爱让孩子内心更强健(7)
得意地把擦得锃亮的皮鞋放在我脚下："阿涌叔叔，鞋子擦干净了！"
我谢过他们，蹬上皮鞋来到餐厅，小营员们围坐在大圆桌前，吃得正香。那边一张空位置是我的，我坐下一看：碗里是盛好的粥，盘子里是特意为我留下的包子、蛋糕和鸡蛋，杯子里已经装好了橙汁，服务得还真周到啊。我谢过一桌吃饭的小营员们，他们咧开嘴很是高兴。当我吃完早餐，故意揉揉肚子说："好像还没吃饱 "马上一只只小手伸了过来："阿涌叔叔，我这儿有很多！吃我的！ "最小的小丫头直把她的包子伸到我嘴边来："阿涌叔叔，反正我也吃不下了 "我差点笑出来，没有客气接过包子大口吃了起来。再看其他几位辅导员们，也正享受着孩子们盛好的粥和点心呢。
看到这里，大概有人要跳起来骂我的不是了：身为大人，不照顾好孩子，还等着孩子的照顾？要知道，这些小营员在家里可是独生子女，饭来张口衣来伸手，爷爷疼姥姥爱的，你见他们伺候过谁？怎么跑你阿涌这儿就反过来了？
亲爱的读者们，你们也许也发现中国教育有不少问题，其中有一个问题让许多教育专家们都忧心忡忡：中国因为人口众多而不得不实行计划生育，致使许多独生子女在父母乃至祖父母辈的百般呵护下成长，大家都把孩子当成生活的中心，或多或少地对他多加关注（这种关注不仅包括不同程度的关心和溺爱，并且，过多地提出要求、限制行动和包办一切也是它的表现形式），因而，孩子也或多或少有以自我中心的问题，比如：
·觉得别人照顾他、让他是应该的。
·凡事先考虑自己，很少考虑别人。
·自己的想法和意见要求别人也得接受。
·在集体中很难与他人合作。
·自己得不到的东西也不想别人得到。
·对自己要求不高，却对别人要求很严格。
·不容易有感恩之情。
我认识的一个家长朋友曾很无奈地告诉我，他和妻子都很爱孩子，吃鸡时都把最好吃的鸡肫留给孩子吃。有一回又吃鸡，妻子无意中把鸡肫吃掉了，结果孩子很不高兴地丢下筷子，不肯再吃饭了。大家问了半天才知道原来孩子责怪妈妈吃掉了他认为应该是自己吃的鸡肫。朋友既怪妻子太不小心，也担心孩子这么小器，将来会遇到问题。
我告诉那位朋友，孩子的这个行为虽是小事，但其实已经映射出他家庭教育的严重问题：孩子不光是"小器"，更是自私，一切从自我利益出发，连最亲近的妈妈都不会关心。当他已经习惯于索取，不要说指望他为别人付出，甚至连与人分享恐怕也做不到。我给那位朋友开的"处方"是：从此好吃的东西都分成三份，家里三人一人一份，谁也不能例外。
朋友为难地说："其实我们吃不吃鸡肫也无所谓的，孩子能多吃点营养好 "
当然不是无所谓！一个鸡肫的营养是小，孩子心理的"营养"是大；大人是不是多吃点是小，让孩子懂得平等和分享是大。我们爱孩子，要爱得有方法，如果你无私的爱却只让孩子感觉他享受爱而不付出是理所当然的，那么他永远无法学会为别人付出。而一味地索取，他不仅得不到快乐，反而会在社会交往上产生严重问题，到那时，就悔之晚矣。
所以，我在训练孩子们的时候，会故意"示弱"，让他们主动地来关心别人，享受付出带来的成就感--没错，是种成就感！当他发现他比大人还强，是那么有本事、受重用时，他心里会产生无比的成就感。就像小学低年级学生会抢着为老师捧本子、会抢着扫地一样，就是因为他觉得自己能为别人做事，很有成就感。
已经有许多次训练营，我要求小营员们自己洗自己的衣服，不许把衣服带回家给妈妈洗。我们的小营员最小的才二年级，也洗得像模像样的：先多多益善地倒入洗衣粉，再把衣服摁在盆里胡乱搓几把，大大地开足水龙头冲得差不多没沫了就挂起来。这时，他们房间的门突然开了，我探头进来："你们会洗衣服吗？"小营员们自豪地说："会洗！"自豪地带我
爱让孩子内心更强健(8)
参观他们洗的衣服。我一脸委屈地说："哎呀，你们真厉害，可我不会洗衣服呀！唉，小丁阿姨（我爱人）不在，我可惨了！"
孩子们很是得意，偷偷在背后说："阿涌叔叔都不会洗衣服！看来我可比他强多了。"
其实，我和辅导员们分头跑进各个宿舍，都装出一副无可奈何不会洗衣服的样子，激起孩子对独立自主的自豪感，看来我们的教育目的达到了。
阿涌叔叔说：爸爸妈妈不快乐的根源，说到底也在于一个"不"字。我们为孩子的人生路上设定了许许多多的"不"--这条路不能走，那条路不能走--以期孩子能够避免误入歧途。实际上，这许许多多的"不"既成了孩子的枷锁，也成了家长的负担。孩子感到不自由，孩子也感到很疲惫。然而，我们只需要站在孩子的身边，和孩子一起，一路上说说笑笑，孩子脚下的路自然就是你所期望的。用名为"沟通"的钥匙，打开"不"的枷锁，解放你和孩子的身心吧！
