里。
其实，你所做或所不做的每一件事，给班里的同学留下的印像是不一样的。同学们考虑问题，一般不会从你的需要出发，而是从他们自己的角度出发的，所以，出现什么样的情况，咱们都不应该感到意外，都认为是正当的，那你也就不会感受到伤害了。
萌萌，我要郑重其事地对你说，你真的是一个心地纯洁、热心善良的好孩子。你的善良就在于不论别人对你善良与否，你都会一如既往地关心、帮助你认为有了困难的同学。可是，不得不承认，咱们所追求的心灵上的宁静，你们班的有些同学连听都没听说过。也就是说，有些同学，他们的思想不但不丰富，而且很贫穷，贫穷到了不能理解你对精神上的追求，那咱们也就不能跟他计较了，只要想办法说清真实情况就可以了。
温馨提示：其实，听说过“心灵的宁静”的大人，也不是很多。
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150.你是一个幸福的女孩
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2001年4月12日星期四
萌萌，你是一个幸福的女孩。
在家里，你不但有衣、食、住、行的生理保障，不但有身、心保障和自由，你更有着妈妈对你的尊重。这种尊重的具体表现方式，就是咱们平等地讨论问题，你对，听你的，我对，听我的；就是咱们相互之间可以争论，可以脸红脖子粗，但是，一旦遇到咱们俩人之外的任何人——甚至包括姥爷、姥姥，咱们就会装作若无其事（好像什么事都没有）的样子；就是家中的事情咱们互相商量着解决，绝不是妈妈手里真理多；就是当我意识到自己做错了事，总会向你道歉，你也同样……
在亲友圈里，你得到了亲人们非常多的物质帮助和较多的精神上的关怀。
在学校里，你得到了比一般同学多得多的来自老师和同学的关心和照顾……
在社会上，得到了很多熟悉你、认识你、知道你的人们的关注。
说你幸福，是说你实际上得到的东西要比像你这么大的孩子多得多；说你幸福，是说在同周围的人们相处时，你获得的经验和教训比和你同年的孩子们多得多；说你幸福，是说你对生活的体验比别的同龄的孩子多；说你幸福，是说你通过对生活的体验享受到的乐趣比别的同龄的孩子多得多。
当然，你感到最不满足的，可能是与同学之间的交流不太多，与同学之间的关系不够平衡。可是，你知道吗？这正是你得到了老师、同学过多关心和照顾的另一种表现方式。如果你想改变这一切，关键在你自己，主动地、不是被动地，自觉地、不是顺水推舟地跟同学们玩，不用担心被同学拒绝——同学们之间，每天都要发生数不清次的拒绝；不要怕同学之间的瞧不起——在同学们的眼里，你可能很清高，你还可能会瞧不起他们呢。再说，你们班的同学不止一次地亲口对我说，大家都很佩服你，还说你很坚强，很勇敢。这些我都口头上告诉过你了，现在想起来，不知你听清楚没有，记在心上没有。
总之，你是一个幸福的女孩。
温馨提示：幸福需要体验，更需要发现。
第六部分
我保证，遇到可能对你不利的结果，我一定要先区分是非，辨明真相，再向你提出批评，尽量避免和减少任何粗暴、武断、无理、简单甚至是用武力干涉的行为，创造一个更平和的、更宽松的环境。---------------
151.祝你常乐
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2001年4月13日 星期五
萌萌，你从小时候到现在，一直是一个特别有眼色、特别喜欢助人的孩子。在你刚会走路时，就常干一些诸如主动拿簸箕、笤帚、主动搬凳子之类的事情。上学前班的时候，班里同学摔倒了，你会上前主动扶起，鼻子、手破了，你会马上从书包里取来卫生纸给同学擦。上小学一年级时，老师眼睛左右环视，你登登登地从教室里的后黑板附近取来板擦递给老师；学校组织到游乐园春游，解散回家的路上，别的班一个男同学手被玻璃划破了，流血不止，你让我领着那个男孩儿找到路边的一家私人诊所给他处理伤口，钱当然是由咱们付；学校开运动会，你专门拿来了几个塑料袋在会场里拣乱扔的垃圾，还充满感激地对我说：“同学们还帮我一起拣了。”平时上课，你总要多带笔，为的是解同学的一时之需；班上出黑板报，你次次献出办报书，而且不止一本；每次办板报，不知你出多大力，跑前跑后总要忙上几个下午……类似的事情数不胜数。
不过，咱们必须明白几点：
一是你的行为是自愿的，不是谁强迫你去干的；
二是你的行为是单向的，得到了你帮助的同学没有必要用一定的行为来回报你，你也不必为没有得到相应对待而耿耿于怀；
三是你的行为是一贯性的，周围的人们已经习以为常，就好像默认了你的做法，不会觉得你多干了些什么，反而会觉得这些就应该是你的事情，你不干，谁来干？
四是你的行为会招至一些想做而又没有能力做的或是自己不做也反对别人去做的人的反对声、喝倒彩、讽刺、挖苦甚至是故意找你的碴；
对待这些，你全然可以不必太在意，因为你的行为表现，深得大多数人们的公正待遇，只是大家都不太善于发出肯定和赞扬的声音，你心知肚明、自己理解之外，还有大家的默认，告诉了妈妈之后，还会有妈妈的称赞，你应该知足。
温馨提示：如果没有这些心理准备，就不要装出“助人为乐”的姿态了。
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152.致歉书
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亲爱的小萌萌：
