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让孩子从快乐到成功

_2 朱涌 (现代)
谁说孩子没有创造力!
泰戈尔诗中这样优美地写道:"瀑布叹道:'我得到自由时,便有歌声了。'"
有时候,创造力不过是放开手,让孩子自己来实践罢了。
阿涌叔叔说:孩子的生活中,常常会面对许多诸如"插花"之类从未接触过的新鲜事需要他们去尝试。新手上路的他们免不了会有些许担心和顾虑,而此时,成人总喜欢按自己的思维方式强加给孩子一个完成某事的"模式",以期许孩子将事情完成得"又快又好"。殊不知,这种"代劳"因为缺乏了对孩子的信任而很少被领情,相反的,失去兴趣的孩子们会在行动中表现得消极被动。不妨放开双手,让孩子发挥他们独特的创新思维。这对孩子来说或许是一个艰难的过程,但在这个过程中,孩子们的创造力得到充分发挥,团队合作精神得到锻炼,何乐而不为呢?
3.巧用"非主流"
"非主流"是现在流行的说法,大人们深恶痛绝,孩子们心向往之,于是乎难禁难绝。
其实,时代是在发展的,每个时代里有个性的一小群先锋人群会用自己的个性和创意来实现自我价值,突出自己的与众不同。虽然我们看来,很多非主流确实有点肤浅,但这股面向新生代的浪潮,并不是凭一厢情愿就可以禁绝的,我们何不顺应时代,顺应孩子?说不定从中挖掘出一点创意的味道,"失之东隅,收之桑榆"呢?
那年,我带小记者们去韩国参加比赛和小记者会师。期间有一场韩方组织的表演,邀请来自世界上15个国家的孩子们观看。
我一直觉得韩国是个保守的国家,但从那场演出看来,韩国是有它开放的一面的。除了孩子们的表演之外,主办方还特地请来一些韩国当红的歌星、演唱组合什么的上台表演。那些小伙子大概也不足20岁的样子,有的长发披肩,有的脖挂长链,有的着紧身衣加无比肥大的裤子。唱的歌我也听不懂--不光是韩语听不懂,这怪异的唱腔,配上怪异的舞蹈,实在不是我欣赏得来的。
可是韩国的孩子都很激动,站起身跟着唱,有的还冲到台前近距离欣赏,唱到一个段落就拼命尖叫和鼓掌。我们的孩子虽然收敛些,但看得出也挺兴奋的,告诉我这些组合叫什么,主唱叫什么。我一个都没记住。
可是,谁无少年时啊。想我自己小的时候,年轻的时候,难道就没有过喜欢的歌曲、喜欢的歌星吗?只是时代不同罢了。
我对身边的小记者说:"你们可以写一篇文章,就写韩国孩子追星,也可以写写你们身边的那些追星族。"小记者偏着头问我:"那阿涌叔叔你觉得这样追星好不好呢?"我说:"凡事不过分便没什么不好。开始喜欢明星,说明你们开始有自己的独立见解了,虽然见解未必成熟,不过总比连自己的见解都没有好。等以后思想更成熟点,你们就会有新的追求和爱好的。"
新生代的力量是我们控制不住的。与其反感、抹杀,不如欣然接受,或许对于那些正在叛逆期的孩子们,还能少些代沟,多些共通,若处理得当,也未尝不是教育的契机呢。
大概是2007年的时候,网络上"恶搞视频"非常流行,大体就是把一些电影的段子拼起来,再配乐配音添加字幕图片什么的,形成一个有创意的新短片。孩子们很好这口,平时在编辑部也会谈论,回家后还会在QQ上聊相关的话题。
恰好我们当时的一位大学生辅导员小段非常擅长电脑视频的制作,我突发奇想,邀请小段专门为我们的网站做各种恶搞视频。
小段乐了,孩子们也乐了。阿涌叔叔的故事被周星驰们、吴孟达们展现
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了出来,别提多搞笑了。小记者们还主动写视频脚本,请小段帮着做。那阵,点击率那个高啊!
训练营时,我也请小段来做视频,把孩子们在训练营中的喜怒哀乐、酸甜苦辣,用有趣的方式表现出来。训练营结束那天,播放给全体孩子看。大家笑得都快钻桌肚里去了,指着投影屏:"哎,那是我!""啊呀,我吃饭的照片怎么和包租婆放一块儿去了?"
其实,我也明白,这些非主流的东西大部分是会被岁月淘汰的,大部分也没有什么艺术价值和高尚情操,但我们不能因此就对一切新鲜事物采取拒绝的态度,总觉得旧的才好,我们大人喜欢的才是好东西,因而看低孩子所关注的一切。要知道,贝多芬写《命运交响曲》的时候,也是非主流;毕加索画《亚威农少女》的时候,也是"非主流";爱因斯坦发表相对论的时候,也是"非主流"。时代的洪流我们挡不住,孩子的更新意识我们更挡不住,也许,沙里淘金的奇迹正在这一浪接着一浪的洪流中。那么,我们不妨也看淡一些,寻找这些非主流的好处吧。它们新奇、有趣、独特,最重要的是,大部分的"非主流"都有着创新的亮点,追求与众不同、独一无二,这,难道不是我们创新精神所推崇的吗?
真正的教育,是顺应孩子自身的发展,再予以引导。我非常反对家长或老师以自己的观念来约束孩子的想法,自以为自己是真理,要求孩子也得一板一眼跟着,结果,就跟我们今天很多失败的教育案例一样,孩子成了做题的机器、考试的工具,思维僵化,没有个性,听了无数"经典",看了无数"经典",结果干脆连欣赏能力都没有了。其实,敢于放手,敢让孩子接触各种文化的影响,才能培养出真正有思想的人;真正有思想的人,是不会盲目地跟随流行前进的,而是会有自己的见解。钱老多次提出中国教育的问题,提出中国和诺贝尔奖的距离。窃以为,我们教育的症结之一,就是思想还尚未解放,交流沟通还没有达成,孩子看上去"个性十足",其实还没有形成个人的思想。这样,我们离需要创意和严谨并存的诺贝尔!
为这,我相信我们的孩子们,他们能够把握好这些"非主流",更从中汲取到他们所需要的东西。
又一次训练营要筹办了。
主办的负责人过来问我:"阿涌叔叔,我想把这次的早晨军训改成街舞学习,好不好?"
"好!"
"我还想增加一个中国武术,好不好?"
"好!"
"晚会的时候,我们来讲鬼故事吧,小营员其实都挺想听的。"
"好,但是注意度。"
"你听过'冷笑话'吗?现在可流行了,我想放在晚会中。"
"可以!"
"这次的结营PPT我们想自己来做,做得有趣味一些,行吗?"
"行!"
当然,我依然会关注,依然会用"润物无声"的方式向孩子们传达正确的审美、正确的人生观、价值观,依然会用我的方式悄然传播主流。
阿涌叔叔说:请不要扼杀孩子的那点可爱追求,不要害怕他接触有创意的生活方式。比如 "非主流"在我们看来,确实有点肤浅,但这股面向新生代的浪潮,不是我们以强制手段就能够禁绝的。时代在发展,每个年代都会有人用自己的个性和创意来实现自我价值,突出与众不同。与其反感、抹杀,不如适度接受,或许对于那些正在叛逆期的孩子们,还少些代沟,多些共鸣。真正的教育,是顺应孩子自身的发展,再予以引导。我反对以自己的观念约束孩子的想法,要求孩子一板一眼跟着"真理"。其实,敢于放手,让孩子接触各种文化的影响,同时以"润物无声"的方式向孩子们传达正确的审美观与价值观,才能真正培养出有思想的人,不会盲目地跟随流行前进,而会有自己的独特见解。这样,我们才能向需要创意和严谨并存的诺贝尔迈进!
第二节 把创意"逼"出来
1.卖书小童
18世纪,在苏格兰橡胶厂的麦金托什因生活窘迫,无力购买雨具,每逢雨天,只能冒雨上下班。一天,他不小心在衣裤
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上沾了大量的橡胶汁,怎么也擦不掉,只好穿着这身脏衣服回家。室外阴雨绵绵,麦金托什回到家却惊喜地发现,穿在里面的衣服一点没有湿。他索性将橡胶汁涂满整件衣服--这就是世界上第一件胶布雨衣。
很多发明的诞生,都得益于麻烦的出现。没有煤气灯的麻烦,爱迪生不会发明电灯;没有扣纽扣的麻烦,拉链也不会出现。我们常常提到创新教育,喊得轰轰烈烈。但创新性不是空想,我们一方面要注意观察孩子,不要让孩子创造的火花一闪而逝;同时,我们也可以"逼一逼"孩子,处于困境下的他们,常会有惊人的表现。我希望教师、家长能善意地表示无能为力,打消孩子的心理依赖,"逼"他想出法子,"逼"他创新。
在2001年暑假的"我能行--成功体验训练营"的活动中有个"模拟书屋",就是在大本营--少年宫显眼处摆上书摊,让小营员自己批书、标价、叫卖,赚得的钱将用于福利院。别以为孩子不行,他们的书屋不但没有赔本,还有盈余!
"书屋"虽小,五脏俱全,有经理、会计、销售人员等职位。但从批发书籍到最后成功卖掉书,都得由小营员自己完成,若是亏本也自己承担。小营员们见到公布出来的职位表,不由窃窃私语。想干的人不少,但就是没有站出来争取的,反倒互相推诿。
面对这种情况,最好的办法就是用团体的力量。团体中,孩子容易打消顾虑,又能产生责任感,胆子会大很多。我把孩子们分为6组,以组的形式来竞争各个岗位。这时,每个人都想为自己的组争光,争取做第一个半天的"书屋经理",讨论一下子热烈起来。每一组都有人当仁不让地拍胸脯站出来:"我来!"
竞选在露天举行,孩子们的吵闹引来不少人的目光,有的人觉得孩子这么吵,一定是老师没带好。很多成人怕孩子'烦、吵',一旦孩子有些争执,总怪他们不能'和平商讨'、'和平解决'。但'和平'久了,孩子的竞争力也没了。其实,这争执吵闹的过程,正是孩子们思维碰撞的过程,这里产生的火花就是创造力的种子。一会儿,吵闹声渐小,各组前都站上了他们的竞选代表,虽有的胸有成竹,有的还显胆怯,但无一例外抢着发表"竞选演说",别看前前后后仅半个小时,居然已有不少组拿出了销售计划,煞有介事。
"我们组竞选明天上午的书屋销售权,我竞选明天上午的书屋经理。"一个胖乎乎但很有自信的小女孩站在众人面前,毫不露怯," 我们组将会是最棒的!我们将从南方市场的图书批销中心进货,保证都是正版。我们知道和我们差不多大的孩子喜欢看什么书,我们的目标是让孩子自己挑书而不是让家长帮着挑。为了能卖出更多的书,我们将采取打折销售的方法,根据书的批发价定来折扣,以吸引更多的人来买便宜的书。在服务中,我们会采取微笑服务。画画得好的小营员将为我们书屋设计广告。我们还会抽出5元左右的钱购买书签等小纪念品,随书赠送作为促销手段 "
6组竞选演讲完,又接受了我和其他孩子的当场"刁难"。最后由十几个小教官举手表决,选出了第二日书店的经理--就是那个胖乎乎的小女孩。
进货的小营员们很辛苦,半大的小孩子像小生意精一样很认真地和老板较劲:"人家给我们6折,你给5、8折我们就要。""我们是小孩子没钱的,你就不要那个零头了吧。""知道老板您人好,支持我们小孩子的活动,就再便宜一点吧!" 书店老板见这群孩子个个舌灿莲花的样子,忍俊不禁,果然给了一个最低价,还答应可以以优惠条件退换货,避免孩子们的损失。皆大欢喜。
可原先跃跃欲试的小营员们在卖书的时候才发现做起来不简单。
"书店"比原先想象的难办,因为在一旁另有一家由成人摆开的书摊,卖的全是学习参考资料。虽然来少年宫的孩子们都极力想看孩子们 "书店"的书,但掌着经济大权的家长仍毫不犹豫地把子女拖到学习参考资料一边。竞争果然
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激烈!
有的销售员急了:"经理,我们也去弄参考书来卖吧!"
"不行!""经理"答道:"我们不重复大人的方法,我们要开孩子喜欢的书店!"
好一个女经理,雷厉风行地打出"七折"、"八折"的广告牌,一边画出几个爆炸般的惊叹号。《哈利·波特》、《名侦探柯南》等当时最红火的书排在最前面,摆放得十分显眼。"经理"带着"销售人员"卖力地招徕顾客:"阿姨,小弟弟喜欢《名侦探柯南》,您就帮他买两本吧。这是现在最适合儿童看的侦探小说,对启发智力会有帮助的。而且我们这书只卖八折!到南通书城买的话,可不打折!""叔叔,这里有好多中外名著,我们觉得这位小姐姐会喜欢的。现在中小学老师要求我们多看名著,对写作文会很好的。这本书才卖8块钱,如果在其他地方买,不打折扣要10块!"
卖过书的人会知道,很多顾客喜欢拿起书在树荫底下看上好半天,最后还一点买的意思都没有,丢下已经有点皱的书就走了。这对孩子们的耐心和包容心是一种极大的考验,平时可能连把心爱的图书借给好朋友看都不愿意的小气鬼,这个时候面对顾客心里头急个半死表面上还得笑脸相送。可我们的小"经理"抓住了这个商机,见那位看书的叔叔已经看了好一会儿了,小经理笑眯眯上前道:"叔叔,这本书挺不错吧?给您的孩子买一本吧。"这位叔叔支支吾吾道:"我就看看。"小经理说:"看得出您很喜欢这本书,要是在家里吹着空调,躺在沙发上看一定更享受。"叔叔还有点犹豫,拿着书像买衣服似的上下翻着。小经理说:"我们给你打7.5折,你可千万别告诉别人。"叔叔一听,翻过书来看看定价,果然掏钱买了。
努力是有成果的,中午,女经理带着几个助手喜滋滋地来报告:"阿涌叔叔!我们今天上午卖掉了120元的书,净赚了35元钱!"那响亮的童音里净是骄傲和自豪!
看着那浸着汗水赚来的三十五元钱,身为家长,你难道不会为自己的孩子骄傲吗?
而对于我,钱其实是小事,看到孩子们在办书屋的过程中,不断开动脑筋,用最奇特的创意,用最积极的沟通方式,用最和善的微笑和最细致的观察,完成一件使命,也完成了自己能力的一次提升,这才我最大的和满足。
阿涌叔叔说:我们常常提到创新教育,但创新性不是空想。一方面我们要注意观察孩子,不要让孩子创造的火花一闪而逝;另一方面,我们也可以"逼一逼"孩子,处于困境下的他们,常会有惊人的表现。我希望教师、家长能善意地表示无能为力,打消孩子的心理依赖,"逼"他想出法子,"逼"他创新。很多成人怕孩子'烦、吵',一旦孩子之间有些争执,总怪他们不能'和平商讨'、'和平解决'。但'和平'久了,孩子的竞争力也没了。其实,这争执吵闹的过程,正是孩子们思维碰撞的过程,这里产生的火花就是创造力的种子。
2.打车记
香港启德机场位于市中心,飞经九龙等闹市的时候,乘客能够清楚地看见住家阳台上晾晒的衣服。就是这么一个被称作"世界上最危险的机场",几十年来一直到关闭时都没有出现过大灾难。探究其中原因,有人说正是因为危险,所以全世界的飞行员都小心翼翼,不容许自己出一点差错,香港的启德机场也因此成为世界上最安全的机场之一。
看来,压力并不一定是坏事,适当的压力能促使人的精神高度集中,反而会有意想不到的收获。我们的孩子也有变压力为动力甚至创造力的本事。
2001年末,南通小记者接待了来自深圳的小记者和辅导员。在他们参观完南通博物馆之后,我把孩子们分成两个小组,每组6个人,只给6元钱,要求他们自己想办法回离得很远的住处。
当时南通的出租车起步价是7元,6元钱不够6个孩子打的回去,难度是很大,但我就是要逼他们想出法子回去!我相信,他们一定会凭自己的智慧想出法子。按照成人的思路,这些才上小学的孩子们肯定
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要先走一段路,再搭乘不需转车的公交车直接回去,这样的话,钱刚好够用。但是,永远不要忽视孩子们的智慧!他们能有我们想象不到的创意!
第一组决定乘三轮车。没有哪个三轮车夫肯只收3元拉这么远的活。但6个孩子费尽口舌、磨破嘴皮,终于说动了一辆三轮车夫。好心的车夫又主动为小记者们再找了一辆车,一共只收6元钱。
第二组迟迟不见动静。当时,我在长城大饭店门口有点急了,正做着激烈的思想斗争:要不要去找他们。突然两辆警车呼啸而来,我的心猛地一紧:"该不会出什么事吧?"警车停了,门开了,6个孩子撒着欢儿向我奔来。我愣了神儿,为首的包敬榕直冲我眨巴眼睛使眼色。一个警察笑眯眯地下车走到孩子们身边,问一个深圳来的小记者:"小朋友,我们比你们深圳的110警车怎么样?"孩子们说:"南通市的警察叔叔和蔼可亲,办事效率又高,真好!"最后还鞠了个躬:"谢谢叔叔!"真是让我又好气又好笑。"
警车走了,孩子们把6元钱又还给了我,说因为路太远,找不到肯送的三轮车,但走到汽车站又太累。他们就找了个电话亭拨打了免费的110报警电话,介绍了我们活动的情况,说自己带领深圳的小记者,在南通"考察"时迷了路,于是警车就免费送他们回来了。
后来,我也批评了孩子们有点投机取巧。但是面对问题,能够想办法解决问题,这群孩子的表现绝对比坐在路边哭,打电话给爸爸妈妈来接的孩子强。
"逼",不一定是这般"残酷"的,也可以是轻松有趣的。
其实以前的很多活动,比如大家耳熟能详的"绑架"、暗访擦鞋童等等,也都蕴涵着孩子的创造性智慧在其中。面对实际问题时,孩子的能力才会真正显露无疑,是能积极应对,发挥创意;还是只能被动等待依赖家长,一目了然。现在的很多孩子,恐怕是后者的多,但是,并不意味着孩子只是被动依赖,关键在于,我们有没有给他空间去锻炼自己。
在这里,创意其实不过是生存能力而已。只是太多孩子似乎已经有些缺失了这种能力。
而我所谓的"逼",其实也就是因为现代的父母往往把孩子照顾得太周到,以至于孩子不用刻意面对任何问题就能在父母的羽翼下生活得很好,慢慢地,这些能力就会弱化,包括应对各种问题的能力。我用这样的方式,给孩子多一些的机会面对挑战。我们会发现,当现实"逼"孩子必须想办法来解决的时候,他能想到办法;孩子自己也会发现,原来他不是自己想象的那般胆小无用,他会用自己的头脑和智慧,创造成功体验。
当然,在实际操作时,我还有三点建议:
(1)一定要暗暗地保护好孩子的安全,不让孩子知道他原来也处在保护之中,但他们的安全我们一定不能忽视。
(2)设计的难度不要超出孩子的能力范围,如果是我们大人都无法解决的问题,就不要为难孩子了,挫折可以有,但不是目的。
(3)当孩子选择了某种方式来应对问题时,只要不是原则性的错误或事关健康安全,我们千万不要插手,要敢于放开。
用一点点非常规的方式,让孩子来体验生活吧。
阿涌叔叔说:千万别怀疑孩子的智慧和创造力,事实上,这些远远超乎我们的想象。给孩子适当的压力,并且相信他们有能力将其转化为动力,这种信任通常会带给我们惊喜--孩子们在实践中表现出了他们无穷的创造力!父母对孩子太过全面的照顾,使得孩子应对各种问题的能力在逐渐弱化。一旦我们给孩子创造一个锻炼自己的空间,让他们自由发挥,他们会用自己的头脑和智慧,积极应对,将创意发挥得淋漓尽致,创造出让人惊叹的成功体验。
3.卖花喽
让孩子们走进社会,贴近生活,以更好地迎接生活的挑战,这样单纯出于锻炼孩子目的的活动未免将我们的社会想象得过于残酷,生活中也有很多美好的事物,就像风雨后天空也会有美丽的彩虹。我主张给孩子们多一点经历,因为没有经历就没有成长。但同
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时,我也希望孩子们能够以一颗勇敢、积极、乐观的心去面对这个世界,因为,生活中的美好正是我们活着的理由。所以,我会让孩子们的生活中多带一点爱的色彩。
和西部孩子手拉手活动开始后,孩子们非常敬佩远在青海的著名教育家、校长刘让贤老师,想给刘老师买几件礼物聊表敬慕。我为孩子们的想法感到高兴,但如何让孩子们在有限的活动中能够多收获一点呢?经过思考,我便有了"卖花"这个"一石二鸟"之计。用自己动手赚来的钱买礼物,融对刘让贤老师的尊敬热爱之情与体验的新奇感和刺激感于一体,这个活动得到了全体小记者的支持。
事非经过不知难。进货这头一关就让小记者们使出了浑身解数,砍价真是砍得快送了半条命。为了用最低的价钱进到最多最好的鲜花,什么货比三家,什么若即若离,什么声东击西 无数的购物绝招秘笈什么的都学会了。还好,小记者们在八仙过海各显神通之后成功地以比市场价低了很多的价钱批到了鲜花。
把花拿进来不容易,卖出去就难多了。卖花的孩子们手持包装好了的红玫瑰,在众人羡慕的眼光中雄赳赳气昂昂地踏上了"卖花"的道路。但通往成功的道路往往都是铺满荆棘的。去时都是"春风得意马蹄疾",可到了事先划分好的地段,玫瑰花通通别在背后,任谁都拉不下薄薄的脸面开口叫卖。
虽然心中想象了无数自己当个快乐卖花童的样儿,可真要实践了,王宇洁一组人心里又打起了鼓。为了壮胆,第一次低声叫卖和第一次大声吆喝都在一条没有多少人的小路上。几个人商量好对策,不放过每个机会,不透露真实身份。期盼、焦虑和紧张,加上心跳得厉害,她们很胆怯。终于,目标出现了--一位叔叔和一位阿姨。走上前去,紧握着包装袋上沁出汗水的玫瑰,跟在他们后边好长时间,就是不敢张口说话。
孙露菲和几位同学来到八仙城里,由于她从来没有卖过花,所以心里非常害怕,既怕看到认识的人,又怕没有人买花。先是见了人就叫卖,可是一无所获,一想到要得倒数第一名了,她简直要哭出来了。他们继续向前走,从八仙城到文峰大世界,兜了好多圈,说了好多好话,就是没人买,有的女孩说:"我买了送给谁?"弄得他们无话可讲,有的连头也没回就走了。走到文峰大世界,被那里的保安人员看见了,把他们给赶了出来。
三组的小记者更糟,连一枝花也没卖出去。他们不愿凑南大街的热闹,商量再三后,决定去南通医院:看望病人的亲朋好友们总会需要鲜花作为礼品吧。谁知,去医院看望病人的人们,要捧就捧花束、花篮,谁会拿一两枝花?!无奈之下,二组的成员放弃了卖花,回到大本营。
世上无难事,只怕有心人。小记者们卖花并没有全部败北。
在"我能行,我能做得到,我能做得更好"的激励下,孙露菲他们想了一个策略,就是见了女孩子或情侣就多说一点好话。"功夫不负有心人",卖了两支花。看看手上的八元钱,第一次有了成功的喜悦。
在她们最失落的时候,有一个挺鼻梁、高个子的外国朋友,旁边还有一男一女两个中国人。于是,她跑到跟前,说:"阿姨,请买几朵鲜花吧,鲜花和美女可是最配的呀!一朵花只要五元。"外国朋友爽快地买了4枝花。按捺住心头的狂喜,小记者也大方起来:"那就三元一朵吧。"可外国朋友给了15元拿了4枝花就走了。几个人真是不敢相信,高兴得直跳。
王宇洁一行很注意观察,时值盛夏,街上人大多来去匆匆,并没有几个人会想到,会乐意平白无故买一枝玫瑰。小记者们聚了一下头,商量了好一会儿,改变了策略,专门找夫妻或情侣,因为他们认为夫妻或情侣会比较在意鲜花的浪漫氛围。"一枝花代表一心一意,两支花代表成双成对,三枝花代表三生有幸,四枝花代表四季平安 "几个人开始练习往嘴上抹蜜。
王宇洁终于开了金口:"叔叔,买枝花送给阿姨吧。"那叔叔无动于衷,王宇洁不愿放弃
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这个宝贵机会,灵机一动趁热打铁:"祝你们白头偕老!"看见阿姨挺着大肚子,再加了一句:"早生贵子!""好吧,拿一枝!"他选了一枝花朵大、色泽鲜艳的,付了钱,离去了。终于,第一枝花卖出了好价钱:5元。把她们乐得又蹦又跳。
四组的卖花过程有点传奇色彩。他们认为电影院人多,情侣更多,在电影院必能畅销。可是他们没有想到,电影院内不许他们进入;在门口等吧,散场时阿涌叔叔定的时间也过了。几个小记者原地转了几个圈,时间已是越来越紧,急中生智,不知谁有了灵感:"我们把花批发掉吧,少赚一点,但可以节省时间!"