我真诚地向你道歉，对中午的“自行车横放事件”中我对你表示出的怀疑和不信任，我感到内疚，我过低地估价了你处理问题的能力，无端地、先入为主地把别人不动脑筋、不负责任的行为强加到了你的身上，除了恶语相加之外，我还粗暴地对你的胳膊抡起了我的巴掌，虽然言语不重，巴掌也没多疼，但是，不可否认的是，我的行为伤害了你的自尊心、责任心和主动性；虽然我已经向你做了口头道歉，也得到了你的谅解，但是，我认为还不够，还要更正式一些，更深刻一些，让你清清楚楚地明白，我对我未经调查就随随便便认定事实、处理问题的做法，是有着深刻的反省的，也请你郑重其事地接受我的道歉。
我保证，遇到可能对你不利的结果，我一定要先区分是非，辨明真相，再向你提出批评，尽量避免和减少任何粗暴、武断、无理、简单甚至是用武力干涉的行为，创造一个更平和的、更宽松的环境。
致歉人：邹朝荣
2001年4月19日
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153.立体的你
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2001年4月23日 星期一
萌萌，
人们也许只知道你努力，
但却不知道你有多努力；
人们也许只知道你勤奋，
但却不知道你有多勤奋；
人们也许只知道你坚强，
但却不知道你有多坚强；
人们也许只知道你调皮，
但却不知道你有多调皮；
人们也许只知道……，
但却不知道……。
这本来就是一个复杂的、立体的你，
是一个矛盾的、有是有非的你，
是一个有好有坏的、多面的你，
是一个真真实实、具具体体的你。
可是，
这样的你，
却有着多得数不清的想法。
想法，
毕竟只是想法，
千万不可脱离了现实。
你想得到什么？
必须想到有得必有失，
也必须有失去什么的准备。
你想赢得赞赏，
必须想到你能值得赞赏，
你还要去赞赏别人。
你想让别人多关心你，
试问一句：
你给别人以等量的关心了吗？
你想让别人理解你，
还要请问：
你是不是也如此对待了别人？
别人了解不了解你，
可以无所谓，
你自己得善待自己；
别人怎么看待你，
也可以无所谓，
问心无愧的是你自己看得起你自己。
被人误解了怕什么？
误解是用特殊的方式给你鼓劲、打气，
被人嘲笑了算什么？
嘲笑是你值得他们把你放在心中。
更何况，
历来，
笑到最后的才是笑得最好的！
我看着你，
那张时笑时哭、时雨时晴的脸上，
大多绽放着自信的笑容；
我看着你，
迈着时大时小、时快时慢的步伐，
踏实地走着人生的每一步，
我心花怒放，
毫不夸张！
我喜欢时时会把问题作为礼物送给我的你，
我欣赏在问题礼物中逐步成长的你。
我喜欢这样的态度：
需要别人的掌声，
不乞求别人的掌声，
关健是自己给自己掌声。
你的生命是自己的，
你的生活是自己的，
你的前途首先是你自己的，
这些，决定了你是
自己的导演、设计师，
在自己的航线上充当自己的舵手。
了不起呀，萌萌！
你早早地意识到这些，
是你的幸福，
请接受
我对你的祝福！
温馨提示：别人的掌声不会无缘无故给你，有时候它也包含着对你的奴役。
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154.不记原因只有夸赞
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2001年4月24日星期二
萌萌，真的，发自肺腑的，出自内心的，就是想为你昨天、今天的行为大唱赞歌，为你的纯净，为你的单纯，为你受到的冲击，为你的多思，为你的好问，为你由简单到复杂，为你由知己到知彼，为你从家庭走向社会，为你从注重表面到探究内心深处。
你问的那么多的“为什么”，原谅我不能一一记录下来。我只知道，透过问题这种特殊的礼物，你的内心得到了很大程度的充实；我只相信，在问题这种特殊的礼物中，你发现了自己的独特之处；我只认可，从问题这种特殊的礼物里，你体验到了成功的艰辛。
是的，凡事既有好处，也有坏处，也就是说，有多大的好处，就有多大的坏处，绝对没有任何一件事情只有好处、没有坏处；也绝对没有一件事情只有坏处，没有好处，这是需要咱们一辈子铭记在心的。
当然，咱们还要把事情处理得恰到好处，要想办法给周围的人们留足面子，做到既不伤害自己，又要顾及其他。请注意，当你的利益受损时，我会给你以恰当的声援。
温馨提示：如果只有等到孩子做出成绩时才去表扬他，那么你可能会永远看不到他的成绩。
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155.学习的目的
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2001年4月24日星期二
萌萌，我以为学习的目的不是看你记住了多少东西，而是看你能用它解决什么实际问题。学习是手段，通过学习达到应用才是目的，所以，我喜欢你每次遇到难题时那种东翻西找、引经据典的样子，我也喜欢看到你旁征博引制造出的作品。
当然，并不是每一个人都喜欢你这种学习方式，都接受你这种学习方式的，也可能有非议、有误解。那怎么办呢？一如既往就行了。有句成语说：“路遥知马力，日久见人心。”的确是有不可思议的地方：那些聪明伶俐、口齿清晰的孩子都不能办到的事情，你怎么能办到？那就让那些不明白此中奥秘的人们用心思去想这件事儿吧，咱们借着他们想这些事儿的时间，又可以按着咱们的计划，做着每天比同学进步一点儿的事情了。
萌萌，这下你该相信一天进一步，十天进十步，一年三百六十五步该是多么了不起了吧！瞧着吧，咱们的好戏还在后头呢。
相信咱们自己的经历就是故事。
温馨提示学习,最重要的不是吃得多,吃得快,而是消化和吸收得好。