众人都拍手叫好,沿路走时遇到一家影楼,小家伙们闯了进去直找老板,然后展开他们特有的口才劝说老板批发下他们的玫瑰花。老板起先不肯,聪明的卖花童们便给他出主意:"来你们这儿拍照的情侣多呀,你可以用玫瑰作为道具;还可以作为促销,给每对来拍照的情侣送一枝。"老板大概被这群天真活泼又聪明狡黠的孩子们说动了,以9元钱批发下了全部6支玫瑰。
在超过规定时间半个多小时以后,卖花童们回来了。有的忙不迭地从兜里掏出赚来的银子,得意洋洋;有的一朵花都不少,原封不动捧了回来,站在一边话都没有;还有的成败参半,没把花卖完,但多少赚了点本钱 但有一点是一样的:满脸红热,发梢滴汗,而且都站不直了,咕嘟咕嘟直往嘴里灌水。
累了的小记者稍歇了一下,就自己主持召开了一场别开生面的新闻发布会。卖花的小记者们很容易就重新兴奋起来,滔滔不绝地讲述着他们的成功、失败、经历、经验和感想。实在得很,既没有天马行空的满口大话,也不似无中生有硬憋出来的牙膏文章,每个人都有一肚子话要告诉大家。
"从这次有意义的卖花活动中,我懂得了做什么事都要有耐心。坚持到底就是胜利。而且这次卖花活动使我体会了父母挣钱的辛酸与不易,使我更明白了'节约'的道理。"
"卖花让我感受到很多,也许,这就是一名小记者与众不同的体验,会使我更好地当小记者。"
"真累!我从来没有在大街上走过那么久,脚上磨起了两个大泡,可是不把花卖完我又不敢回来。"
"我从来没有体会到赚钱是这么的难!要一直不停地跑,要一直不停地说,还要一直不停地看别人的白眼。"
"捣蛋组(我在卖花的小记者出发后,又派出了一批"反倾销"的小记者)太可恶了!他们不停地说我的花是从市民广场偷采来的,害得我被保安叫进去训了一顿话,说都说不清楚!"
当障碍成为风景的时候,人生的境界或许会更丰富、豁达一些。
小记者们卖花的成绩总算还不错。"在除去本钱之后我们还赚了20多!"孩子们很自豪!千里送鹅毛,礼轻情意重。一对蓝印花布的吉祥鱼,虽然很微不足道,但它凝聚了小记者的辛劳和汗水,还有一份深深的情意。
坚持就是胜利!他们胜利完成了采访任务,写了好多优秀的稿件,家长们也收到了意外的礼物,"我家孩子这些天特别体贴我,花钱也没以前那么大手大脚了,说是知道我赚钱不容易。"
活动是成功的,孩子们赚到了钱,体验了生活,买到了礼物,表达了自己的心意。我们的孩子很优秀,事实上每个孩子都很优秀,只是需要我们去发掘而已。
阿涌叔叔说:我主张给孩子们多一点经历,因为没有经历就没有成长。但同时,我也希望孩子们能够以一颗勇敢、积极、乐观的心去面对这个世界,因为,生活中的美好正是我们活着的理由。所以,我会让孩子们的生活之行多带一点爱的色彩。
很多事情都有一个过程,不管是快还是慢。只是在我们的生活里,有太多的现成,从衣食到住行都是现成的,只要花费一些费用即唾手可得,完全不必自己动手制作。当我们习惯了现成时,便忘记了那个过程。也因为这样,所以把很多事物当成是理所当然的,包括孩子的成长。那么,就让孩子享受过程吧,无论是艰难还
把创造力"逼"出来(11)
是险阻,他最终会收获成功的喜悦。也让我们享受教育的过程吧,看着孩子一点点成长,虽然不是完美的,但是进步的。前进的路上有许多未知的困难,但孩子们不怕,因为他们不是毫无准备地被抛进社会的漩涡,我们正如游泳教练,从小就让他们有面对各种情况的经验。
责任让孩子真正长大(1)
阿涌叔叔的《江海少年通讯》社,其实就是一个小小的社会,孩子们弗一踏进这里,便开始了真正意义上的社会生活。在这里,他们分工明确、各司其职,组织严密、有条不紊。每个周日上午,孩子们风雨无阻地来到社里,或策划版面,或约稿采访,或审稿校对,忙忙碌碌中,他们脸上洋溢着的是一种令人折服的自信和从容。责任意味着压力,他们需要在有限的时间内保质保量地完成任务,以确保每一期通讯的顺利刊印和面市。这其中有挫折、有辛酸,但也有更多胜利的喜悦和成长的快乐。如果说对责任的承担意味着成长,那么阿涌叔叔敢大胆地告诉你:伴随着《江海少年通讯》这份实实在在的事业,他的孩子们真的长大了!
第一节 承担责任,我能行!
1.合理分工,责任明确
来到我们江海少年通讯社,很多人第一感觉是孩子们都好忙,每个人都有自己手头的事情,充实得很;第二感觉是这里分工好明确,这个主任那个部长的,看上去真和企业一个样。
不错,我的理念是,要让孩子有组织性,首先给他一个集体组织;要让孩子有责任心,首先要给他责任。
随着我们社规模的逐渐扩大,现在我们已经有了6个大的部门:
(一)报社采编部
其中又细分为:
1.采编一~五部:分别掌管报纸4个版面及中缝的采访编辑工作。
2.社会工作部:负责与社会各界的交往,并管理报社账目。
3.活动项目部:负责各校小记者站的培训,策划各种大型活动和训练营等。
(二)江海少年报告厅。是我们对外作报告、办讲座及出版我们《论坛》杂志的主力军。
(三)江海少年爱心小使者团。负责组织全市少年儿童"爱心读报"等活动。
(四)新小小剧社。学习表演知识,排演少儿话剧。其中又细分为:
演出部、策划部、外联部。
(五)江海少年新闻中心。分为4个支队,负责新小记者的新闻知识培训、文笔训练,收集各个学校的最新少儿新闻。
(六)江海少年网络传播中心。负责我们网站和论坛的对外传播活动。
整个通讯社设社长,负责全局工作。各部门分设责任人,如报社中,设主编两名,负责最后定稿,也要对整张报纸乃至整个报社各项活动负责。采编五部门各设一个部门主任,下设副主任,主任对全部门负责,副主任协同进行调动指挥工作。其下又设编辑若干,记者若干,共同从事报纸的采、编、校、印、发等工作。如果细细说来,这么多部门,这么多职责,恐怕一章也写不完。
作为一个集体,我觉得有必要给孩子细致分工和明确责任。
孩子当小干部的是很多的,学校里大队长、中队长、小队长、小组长 也是一大堆责任,其实道理一样,没有明确的职责,孩子就没有任务,没有任务,就没有工作的动力,那没有动力,还能干成什么事儿呢?
不过,与学校里很多小干部的"虚头衔"相比,我们这里的孩子是确有实事可干,而且会有一定的完成任务的压力。还拿我们的报纸来说,每月一期,孩子们的活动时间是每周日上午半天,也就是说只有4个半天,总共不足12小时的工作时间来完成。每次活动,各部门从拟定话题开始,到回到各校约稿、采访、调查,接着把话题一篇篇成文,算定篇幅和字数符合要求了,再由编辑审核通过,进行修改,然后美编帮助画版,布置照片、绘制图片,之后交由主编审核通过,连同审批意见及稿件,装订整齐,各负责人签名确认,送交排版,再然后安排校对,安排印刷时间,最后拿到成品报纸,送到各个学校逐一分发。这才算完成全部工作。这样的工作量,没有一定的责任心只怕很难完成。但只要我们有明确分工和职责要求,孩子们把工作当做是自己的事情来做了,会比我们想象的更为认真。江海少年通讯办了十年,其间虽也遭遇了不少困难,但坚持到现在,正是因为这么多责任感的支持。
让什么样的孩子承担责任,让孩子承担什么责任,也就是我们这里的"上岗"制度
责任让孩子真正长大(2)
,曾经也是困扰我的问题。愿把这一心路历程拿来与大家分享。
开始,我认为"竞争"是最公平最平等的方式,于是在我们编辑部引入。孩子们很喜欢这种方法。一次编辑部"大选",参加者积极准备了一个星期,终于满怀信心上场了。竞选演说精彩纷呈,每个人的个性不同,演讲内容也不同,有的落落大方,口齿清楚;有的啰里啰嗦,废话连篇;有的奶声奶气,不脱孩子气。演讲结束后,参选者又要接受其他小记者花样百出的问题,临场反应更让人不禁捧腹。
竞争的结果是很棒的,这些能过五关斩六将的参选者们被实践证明确实是有能力有责任心的孩子,在自己的岗位上一直干得很出色。
照理,竞争上岗的制度就应该这样继续推行下去了吧?
但我总隐约觉得不大自在。竞争,的确是一种公平的方法,"适者生存"、"能者多劳"总是伴随在我们嘴边、耳边的词汇,而且家长、教师也是为了孩子的将来能更有竞争力在不断努力。但是对于孩子--"竞争"是不是显得残酷了一点?尤其是那些也许一时还不够能干、不够辉煌的孩子,他们似乎永远被压制在胜利者的身后,他们的机会在哪里?
每个孩子都有发展的权利,每个孩子也都有选择自己发展方式的权利。这耳熟能详的教育 在现实中是不是都做到了呢?如果做到了,为什么学校里还会按分数来区分优生、差生?如果做到了,为什么是优生发展得更好,差生发展得更差?这种公平竞争,公平不公平?对孩子的发展,公平不公平?
如果是动物界,适者生存是真理,即使在成人的世界,能者多劳也是正确的。但是,在教育中,这无疑是错误的选择。教育,就是给每个孩子公平的机会!
有一句古老的谚语是这样说的:"人们急着寻找的,总是丢失的羊儿。"
所以,我改革了公平的竞争制,不再让"适者生存"、"强者更强",我不喜欢学校里常有的"拉两头,带中间"的做法。要真正公平,就该给每个孩子同样的机会!就应该让每个孩子站在同样的舞台!
孩子是可塑的,有时候一个微笑,一个眼神,一句肯定的鼓励,会让孩子的心灵产生决定性的变化。我把竞争制转化为任命制,笑谓是"独裁统治",给缺乏锻炼的孩子一次机会。于是主编未必是那种能侃侃而谈、极为负责的孩子,社会工作部也不尽是擅长交际的孩子。我可能让缺乏责任心的孩子担一回重任,逼着他学会为集体负责;我可能让不敢大声说话的孩子当新闻发言人,锻炼锻炼他就抛开胆怯和矜持了;我可能让平素里极为出色的孩子当一次"平民百姓",能上能下才是他需要的心理素质锻炼
我更喜欢期待这种制度下的"上岗"的孩子。一开始,他们或许不出色、不完善、甚至还有些畏缩和懦弱,但是当他们需要为整个集体来承担责任时,或者为某一项活动组织管理时,他就不得不把畏缩和懦弱抛开,靠自己的力量解决问题--这就是锻炼。这种方法不见得一开始就出彩,但是持续下来,有成功体验的孩子更多,有大的进步和发展的孩子更多。
现在,我综合两种方式,并让即将退位的社长和主编等参与到提拔任用"新干部"的工作中来。有考验,也有一点竞争,争取给更多的孩子机会,适当的竞争能使我们这里更有活力,也不可少。我们整个团队,正因为有了这样的组织方式,显得非常有凝聚力。
阿涌叔叔说:孩子在集体活动中,细致的分工和明确的责任十分必要。有任务才有目标,有目标才有动力。在孩子们完成工作的过程中,我们多给他们一些信任,也让他们承担相应的责任。相信孩子收获的不仅是能力,还有责任心。教育是公平的。无论是学校教育也好,校外教育也罢作为教育者,应当给每一个孩子创造一个平等的舞台,让他们尽情地展示自己,在不同的职责下,都有成功地体验。
2.敢于让孩子担责任
其实,我带的孩子们和别的孩子一样,身上都或多或少有些小毛病,或娇气,或懒惰,也会不
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在意一些细节问题。
好几次在编辑部里分部门活动完后,桌子椅子东倒西歪,地上桌上是饮料罐、包装袋和废稿纸。这样杂乱不堪的状态真令人恼火。于是,我每次都会命令那些正准备"开溜"的小记者回来,重新打扫教室,排列桌椅。
有孩子跟我建议:"阿涌叔叔,你就像我们学校一样,排个值日表吧。每个人到了时候就值日,谁都逃不掉。"但我却没有同意。
不错,值日也是一种责任,但却是一种被强加的责任。而对于我们的孩子,我要求他们有自发的责任心,把编辑部当成自己的家,把保持"家"的卫生当成自己的事。
想了很多办法,一开始,这点小小的责任感却很难进到孩子们的心坎里去,大概这些孩子在家里也是宝贝疙瘩,爸爸妈妈从来舍不得让他们干点家务,学校里除了被要求值日之外,也不需要多干什么活。他们虽然能力强、口才好、成绩棒,但在生活和劳动上都不行。而且,这些孩子也不乐意干这些活儿,觉得"没意思""没用""浪费时间"。他们愿意在编报纸上担负起责任,却把劳动的责任当成了空气。
美国哈佛大学的社会学家、行为学家、儿童教育学家对波士顿地区456名少年儿童做了长达20年的跟踪调查,发现:爱干家务活或轻度劳动活的孩子与不爱干家务活的孩子比,长大后的失业率为1:15,犯罪率为1:10;爱干活的孩子平均收入高20%;离婚率、心理疾病发病率也是不爱干活的孩子高。为什么?专家分析:让孩子从小做些家务,可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍惜家庭亲情、尊重他人劳动、对自己的工作负责等人格品质。
其实,苏联著名教育家苏霍姆林斯基就在著作里写道:"劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水、有老茧和磨炼人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。"
"天下难事,必作于易;天下大事,必作于细!"准备"扫天下"的孩子们,也应该知道"扫一屋"这种小责任的重要性啊!
给孩子责任,首先让他们尝尝不负责任的苦果吧。
一次训练营,借的是幼儿园的地方睡觉、吃早饭,第二天幼儿园还有兴趣班课程。
这头一天晚上,有谁好好睡啊!一个个兴奋不已,闹腾了半夜,第二天6:30是起床时间,可有许多人爬不起来了。好容易爬起来,洗漱吃饭,又特别新奇,边吃边玩,开心得要命。吃了一半,糟了,幼儿园园长来了,大家一看钟,离幼儿园上课只有一刻钟了。
最要紧的是赶紧吃完,参加训练营的孩子也没有啥好习惯,吃完饭,碗一推,嘴一抹,走了。留下几个小教官在那里干瞪眼。园长一看,好家伙,这幼儿园直接成了垃圾场了:床上是横七竖八的被子、枕头、行李,地上泼洒得到处是粥水、包子皮,脚都没处插,桌上这里一滩那里一滩,脏得恶心。幼儿园园长大发雷霆,这一刻,《江海少年通讯》社的形象被破坏殆尽。可小教官还不以为意:"这不关我们的事,是小营员没有干好。再说我们这么累,凭什么还要干这些杂活?"他们回头找我,想让我出来帮他们说点好话,万事大吉。
可那时,我早就溜走了,把这烂摊子留给这些孩子们去收拾。
园长说:"既然是你们向我借了地方,就应该你们负责,我只向你们要说法!如果这里不能立刻打扫干净,今天晚上,幼儿园不会再借给你们活动了!"
孩子们傻了眼,有机灵的说:"快!快给阿涌叔叔打电话!他和园长认识,让他来求个情!"
电话拨通了,我听孩子叽里呱啦说了一大堆推卸责任的话,不紧不慢道:"原来你们承担不起这个责任啊!那么好,既然你们不要我把你们当成有责任心的人尊重,
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我就把你们当成没有责任心的小孩子吧。从现在起,你们不再是小教官了,你们可以和小营员一起玩了。所有的事都交给我好了,我立刻叫人来打扫幼儿园。接下来的活动也只有我来负责了,难道我会做得不如你们吗?"
那头的孩子半天没有做声,我从电话里听见旁边有人问:"怎么办?阿涌叔叔说怎么办?"电话挂掉了。我可以猜得出事情是怎样具体发展的。
果然,当我15分钟后来到幼儿园时,小教官、小营员,所有人都在热火朝天地做最后的卫生工作,还派了几个会说话的到幼儿园门口向家长们打招呼:"不好意思,是我们的错,要耽误孩子上兴趣班的时间了。请您原谅!"当然,不尽是原谅,孩子们大概也是第一次遭受白眼,被不认识的人批评,尝到了因不负责任而受委屈的滋味。据说,还有人哭了。
征订《江海少年通讯》这份报纸的工作,一直是由孩子们来进行的。出报纸或许还不算最难,但把报纸进行市场化的征订就不是那么容易了。推销还好,难的是要把每项工作做到最细,这才是尽到了责任。
不负责任,不知道怎么负好责任,孩子们又吃苦了。
那还是我们一个小记者的班主任老师告诉我的。在征订工作接近尾声的时候,这名小记者班上围了一圈人,有的说:"报纸4块8,我给你5块钱,你答应要找我两毛的,怎么到今天还没找?"有的说:"我的名字呢?为什么我订了报纸你不写我的名字?是不是到时候不发报纸给我啊?"有的说:"答应给我小礼物的!说话不算话!"
最后一总来了一句:"怎么这样啊!以后不订你们的报纸了!"
这个小记者急得要哭,可一个人哪应付得了这么多!只听他在那里嘟囔:"阿涌叔叔真是的!为什么不把报纸定价设成5块算了!4块8,找钱找得头都大了!"嗯,报纸订价4.80元,我是故意的。
这一波好不容易摆平了。过了几个月,麻烦又来了,又有人找到班上:"我不是明明订了报纸的吗?为什么我收不到?"解释:"你们班是5份啊!我发到你们班就是5份!""我不管,我没有收到!你退我钱,或者补我报纸。--太不正规了,以后不订了!"
小记者又急得要哭。以后只好在每份报纸上写上订约人的班级和姓名,一份一份核对后再发下去,一点差错都不能出。有一个学校征订了800份,六七个小记者要写上一个中午才能把名字写完。
浪费时间吗?不浪费。事情不做细致,怎么可能做好?哪个成功人士不是又能放眼全局,又能关注细节的?就是要在这些小事里磨炼孩子做事的责任心。
那么,这责任心又是怎么来的呢?孩子们为什么那么关注报纸的发行呢?
因为,我们报纸的账目是由社会工作部管理的,每隔一段时间,社会工作部主任就会向全体小记者汇报账目明细,一个个枯燥的数字,这时候听来还是挺有点"惊心动魄"的。孩子们很清楚我们这张报纸的发行成本,也知道必须要做好发行才能收回成本,否则,很有可能报纸就维持不下去了。正是有了这样的主人翁意识,才特别计较报纸的征订情况,特别在乎每位订户"上帝"。
好习惯是一点一点培养的,责任心就是这样一种好习惯,当它形成,孩子会关注每个细节,把一点点小的责任也尽力做好。编辑部里打扫卫生的风气在慢慢好转。仍然没有值日表,孩子们不会被要求做卫生,但是,当活动结束时,教室里的人会自觉地收拾自己的桌面,捡拾桌椅下的废纸,会把桌椅整整齐齐摆放到一起。还会有人很自觉地关好窗户,倒掉垃圾,关掉空调和电灯,确认无误了,才会离开。
我无法言述我的欣慰--从这一件微末的小事上。如果每个孩子都具有这种有始有终的责任感,如果每个孩子都能对自己、对集体负责,微末的教育作用就已经上升到了一个新的高度。或许,这种责任看起来太微不足道,但请相信我,这是责任,是负责、团结、自尊的精髓在闪光。
教育上有一个流程图,我非常喜欢:想法--
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触动--行为--习惯。
从90后到00后,由于家庭条件的改善,独生子女生的独生子女越来越多,他们会比以往更自我中心,更散漫而自以为是。他们会有很多想法,但仅止于想法,因为不知道该如何实践、完成自己的梦想;就算好不容易有了行动了,行百里者半九十,往往又如昙花一现。看起来小事,其实,这是教育中非常可怕的一个信号。培养孩子的责任感,请从给他们一些具体的事情让他们独立完成开始,从让孩子有责任地切切实实地完成一件件小事开始。
阿涌叔叔说:值日,一件很小的事情,可是如何让娇生惯养的孩子能够"不令而行",关键还在于培养他们的责任心。当孩子们心存集体时,哪个能容忍有损集体荣誉的现象存在或者发生呢?责任意识的培养不是单调的说教能解决问题的,将一件具体的事交代给孩子独立完成,让孩子在完成任务的过程中学会有始有终,学会对自己负责、对集体负责,在一件件小事中将孩子的责任心慢慢培养出来。
3.学习工作两不误
心理学家马斯洛有一个著名的"需要层次理论"。从低到高分别为生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现需要。
生理需要是指人要生存的基本需要。
就如人为了生存,必须吃饭、喝水,婴儿出生后都会找母乳喝,这是人的本能的一个反应。就如"人吃饭是为了活着"一样,虽然"人活着不仅仅为吃饭"。
安全需要:人在能填饱肚子、解决最基本的生存需求后,还需要有安全感,也拿吃饭打个比方:人饿极了,当然要吃饭,但是当人有填饱肚子的能力之后,便开始要求能吃到无毒无害的食品,不能食物中毒,不能有碍健康,最好还要富含营养。安全感还包括不受到生理性的损伤,不终日提心吊胆,这也是一项基本的需要。
对于如今的孩子而言,绝大多数都可以满足这两项的需要。很多人以为这样就够了,但这些都只是最低层次的需要。
社会需要:人是社会的动物。社会需求自然必不可少,与人交往,拥有友谊,有归属感,都属于社会需求范畴。可惜的是,孩子常常是在"豪华的牢房"中写作业、温功课。常听到家长训斥:"不许和×××玩!不要像他那么调皮,那么邋遢 "
尊重需要:没有自尊的人如行尸走肉,每个人都希望能被别人尊敬、尊重,有自己的天空。中国人更是讲究"脸面"、"尊严"的,但家长总当着外人的面训斥、责打孩子,偷拆孩子的信,偷看日记。
自我实现需要:这是人的需要的塔尖儿了,即"实现个人能够实现的一切。为实现这个需要而奋斗的人数不胜数,但这又是在前四个需要达成的基础上方能完成。很多孩子上学,是"为了父母学"、"为了老师学",没有目标,没有愉快的心理过程。
我发现,虽然有很多孩子在第一第二两个层次的需要上被极大地满足,或是超额地满足了,但是他们的后三个需要仍是一片荒芜。
我所做的一切,是为了让孩子们积蓄成长的力量,仅仅满足前两个需要的孩子太弱小,这会让孩子们的成长缺钙。我发现,责任感是最大的力量,它会给孩子一点压力,但也会给孩子快乐和成就感,再加上我的鼓励,他们会发现:"我能行!"在对自己的不断超越中获得自己心理需要的满足。
在让孩子承担责任时,大人们总有很多畏惧:他担得起吗?他受得了吗?他做得好吗?是的,作为一位教育工作者,我需要权衡其中的"度",不会让我们的孩子承受过重的负担,但是首先,我们不要小看他们,要相信我们的孩子有独自承担责任的能力。
我们的资深小记者夏知寒已经上大学了,当初在记者站时,我曾让他担任过一次训练营的策划与组织工作。而那时,正是他参加小升初考试的前夕。
承担这项工作时,夏知寒还是踌躇满志的,但随即,他遭遇了来自家长和老师的压力。他们很担心,几个孩子筹备这样一次大型的训练营,事务纷杂,大人都不一定忙得过来,孩子还要上学,还要做
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作业,还要投入紧张的复习工作,他又怎么担得下这份工作!?夏知寒才完成了初步方案,就犹豫着来找我了:"阿涌叔叔,我怕我 怕我干不了了。"
我问他原因,他嚅嗫着,半天才说明白,原来他受到了来自父母和老师的双重压力,大家担心他这一分心,会耽误极其重要的毕业考试,都劝他放弃训练营活动,全身心地投入复习中。
我却了解夏知寒这个孩子,他一向稳重,学习踏实,成绩优秀,而且有较高的自觉性,我对他的考试完全放心。于是我安慰他,答应与他共同承担压力。我打了电话与夏知寒的父母聊了聊,保证夏知寒会工作学习两不误,他父母虽然称是,但听得出,他们还是不放心,那么,让事实来说话吧。
果不出我所料,夏知寒策划的训练营非常成功,而且,在随后的小升初考试中,他以绝对优势的分数,被重点中学录取。皆大欢喜之余,我们也在思考:一个孩子,他的潜力是无限的,我们相信孩子能做到,孩子就会拥有完成责任的信心。
孩子们到底有多大的本事?到底在多大的程度上可以放手让孩子们自己干?要回答这些问题,有一个简单又见效的办法,那就是给他们一个机会,让他们自己干。通过自己的实践,小记者们获得了经验、教训和自信,他们更大声地喊出:"我能行!"
在人生的舞台上表演,遇到障碍是难免的,有的人会停下来抱怨;有的人会躺倒不干;有的人会拼命与障碍搏斗;而有的人则会选择绕行,即便没有其他的路,也会冷静地思考对策,从中找到缝隙或等待穿越的机会。一旦克服障碍,收获的将不只是成功的喜悦,还有继续前行的自信。
编辑部的小记者们比同龄人有更大的学习压力,因为在这儿,他们不仅要完成好学习任务,也要办好编辑部的活动。而且前提是搞好自己的学习。如果有哪个小记者的家长来向我抱怨孩子成绩下降等等,那么,我会向这个孩子亮出黄牌警告。如果连自己的学习还要家长、老师操心,那么,我又怎能相信他们能够为全南通市的少先队员们负责,编好《江海少年通讯》呢?但不可否认的是,在办编辑部活动的时候,肯定会占用小记者们一部分时间,这就需要小记者们合理安排自己的学业和课外活动,提高自己的学习自觉性和学习效率了。提高效率,并不在于我们家长的唠叨和教导,更多的是孩子在工作中自然学到的,是他适应编辑部活动的基本能力。正因为孩子们喜欢在我们的编辑部参加活动,所以,他会给自己一个目标--必须好好学习,才有理由面对父母的反对坚持下来。
阿涌叔叔说:每个人一生当中总要面临各种选择,孩子也不例外。当工作与学习时间起冲突时,如何选择才能两全其美,孩子会告诉我们,他们能做到"学习工作两不误",因为心中有责任,在取舍之间,孩子们自己做的安排会对自己负责,更会对爱他们的父母、老师负责。既然选择了抓住难得的机会去锻炼,哪怕牺牲休息的时间也不会落下学习。责任感就是一种无形的压力,对孩子来说,它远比我们聒噪的说教更受用。而我们的信任和鼓励让孩子更有信心面对困难,在不断超越自我的同时收获了快乐和成就感。
第二节 小记者的责任观
1.记者的责任
钱被风刮跑以后
一月二十日,长春,北风刮得很猛,我骑着自行车,只顾低头往前紧蹬。临近和平大路口,把一个边走路边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄,他手中的一把人民币"哗啦"一声掉在地上。我慌忙跳下车,想赶紧把钱给老大爷拾起来,可是来不及了,散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来,纷纷向四处飞去。正在这时,只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去,有的还高喊着:"钱跑了,快抢啊!"霎时间,整个路口沸腾起来。这突如其来的情况,使老人大为吃惊,随后便焦急地拍着大腿说:"风刮人又抢,这可怎么得了,我的钱啊!我本想安慰几句,可说什么好呢?
没过多久,风似乎小了,"抢钱
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"的人们也从四面八方陆续朝老人走来,把"抢"来的钱都一一交在老人的手里。老人喜出望外,不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围,一再关切地要老人把钱数数。看得出来,老人有点情面难却,使用颤抖的手数了起来,旁边还有人帮着数。数完,只见老人略为迟疑一下,接着又数了一遍是26张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们,半自言自语地说:"不对 "老人的话还没说完,一个戴着红领巾的小学生抢着喊开了:"谁还没有把钱送来!"老人忙接着说:"不是少了而是多了。""怎么会多呢?是你记错了吧?""没错,我在家数得清清楚楚,明明是25张,都是5元一张的。"人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了:"谁又多送了?"话音刚落,只见一个中年妇女不好意思地说:"是我的,我拿着一张5元的钱准备到商店买东西,刚才光顾帮老大爷'抢钱'了,竟忘了自己手里还拿着的钱,一起交给了这位老大爷。"说完,人群中爆发了一阵欢快爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
这篇新闻曾刊登在1980年2月9日的《吉林日报》上,并获得当年度的全国好新闻奖(中国新闻奖前身)。但是事后被人揭发是一条假新闻,很快又被撤销奖项,这就成了中国新闻奖评奖史上唯一的"错案"。
表面上看是稿件的真假,实质却是一个记者的责任,对事实负责,对读者、社会也是对自己的名誉负责,这是新闻工作的最大的个性,也是它的前提和支柱。
我常把这个故事讲给我们的小记者们听,听了几遍后,他们叫唤了:"听腻了!换个故事吧!"我却严肃地说:"这不是一个故事,这是一个教训!请记住记者的责任!"
编辑部里就出现过一个教训,也成为了我们的经典故事,我会给每个新来的小记者讲,后来,主编承担了我的工作,把这个故事一遍遍讲下去。
这就是"烧报纸"的故事。
好好的报纸,为什么要烧掉呢?犯了什么了不得的错误?
其实,只是一位小记者在稿件中写错了人名,把两位采访对象的名字写反了,编辑和校对都没有发现,直到报纸印刷出来,我才发现了这个问题。"不就两个名字吗!"小记者们还挺不以为然,认为没什么大不了的,毕竟整张报纸还是不错的;再说,这种校对上的失误也不是第一次了。小记者们估计这次也跟以往一样,开个自我批评大会,总结错误,表表态就好了,没什么大不了的。
这次我没有因为小记者们几句诚恳的自我批评就罢休,而是一脸严肃地问小记者们:"你们说怎么办?"
一片沉默。还能怎么办?每次不都说"下不为例,下次注意"吗?
"烧掉!"我把报纸摔在桌上,斩钉截铁地说出这样两个字。
编辑部里的空气好像凝固了,大家抬起头来,一脸惊谔。辛辛苦苦做好的报纸就这么烧掉?平日里嘻嘻哈哈的小记者们笑不出来了,真的这么严重吗?沉默中不知谁开了口:"不就是一个采访对象的名字写错了吗。再说这期报纸出版花掉的钱 ""不管,你们自己负责!"我的语气里丝毫没有商量的余地。
骂也骂过了,总结也做了,谁知等来的却是把报纸烧掉的结果。孩子们头一次觉得好心疼。编辑部里的空气低沉得让人喘不过气来,社会工作部主任硬着头皮说:"阿涌叔叔,我们账上钱不多了 ""我不管!"凶凶的阿涌叔叔此时没有商量的余地。
一些女孩子忍不住,小声在下面呜咽;男孩子则低着头,咬着嘴唇,不停地撮着手指。大家的心里都像针扎了一样疼,毕竟每一份报纸都是小记者们一点一点做起来的,里面凝聚着他们的心血啊!
烧报纸的那天一定是《江海少年通讯》史上最黑暗的一天。在报社附近新村的一个公共垃圾箱旁,我点燃了第一张报纸。然后几个部门主任一个接一个从一旁的油纸卷中抽出报纸,投入火堆中。火苗在丢进一张报纸后都会窜起老高,溅出的火星打在手臂上,火辣辣地疼--但手臂上的
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疼和小记者们的心里的疼比起来,又算得了什么呢?
正所谓屋漏偏逢连夜雨,大约过了一小时,一位戴着红袖章的老太太走过来:"你们在干什么?有居民投诉你们随意焚烧垃圾,污染环境。赶快离开这儿!"
"阿涌叔叔。"孩子们想找我帮忙,却发现我不知何时已经悄悄溜走。没办法,只好小记者们自己去收拾这副烂摊子了。本来就垂头丧气的,现在又受了委屈挨了骂,眼瞧着围观的居民越来越多,大家真急得都要哭了。围观的居民议论纷纷:"这么好的报纸,烧掉多可惜啊。"
"这帮孩子的家长在哪儿?也不管管。"
"你们是哪个学校的?老师在哪儿?"
老太太见人多起来,越发不依不饶,没办法,小记者们只得在众人奇异的眼神中,落荒而逃。带着残余的报纸,也带着无尽的悲伤和痛心,踏上了回编辑部的路。
直到现在,有些小记者到现在还保留着那些没烧完的报纸。在他们看来,这份报纸算是一种纪念,也算是一个教训。
小记者谢光磊在自己的文章中是这样记述的:
报纸终于出来了,可转眼间又要被烧掉,我们几个闷闷不乐。因为报纸上出了一个不小的笔误,总辅导员阿涌叔叔坚持说报纸要全部烧毁。
几个责任编辑把当期报纸校对完毕,就找了一个有垃圾箱的地方,便开始烧毁报纸。几张报纸闪出了火苗。多么令人揪心呀,只因写新闻不认真、校对不认真,4个多星期来的心血要变成一堆灰了。之前我们辛辛苦苦地选稿、编辑、校对,现在却都随着熊熊的火苗付诸东流了。主编黄锐一边烧一边发牢骚:"这个唐莉莉,名字不问清,搞错了名字,好了,这一张报纸四毛钱,这么多报纸多少钱?"
其实不烧报纸也行,但由于小记者们总是犯一些低级错误,为了让大家"长长记性",我选用了比较夸张的做法,为孩子的发展,值得。严谨是一个良好的习惯,烧报纸的损失虽然很大,但是当孩子为自己的错误承担了责任,接受了心理上的惩罚,于他们而言这份损失就是收获--一个好习惯胜过这期报纸的经济价值!孩子们最容易虎头蛇尾,处于小学阶段的儿童心理发展还不完善,是可以允许他们犯一些小错误的。只是如何让他们记住错误,简单体罚决不可行。如果给他们一点挫折,让他们为自己的过失负责,那么他们从中悟出的道理会比你讲的深刻得多。
"报纸成了废物。大家都很难过,面对失误,大家决心要振作起来,争取把报纸办得更好。"谢光磊在文章中写道。教训是他们用错误总结出来的,如果让他们用自己付出的代价去反省去更正自己所犯的错误,那么他们今后犯错误的机会就会少多了,因为他们为此付出了沉重的代价。
的确,那次惨痛的烧报纸经历让编辑部的面貌焕然一新,大家在编发稿件时再也不敢马马虎虎,对新闻稿件的审核尤其仔细,逐渐地形成了严谨的工作态度,小记者们的错误明显减少了,还形成了作为一名记者应有的高度责任感。没有任何人提醒,只要是编辑部增加新的小记者,老的小记者都会给他们讲述"烧报纸"的故事,并要求他们工作一定要认真负责。
回头看看,在编辑部里的事情哪里离得开责任!
每个部门负责固定的版面,每个版面的栏目也相对固定,编前会时大家讨论的重点是把每个栏目的内容固定下来,然后分别由负责人去组稿,最后编辑、划版、印刷。因此,大家思来想去、反复推敲的就是具体内容,要经得起开编前会时各部门的攻击。编前会上的争论,体现了小记者们对报纸负责的态度,要给读者最有价值的报纸!
报纸就要出了,它的对象是全南通市的少先队员,这可不能耽误。校对是十分辛苦的事,大家校对讲质量,也讲速度。第一步是从稿件中找出错别字和词。大家也许认为找出错别字不难。其实,找错别字还是一门学问呢!尤其遇到精彩的稿件,看入迷了就很难发现错字。第二步是总体校对。总体校对也不容易,一篇稿件读上好几遍,再把一些常识性
责任让孩子真正长大(9)
或事实性的错误改正。作业还没有做完,就要赶去校对。也许看得头晕眼花,也许耽误了作业,也许影响了睡眠,但必须完成。这是校对者的责任!
发报纸也要责任。因为报纸的发行全是由孩子们自己完成的,而报纸的发行量决定着第二年板报的资金。社会工作部主任负责账目,最急的就是他。为了对每一位读者负责,每年征订期到各校各班宣传,详细登记每一份订阅记录,还要做好反馈工作。每次发报纸时怕出错误,在每张报纸上写上班级姓名,唯恐漏发重发。每个学校发一次报纸,一次都要写上几百份,几个学校记者站负责人累得手都握不动笔了。工作越细,问题越少,不过工作越细,花费的时间越多。可是,这也是职责!
记者的工作具有强烈的社会责任感,一开始就有强烈的社会服务性,追求社会效果和社会成就感。一名记者尽责的彻底程度决定了他的成就和名声的大小、威信的高低。就像高风险有高回报一样,敢于担大责的人才会有大成就。
清华老校长梅贻琦说,大学不是因为有大楼,而是因为有大师。每个有大作为的人不是他的本事大,首先是他的责任心大,社会给他提供的舞台大。著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家梁衡老师多次强调:记者被称为"无冕之王",其职业、道德的核心是6个字-- "无私心,担责任"。责任尽到头就是成功,尽大责,大成功;尽小责,小成功。
阿涌叔叔说:一期报纸是报社所有孩子一个月的心血,将之付之一炬的确残忍了些。可是孩子们的身份是记者,如果没有强烈的社会责任感作支撑,将如何体现记者的社会服务性?有时候残忍一点是为了让孩子们铭记自己的责任。我们不要给孩子的失误找理由,更不要以为他们承诺"下次"改正就轻易原谅。责任心的培养从关注细节开始,哪怕是一次小小的失误,也一定要让他们铭记教训。
2.小记去暗访
一个合格的小记者,必须有敏锐的洞察力,也要有胆量。对同龄人中的普遍现象,或者不良现象进行报道和分析,是一项基本工作,但也是一项有难度的工作。让才上小学的这些孩子完成这样的责任,对他们无疑是很大的挑战,对我亦如是。不过,我敢接受挑战,孩子们也敢。在暑期一次编辑部的活动中,小记者们提出了暗访游戏机房的想法,想看看理应禁止未成年人进入的游戏机房里,是否有未成年人的身影。我沉吟了一会儿,答应了孩子们。
相对而言,"暗访"是新闻采写中较难的一类,一要有较好的心理素质,胆子得大;二要有交往能力,还不能被看出破绽;三是必须会综合思考,遇到变化的情况怎么办。新闻的意义是什么,接受任务的几个小记者讨论研究了不下四五种采访提纲,被我一一否决,直到最后所有人都满意了为止。
几个小记者暗暗记忆着采访提纲上路了。果然,南通城里明的暗的游戏机房数不胜数,小记者们选择了一家十分隐蔽的地下游戏机房,几个女记者打了退堂鼓--毕竟这种地方女生很少进去的,男记者们颇有绅士风度,胸脯一拍大包大揽了下来。走进游戏机房,他们像模像样地买了几个游戏机用币,同时注意观察着周围:周围喧闹嘈杂,光线灰暗,闪烁不定的强烈电子荧光屏光线搅得人头疼,不知有谁还在吸烟,更是呛人不已。敏锐的小记者发现墙上挂的《经营许可证》和注意事项,明显的一条便是:"未满18周岁儿童禁止入内!"小记者金捷装作熟客,来到一个小学生旁边,边玩边与他扯了起来:"你真厉害!几年级了?"那打游戏的小学生十分骄傲地说:"三年级了。我是这儿的常客!"金捷又问:"怎么样?好玩吗?"小学生答道:"当然好玩了。刺激死了!还有武打和战争的,真过瘾!"两人瞎聊了一会儿游戏攻略,金捷又巧妙地牵上正题:"你爸妈不知道?真行!怎么做的?"小学生神气地说:"那还不简单。你要算好你爸妈回来的时间,利用他们不在家的时间来玩,赶在他们回家
责任让孩子真正长大(10)
前回家不就行了?"
事后,采访的几个小记者都撰写了新闻稿,年稍长的小记者谢光磊则写了一篇"新闻述评",他这样写道:" 为了迎合某些人不健康的心理,牟取暴利,游戏开发商们便在游戏里掺入凶杀、暴力、色情等内容 这样的游戏,只能鼓励你去斗殴、打架,最多训练手脑配合的能力。其他,起不了一点作用! 如此游戏,在无形中把制造游戏者的思想灌输到你的脑海中去。倘若中国的下一代只会打架斗殴、贿赂巴结,中华民族的复兴只能成为一句空话!"
记者,对社会现象和民众行为有监督和引导作用,假期小学生沉迷于游戏机房,是对金钱、时间的极大浪费,长时间对着电脑,玩各种不利于青少年健康成长的网络游戏,是对青少年身心的极大伤害。小记者们敏锐地注意到这一不良现象,并勇敢地深入"虎穴",通过暗访得到第一手材料,他们用行动坚守自己身为小记者的身份和职责。
除了关注同龄人的生活,有时,小记们的视线也会瞄向成人世界。作为社会的一份子,关心我们的社会生活,也是记者的工作需要。
在南通创建文明城市之际,小记者们决定放下记者证,外出暗访。第一站选择的就是银行。
几个孩子一脸大汗闯进第一家银行,银行环境整洁优美,窗口工作人员忙碌而有序。孩子们排到窗口前,几个大人好奇地回头望着,保安上来问:"你们干吗?这儿可不是玩的地方!"小记者举起手中一张百元大钞:"我们有正经事!"
到孩子们办理业务了,小记者拿出百元大钞:"阿姨你好,我有急用,能不能帮我把100块换成一元的硬币?"
那位被称作"阿姨"的银行工作人员一听就皱起了眉头:换一百枚硬币,数都要数个半死!她疑心这帮小孩在恶作剧,冷冰冰道:"不好换的!"
小记者哪会善罢甘休,一个继续哀求"阿姨,我们真的有急用,帮帮忙吧",一个指着银行墙上张贴的服务指南,理直气壮地问:"为什么服务指南里写着可以兑换零钱,你却不给我们换呢?"
那阿姨火了,大声道:"你们是小孩子,不好换的,叫你们家长来换。再说,我身边也没那么多硬币了。"不管三七二十一按了下一号,等于把我们的孩子赶走了。
孩子们跑到第二家银行,窗口工作人员客客气气,帮着换了100枚硬币。
到第三家银行,孩子们把重重的一大包硬币(还增加了他们自己的零钱)堆在窗口上:"阿姨,这里有些钱能不能帮我们换成整的?"
银行窗口工作人员一愣,怕是被这包大大小小的硬币吓住了。但她很快换了笑容,道声"稍等"便和身边的工作人员一起清点起硬币来。这么多硬币足足数了一刻钟,在柜台上高高低低堆了一堆,那阿姨抬起头来问:"是145元4角吗?"小记者说:"不知道。大概是吧。"阿姨想了想说:"那我再清点一遍吧。你们也看好。"随即当着孩子们的面细细清点起来。孩子们都有点被感动了。
出了银行的大门,感慨万千,趁着新鲜赶紧写下来,便是一篇好新闻。
暑假,别的孩子也许还在家里吹空调看电视,也许正奔波在课外班补课、学技能,我们的小记者们却活跃在他的工作第一线,用自己的方式来感受社会,承担他的责任。许多人通常以为,负责只是把事情做了就完了,其实负责是用智慧把工作完成得最好。小记者们没有多少理论,也未必认识到这一点,但在行动上这份责任意识却常伴左右。他们虽小,却真正是一名"记者"。
阿涌叔叔说:生活中的挑战无处不在,相信孩子们的胆量和创造力,不管他们是用孩子特有的狡黠也好,倚小卖小也罢,我们都应当鼓励孩子们为出色地完成任务所做的富有创造性和社会责任感的努力。支持孩子用自己的方式感受社会,从自己的角度观察分析生活,相信这种观察分析尽管也许稚气未脱,但肯定是真实、犀利,不带半点虚伪的。无论做什么事都将责任意识贯穿始终的孩子,是大有希望的。
爱让孩子内心更强健(1)
如果我们一味地只为孩子付出,那么孩子们从我们这里学到的便只是索取;而如果我们偶尔在其能力范围内向孩子"索取"一番,那孩子们自然地也学会了付出。所谓"人之初,性本善",孩子们天生无一不是善良可爱的,是大人的有求必应、予取予求使孩子们的内心荒芜了爱,忘记了付出。在阿涌叔叔这里,孩子们懂得了一个道理:接受爱是幸福,付出爱同样使内心充盈快乐。爱与被爱应该是一个相互统一的结合体,两者的彼此呼应使这个世界走向和谐。被爱之后感恩,感恩的同时付出,在这过程中,孩子们的内心接受着比任何滋补品都有效的滋养,谁还能说他们是一群"不懂事的孩子"呢?!
第一节 教育孩子重在细节
1.会不会爱孩子
要是问大家:"你爱自己的孩子吗?"所有人都会答:"废话!谁不爱自己的孩子?"
再问:"你懂得怎么爱自己的孩子吗?"你会怎么回答呢?
我接触了不少孩子,也接触了不少家长,说实话,有些家长真不懂怎么爱孩子,他们在物质上对孩子特别好,但并不关注孩子的心灵成长。
每次训练营,我们常能看到很壮观的景象:孩子们空着手来了,最多手里拿一罐饮料或一包零食,像小少爷一样大摇大摆;家长们拎着大包小包跟在"少爷"屁股后面嘘寒问暖,等候吩咐。到训练营,家长首先不是关心活动内容是什么,对孩子的成长有什么好处,而是先关心伙食怎么样。住宿条件怎么样,若是听说百来个孩子一起吃饭,或房间没有空调,就撇着嘴道:"这样烧出来岂不是猪食,我们孩子怎么吃得好,他在家 "或"没有空调怎么住啊?我们家都是 "要是听到小教官们提出不许带零食,不许喝饮料,不许带手机等要求,更是眼睛瞪得老大,嫌我们的规定太苛刻,不懂得为孩子着想,甚或有拉着孩子拂袖而走的。
到训练营结束时宣布小记者名单,又有家长不高兴了,嫌自己的孩子考不上给自己丢了脸,要么唠唠叨叨责怪孩子的不是,要么责怪我们这里的选拔方式不公平,总之一定要找个发泄火气的地方,却从来不管孩子内心的需要:要知道,此刻孩子最需要的,就是有人听他倾诉,鼓励他继续坚持,告诉他他其实也很棒,只要努力就有机会。
我们曾到学校做过一些调查,其中有一项是关于父母爱孩子的。很多孩子认为父母是爱自己的,但谈到怎么爱,大多只有干巴巴的几点:父母在下雨天为自己送伞,生病时父母悉心照料,考试前父母帮助复习功课,等等。我追问:"有细节吗?"结果是没有。
"没有",有两个原因:
1.孩子缺少感恩之心,没有发现生活中爱的细节了;
2.家长的爱,太表面了,没有真正深入孩子的内心,让他感动。
第一点,我在下面要讲到,不复赘述。
第二点,请允许我大言不惭来讲自己"爱的故事"吧。
有一次,接待从北京来的教育界的朋友,这位朋友要几位辅导员给他讲讲我这里的故事,他尤其说,要讲"最令人感动的故事"。
我有点心虚:作为一位男性教育工作者,自然不如女性那样细致温柔,我又是孩子们口中著名的"懒""刁""坏"的代言人,不知道有什么故事能感人呢?
几个辅导员沉思了一会儿,开始讲了。
"一次我们上文笔训练课,一个小男孩可能是感冒了,一边听讲一边吸溜鼻涕,但估计他是没有带手帕或纸巾,等鼻涕流出来了,他就偷偷用手背擦掉。可想而知,这样的状态下,听课也好,玩文笔训练也好,效率都很低下。我们其他人都没有注意到,只有在上面带领孩子们做游戏的阿涌叔叔注意到了。在游戏的间隙,阿涌叔叔到办公室拿了一包纸巾,悄悄地塞给了那个男孩子,帮他解决了尴尬。"
"一次训练营,小教官报告说一个营员在楼梯上摔跤了,小营员一直嚷嚷着肚子疼,把阿涌叔叔担心坏了。我们反复检查了小营员好几遍,除了腿上略有点淤青之外,肚子上看不出任何问题。其他孩子也说,这个小营员素来爱哭,
爱让孩子内心更强健(2)
应该没有什么大问题。但阿涌叔叔二话不说,立刻开车送这个小营员去医院检查,而且要求医生务必做最全面的检查。最后花费了近千元的检查费,医生确认孩子一点问题也没有,阿涌叔叔才回来了。我们觉得这钱花得心疼,阿涌叔叔却说:'万一呢!'"
"我们有一次带一群小记者到外地举办训练营。阿涌叔叔一向要求很高,作为小教官的这群孩子工作非常辛苦,连吃晚饭的时候都忙着照应小营员们。训练营一向要求不允许带零食,晚上,我们的小教官们查完房,大约是饿着肚子睡觉的。阿涌叔叔不声不响,偷偷带着辅导员到街上买了好多香喷喷的烧烤肉串回来,敲开小教官的门,送来肉串。几个小教官从睡梦中醒来,惊喜地啃着肉串。阿涌叔叔还叫他们千万别做声。那一刻,我觉得阿涌叔叔好可爱啊,像个小孩子。"
"有一次,也是到外地参加训练营,路上时间特别长,不巧有没有服务区,一到地点,我们的一个小记者急着下车找厕所,不巧别人指给她的厕所又是反锁的,折腾了好久。集中后,这个小记者又要请假,说刚才摔到水里去了,要回房间去换衣服。阿涌叔叔看看那个女孩,裤腿上、衣服上都没有湿的痕迹,但他还是点头答应了。我很奇怪,一向要求严格的阿涌叔叔怎么会这么好说话?阿涌叔叔悄悄告诉我,孩子说这样的谎,是有原因的,也许刚才找厕所的过程中,出现了什么尴尬事,不要戳破让孩子难堪。晚上,我去那个孩子的房间里,她果然在吹裤子,湿的地方是裤裆。我们心知肚明,都没有戳破,却很敬佩阿涌叔叔。"
我的朋友硬给我斟了酒,说没想到我是那么心细如发的人。我却汗颜,谁不知道我平常生活是个顶级马大哈!不过,为什么这些看起来微末的细节却让辅导员们,可能也让孩子们记忆深刻呢?也许是因为,我对孩子的关心和爱护,虽然不是像很多家长一样,对孩子的吃喝嘘寒问暖,唯恐稍有懈怠,但在孩子脆弱的时候,我会让他有安全感;在孩子需要小小帮助的时候,我会雪中送炭;在孩子有难堪问题的时候,我会视而不见,让他没有压力;我还会时而来点小惊喜,让孩子感受集体中互相关爱的快乐。
爱孩子,多关注细节,多关注心理需求,是真正会爱。
阿涌叔叔说:禾苗吸收了养分后可以更加茁壮地成长,但给它施肥过多的话,结果只有一个烧死;贫困年代里,人们渴望吃上一顿肉,便是无上的享受,现在生活好了,但要每餐都是大鱼大肉的话,不但不利于身体健康,还很容易腻味。不是让家长吝惜于对孩子的爱,只是想让孩子懂得感恩,就要学会适当地爱、正确地爱,让孩子发现你的爱,珍视你的爱。当你的爱不仅被孩子视为理所当然,还变成他健康成长的负担时,那不仅仅是家长的悲哀,更是教育的悲哀。
2.特别的成人礼
化解孩子的尴尬事,有时要"藏",有时可以"露"。
在2010年5月的阿涌叔叔成长挑战训练营中,发生了一件令很多男辅导员尴尬的事:一个五年级的小女孩迎来了人生的第一次例假。
小女孩很惶恐,别说男辅导员了,就是大学生女志愿辅导员也觉得不是太好和小女孩讲身体的秘密。
来例假是人生中一件很平常的事,但由于中国的"含蓄"传统,很多女孩子都不太好意思讲这些,就连去超市买相关的卫生用品都会扭扭捏捏。家长们一心关注孩子的学习,却往往忽略孩子身心的健康成长,很少对孩子进行相应的身体健康教育。不信?家长朋友们可以问问自己,特别是有女儿的家长,在孩子来第一次例假前给孩子讲过相关的知识吗?考虑过孩子因为无知带来的心理恐慌吗?就算是在孩子来了第一次例假后也只是告诉她这是人体的正常生理现象,让孩子不要多想。如果孩子追根究底,恐怕家长们就要不耐烦了。
怎么办?
在孩子成长的过程中,有很多很多的第一次,那些可贵的第一次都是教育的最佳契机。处理得好,孩子们将阳光健康地成长;处理得不好,
爱让孩子内心更强健(3)
就有可能成为孩子成长过程中一生的阴影。
小女孩面对自己这个人生的第一次是无知的、是恐慌的,而周围也有很多小朋友看见了。有些事情,一旦公开大家心里会亮堂堂,会正常对待,越搞得神秘越是让人嘁嘁喳喳,比方说中学生的"早恋",将男女之间正常美好的感情视之为另类,当然会影响孩子的健康成长了。所以,考虑到对孩子的长远影响,我做了一个大胆的决定:将此事公开。
首先,我让女辅导员私下找小女孩谈话,告诉她这是女孩子的正常生理现象,不要怕。
同时,我打电话给小女孩的爸爸妈妈,跟她们商量了一下我的想法,得到了他们的大力支持。于是,我们给小女孩办了一个独特的成人仪式。
热闹的会场安静下来,小女孩的爸爸妈妈抱着一个巨大的蛋糕走了进来。掀开蛋糕盒,漂亮的蛋糕上写着简单的几个字,不是"生日快乐",上面除了小女孩的名字,还有"你长大了"这样几个让孩子们惊讶的字。
一位女辅导员简单地说了一下缘由,然后我向孩子们大声宣布:"从今天开始,她就长大了,让我们一起对她大喊一声--'你长大了'。" "一、二、三,你长大了!"一百多个孩子的声音差点把会场的屋顶都给掀翻了。
小女孩很激动,眼中噙着泪水,在让她给大家讲几句的时候,声音都哽咽了。"谢谢大家,谢谢你们给我办这样一个特别的成人礼。从今天开始,我长大了。我一定会在训练营中好好表现,争取成为《江海少年通讯》社一名总部小记者!"
这样一个小小的成人礼,花费并不大,时间也不长,我只是想通过这样一个形式,打消孩子们心中的顾虑,并能对他们的成长起到积极的影响。小女孩对自己来例假的事实没有了原先的害怕、担心和惶恐,并把这作为自己长大的标志,在长大的同时,她也开始意识到自己的责任,比如最近的,就是对自己训练营中的表现负责。孩子的父母也很激动,对一件他们忽略的事,他们不知道如何给孩子讲的事,我以成人礼的形式帮他们解决了。
在训练营中,这样的尴尬事还有。其实我作为男性,面对这些尴尬事也很难办。好在我们的女辅导员们能够领会我的意思,把这样一件尴尬事,化解为孩子对自己的认识,也是对孩子负责。
有一次训练营,一个女孩子拒绝吃早饭,伏在桌上很没精神的样子。我过去询问,她很不愿意搭理我,随便说了点什么把我打发走了。我便知道她不是生病了,只是遭遇了"尴尬事"而已。
我暗暗叫来一位女辅导员,对她耳语一番,辅导员便到了孩子身边。辅导员问:"怎么了?不舒服吗?要不要带你去看医生?"
女孩子轻声说:"肚子疼。没事的,每次都这样。"
辅导员点点头,倒来一杯暖水,又去食堂要了红豆粥,让孩子多少吃了点。孩子略有点精神,诉苦道:"做女生真不好,总是要倒霉!我下辈子要做男生!"辅导员笑笑,轻声细语告诉她:"我也是女性,我觉得做女生很好啊。你看,在你身体不适的时候,很多人会来关心照顾你;做为女性,有例假说明你的身体很健康,将来可以拥有自己的小宝宝啊!"聊着,就说到自己的孩子身上了,小宝宝怎么可爱,怎么调皮,连这个才小学的女孩子都被吸引住了。最后,两个人又耳语一番,大概在讲一些女孩子的小秘密。等到训练营课堂开始时,这个女生又已经生龙活虎的了。我过去时,她笑着对我说:"阿涌叔叔,放心!"
国内现在的性教育,恐怕还处在一个尴尬的位置。有的人主张保守传统,以免跌落入西方过于开放的误区;有的人主张把什么都教给孩子,觉得不过是医学知识而已。
我觉得,面对发育期的孩子,他们最需要的对自己身体变化的基本了解,还需要有人告诉他:"没事,一切很正常。"与其教会所谓的很多性知识,不如在孩子在面临变化、不知所措时,微笑着帮帮他,走出疑惑和苦闷,引导他面对生理变化、心理变化和可能伴随的一些小麻烦;更要告诉他,这
爱让孩子内心更强健(4)
是他(她)长大的标志,从今儿起,他(她)已然是一个大人了。那么,对于自己的成长有着本能的高兴的孩子们,会愉快地接受,甚至转化为自己对"长大"的一种责任感。我觉得,对自己有责任感的孩子,在将来面对真正的两性问题时,也是能够对自己负责的,这与懂不懂性知识无关,这与他心理上对自己的认识,以及对自己性别责任的了解有关。这种微妙的心思,我们的家长朋友和老师朋友有没有利用好呢?
阿涌叔叔说:没有国旗护卫队庄严矫健的身姿,就没有天安门广场上五星红旗升起时的激动人心;没有开幕式上的倾情演绎,北京奥运会恐怕也会少了一份精彩绝伦。同样的,不是亲身经历了一次啬园的烧烤,只坐在饭桌上的孩子是很难理解厨房里的妈妈有什么样的辛劳;不需要多少热情的颂扬,从孩子们精心布置的活动现场,老师们已经感受到了被认可、被感恩的幸福。给孩子一点仪式感,给他们一点郑重感,也给他们一点激情感。
3.停止拔苗助长吧!
也有不少接受了新兴教育观念的家长们,也许不会再过于溺爱自己的孩子了,懂得让孩子拥有机会,良好地成长。可是,他们希望什么好机会都是自己孩子的,什么好处都让自己孩子得到,表面上,孩子风光无限,实际上,背离了孩子基本的发展方向,拔苗助长会引发严重问题。
前段时间,有孩子到我们剧社报名。小女孩很优秀,导演也挺看重她,小女孩的父母也答应孩子参加话剧表演,孩子的奶奶却赶了过来,说要亲自考察。
到了我们编辑部,奶奶参观了一番,开始与我们的辅导员交流:"你们这里的活动会给孩子发什么证书?是哪一级部门承认的?"辅导员告诉她,我们这里没有证书发,不过,会尽量给孩子参加话剧公演的机会。
奶奶撇了撇嘴,又问:"那么,参加公演会在考试中有加分机会吗?"
辅导员告诉她:"估计没有。最多孩子将来如果有志向出国读书的话,我们可以给开证明。"
奶奶又撇了撇嘴,对孩子的父母说:"我觉得这里的活动意义不大!你看我孙女,学了很多东西,都是可以考级的,拿了很多证书,还参加了很多可以加分的比赛,这才对孩子将来有用处。孩子的时间这么宝贵,我们怎么能把时间浪费在这里?"她看看我,是很为孙女自豪的神色。
辅导员无话,我也没什么好说的,孩子的父母偷偷跟我说,孩子还是很喜欢表演活动的,有机会再把孩子送过来。我客气地说:"你们好好看看,自己决定吧。"
杜威说过:"选择了一种教育,就选择了一种生活。"我这里的教育方式也并不万能,更没有光鲜耀眼的证书奖状为孩子铺路,有人不能接受是非常正常的。只是作为家长,尤其是望子成龙望女成凤的家长,在为孩子选择教育方式的时候,需要慎之又慎,多为孩子的未来着眼,尤其要戒"近视",否则,等将来孩子出了问题,可能你还想不通花费了那么多心血怎么会得到意想不到的结果。
我曾经遇到过一个非常聪明优秀的孩子。她家境极好,父母对孩子的发展也非常重视,从小给她最好的教育,学了很多特长,拿了无数奖项,非但如此,她父母还给孩子创造了许多机会:上电视参加大型活动,采访名人明星等等,有的机会甚至就是托朋友找关系,以金钱铺路,为孩子争来的。所以孩子在他们学校甚至那一片地区非常有名,加之孩子成绩又好,性格又和善,简直没有缺点可挑,父母自豪极了,觉得心血和金钱没有白费。
可没想到,还是出问题了。
孩子可能是把太多的心思和时间花在了参加各种活动、取得各种奖项上,一直以来都是忙忙碌碌,在学校几乎没有时间与朋友玩耍,也没有时间享受个人空间。到小学高年级时,她突然发现,自己能在大庭广众下朗声发言,却没有办法找到一个朋友;在学校里她是明星,在班级中却是最孤独的那个。整天只能与自己的影子做伴,你可以想象,那是什么滋味!
到了中学,她更被孤立,大家觉
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得她高高在上,曲高和寡,无法结交;而她从小时候开始就没有在热闹的同学圈子中生活过,也不知道该如何与人交朋友。再光鲜的头衔也不如平凡有趣的生活好,她在各种舞台上侃侃而谈,落落大方,可一到学校就不说话了,默默地躲在角落里,最后几乎不肯上学了。父母急了,找到了我,希望我能给她进行疏导。
自认识这个孩子,我就很喜欢她,她一下子变成这样,我也没有想到。但听了她父母讲的她的故事,我想,她的父母错过了孩子发展的关键期了。
说道"关键期",想起了一则发展心理学的案例:
二战后出现了许多战争孤儿,疮痍遍地的欧洲国家,只能用一些设施简陋的孤儿院临时安置这些孩子,照顾的人手也远远不够。很多在孤儿院里长大的婴儿,直到二岁还很难稳稳地站立,三岁之后才能跌跌撞撞行走。难道婴儿们不是到了年龄就掌握站与走的技巧的吗?后来科学家研究,这些婴儿在缺乏照顾的孤儿院里,只能长时间地躺在小床上独自度过,缺乏必要的锻炼站、走能力的机会,因而延误了练习的最佳时机。非但如此,长时间孤立玩耍的婴儿们,长大后在人际交往和社会生活能力上也有缺陷。
这,都是战争惹的祸,今天,我们身边的有些孩子,却在"爱"中也走进了这样一个怪圈。
这个女孩,在该与伙伴一起玩耍,享受集体生活,学会与人交往的发展关键期--幼儿园、小学阶段,应被引导着一直在东奔西跑参加各种出头露面的活动,这些机会,本该在她长大些、成熟些后再一一给予,让孩子在身心都准备好之后再参加,或者,即使参加,也有控制,有一两件对孩子的发展就完全足够了,不要为了光辉的虚名,耗费孩子太多时间和精力。而她应该学习的:怎么和别人相处,怎么解决同学间的矛盾,怎么友好沟通、平等交往,都没有学到!
也许有人要问了:"这些东西怎么学?我们从小没学,不也好好的吗?"
错!这种学习,正是在"民间状态"下进行的!很多老师和家长都没有在意过,很多孩子自己也未必在意过,举例子来说:向同桌借一块橡皮,需要语言沟通,如果你凶巴巴的,很可能就借不到;所以必须改变策略,好言恳求。
事例太简单了,但分析起来这就是好多情商知识在里面,你对语言、表情、肢体语言的控制,你对别人心理的认识和把握,你怎样处理沟通上的问题(比如观察或实验:是凶巴巴的容易解决问题,还是好言好语容易解决问题),再上升层次就是你对各种人的性格的了解及应对措施 这种知识,书本上写的根本不如实践操作时学来的有效。
错过这个交往的关键期,孩子突然面对班级上沟通能力已经很成熟的同学们,就容易融不进这个氛围中去,也不太晓得该怎么说怎么做;加之这个孩子头上顶的光环太多,很容易招惹嫉妒心,更难与人相处了。毛病就是出在这里。
当这个孩子的家长听了我的分析之后,若有所思,赶紧回去想办法。只是,他们的方法虽有一定的补救效果,却是有偏差的。他们选择的方式是"找朋友"(或者,换个也许不太恰当的词--"收买朋友")。他们出面,邀请了女儿班上比较出色的一些同学,到家里来参加party,对这些同学极尽照顾,希望这些同学能与自己女儿交朋友;又借孩子外出采访的机会,多次为全班同学购买小礼物,大家拿到礼物的时候,确实很感激这个孩子。
只是,虽然淡化了嫉妒,这样的友谊会是真友谊吗?孩子身边会围着几个人,不过也只是应了孩子父母的要求,干巴巴互相问候一下而已,彼此根本走不进内心。上中学的孩子对友情是相当敏感的,她怎么会不知道自己面临的依然是孤独呢?
她的家长无奈,又找到我这里,请我出点子。我打电话给那个女孩,说:"从今天起,你要去关心你们班成绩最差的那个同学。她玩什么你就跟着玩,学习上尤其要帮帮她,多鼓励。不要急着跟别人交朋友,只是多给她一些关心和帮助而已。"
爱让孩子内心更强健(6)
孩子吃惊的样子,我在电话里都想象得出来,大概为了她的"发展",她父母从来不会让她与成绩最差的孩子交朋友的。不过这回孩子信了我的,牙一咬,照办了。
那段时间,我坚持每周和这孩子沟通一两回,主要是了解她与最差的同学交朋友的情况。开始,两个人都不适应,但这个女孩坚持付出了,慢慢的,两个人竟成了无话不说的朋友。再接着,我又指点孩子通过这一个朋友,走进她们交往的圈子里去。孩子的父母先有点担心,我说,这个孩子素来优秀,是有谱的,不会做一些出格的事情,于是他们也放心让孩子交朋友。果然,她慢慢走进一个圈子,又慢慢走进了更多圈子,在与朋友相互沟通结交的过程中,原本缺失的一课被慢慢地补上了。令人欣慰的是,虽然绕了好大一个圈子,虽然曾让这个孩子几乎丧失了学习的兴趣,她总算走出了误区,既获得了各方面的成功,也有了很多真心的朋友。
可我不知道,还有多少家长在做类似拔苗助长的事情。原本一心想的是为孩子好,结果反倒害了孩子。试看现在的书店,到处悬挂着"不让孩子输在起跑线上"的标语和广告,唆使家长把幼儿们本应用来发展基本语言表达能力、观察认识周围世界的能力、身体运动协调的能力、想象力和形象思维能力、与人交往的基本能力 的时间,都用在了教孩子识字、背诗、说英语、做算术上,自以为抓住了先机,其实不过是把小学要学的东西提前了而已(将来再学一遍,何其浪费)!而很多小学的孩子,又被家长要求着考级拿证书,参加那些风光无限的比赛,或者关在家里读"圣贤书",没有与伙伴玩乐的时间,没有参加社会实践活动的时间,没有体验各种经历的时间,也没有培养做事、学习的好习惯的时间了。很多曾经光鲜耀眼的孩子,最后是让人失望的,这是为什么呢?!
我对编辑部的孩子,往往会采取相反的方法。很多在班上是小干部的孩子,在我这里只是"平民百姓",却要实打实地做一些稳重的事情,为什么?他需要放下飞扬,踏踏实实磨练自己。很多在班上很平凡的孩子,在我这里却能当"领导",为什么?他需要有一个舞台来展示自己,才能有信心和力量做得更好。我对那些经常在报纸上发表文章的孩子说:"你以后不要再投稿了。你想,你都做编辑编人家文章了,再发表有什么意思?"我对那些常常拿奖状来的孩子说:"你不用再参加什么比赛了。你看,你组织的活动是给别人颁奖的,你再去拿那些奖有必要吗?"为什么?让孩子的眼界更远一些,不为一些小奖励纠缠,浪费时间,而是走向更高的目标。
是的,我会给孩子们机会,但不会把谁捧得特别高,适可而止就好。我不需要拿某个孩子作为典型出来吹捧,学会平凡,拥有平常心,对心智不够成熟的孩子来说最重要。
阿涌叔叔说:力的作用都是相互的,何况孩子的心是最柔软、最敏感、也最容易被打动的。所以当你觉得为孩子付出太多,孩子却不知道感恩时,先不要埋怨,先不要痛苦。请反思一下自己所谓的"爱"值不值得孩子的感恩,反思一下自己给孩子感恩的榜样了吗?给孩子感恩的教育与引导了吗?给孩子感恩的机会了吗?还有给孩子感恩的仪式了吗
第二节 感恩教育从小抓起
1.享享孩子的福
我躺在宾馆的床上,其实早就醒了,但赖着没有起床,不是我懒惰,是我有个教育的小秘密。
一会儿,门铃响了,有参加训练营的孩子在有节奏地敲我的门:"阿涌叔叔,醒了吗?街舞已经学好了,餐厅里已经有早饭吃了,阿涌叔叔快起床吃早饭吧!"
我慢悠悠起身穿好衣服,趿拉着拖鞋开了门,门口是训练营几个小营员红扑扑的笑脸。我把他们迎进来,假装为难地说:"哎呀,昨天我的鞋踩在泥水里了!"小营员抢着拿过宾馆的擦鞋器,又抢过我的皮鞋,认真地帮我擦起皮鞋来,一个污点也不放过。没抢到帮我干活的人还嘴尖鼻子翘的不高兴。一会儿,他们
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