2．感恩，来点仪式感
我喜欢在活动中搞点仪式感，每次我们活动的开始都要背诵《少年中国说》，活动结束时会齐诵我们的口号。我还特别请以前的小记者和我合作创作了队歌，在活动场合可以齐唱。又比如花费不少印刷费印制我们训练营等活动的海报四处张贴，让举办活动的地方很有气氛；比如给每个孩子搞座位卡，让他们油然而生"我"的责任感与自豪感；比如给我们上完六年级已经退出编辑部的孩子制作"情况报告书"，让这成为他们对编辑部永久的记忆；还会在很多活动里煽情，来些合影，发下证书，让孩子们一个一个上台领取，花时间，可是让每个人都有展示自己的机会。
是的，不要以为这些属于花费时间、金钱，不实用的东西，其实营造出合适的气氛和仪式，会给孩子留下很深刻的印象，即便我们大人也是如此。
我曾组织孩子们在啬园开展了一次"感恩亲情串串烧"的活动，这次烧烤，可是孩子们做好了给父母吃，父母仅只享受，完全不用动手辛劳。从来没有干过家务活的孩子们没有一个畏畏缩缩地呆在一旁，活动一开始，孩子们各就各位，就在几个领导的指挥下分组行动了。
分配好了位置，孩子们有的租烤炉，有的铺桌布，有的摆放食品用具。许是炎热的夏天把孩子们在空调房间里憋坏了，孩子们显得特别兴奋。男孩子们争先恐后地搭烧烤架，女孩子们忙着清点各式食品。还没有正式开工，有的男孩子就变成了大花脸，女孩子也伴随着一声声的"啊呀"，让卤汁给自己漂亮的小花裙 "锦上"添了"花"。作为嘉宾被邀请来的父母们微笑地看着快乐的孩子们，显得比平时"宽容"多了。
很快的，嘉宾的烧烤炉已经开始"运作"了，而相邻的孩子们的炉子还在冒着青烟。有的小孩不免感到奇怪：一样的炉子啊，咋点火的难度区别这么大呢？嘉宾中自然也有替自己的宝贝着急的，恨不能亲自去辅导一番，但由于活动规则的限制，只能眼睁睁看着未来路透社、新华社的记者们被熏得眼泪一把鼻涕一串。在烧烤过程中，也总有孩子的眼睛被熏得通红，腮帮、衣服和手脚也被灰碰黑了，呛得一直咳嗽不止。这也难怪，平常的实际操作机会太少了啊，现在总得付点学费。
成长的过程中总会遇到风风雨雨，这点小困难，怎么能难住聪明的《江海少年通讯》小记者呢？他们不一会儿就显出了记者的职业素养：到"嘉宾炉"实地采访！所谓采访，其实就是请教"炉子是怎么点成的"。他山之石果然可以攻玉，不一会儿，"记者炉"也开始在嗞嗞声中散发出香味了。
烧烤是个需要耐心的活儿，要文火慢烤才能外酥内透。在牺牲了几根羊肉串后，小记者们把火控制得小了些，看来他们明白了心急只能吃焦豆腐的道理。随着一串串喷香的肉串出炉，孩子们依次拿在手中，他们烤熟的第一串谁来吃呢？这帮90后在家可都是宝贝啊，有着爷爷奶奶亲自授予的吃好东西的优先权啊！
我见孩子们第一批食品快要成功出炉
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了，便有意凑上前去开玩笑："哟，真香啊，这第一根肉串你们给谁啊？可千万别给你们爸爸妈妈，他们最坏了，都不帮你做，还是给阿涌叔叔吧！"
孩子们没上当："阿涌叔叔最坏了，是你不让爸爸妈妈来帮我们的，现在还想先吃，真是又懒又坏，我们当然应该先给爸爸妈妈吃啦。"孩子们忽然一起涌到了嘉宾们就座的地方，大声地："爸爸妈妈，你们辛苦了！请你们品尝！"这样的场景，这么正儿八经的仪式，嘉宾们的反应显得缺乏心理准备甚至有些慌乱："不辛苦！你们吃！"
终于，一位家长接下了满头大汗的儿子手上的肉串，看着儿子欢快地去和其他小记者们一起开始对各式食物大快朵颐并相互攀谈、嬉闹 虽然这是一年来最烦热的一天，但家长脸上堆满了笑。吃到儿女送来的肉串时，他们由衷地欣慰。不但没有怪我"不允许家长帮忙，让孩子们自己动手"的特殊教育方法，还为那些没有来的家长感到遗憾！ 而孩子们在日记中也没有抱怨："这时我不禁想起了我的父母，父母为我们炒了那么多年的菜，多少次被油星溅到身上，多少次被烟迷住眼睛，呛出了多少泪水？"
孩子们流泪了，爸爸妈妈也流泪了，惊喜于孩子的懂事，感动于孩子的感恩。这种活动很常见，也不难操作，只是家长心里一定要"放得下"，学会享受儿女为我们的付出，对他们、对我们自己都受益无穷。
衣来伸手饭来张口并没有培养出人才和孝子，一次一次的放手却托起了下一代成长的天空！
阿涌叔叔说：沟通是理解的桥梁，理解是爱的前提，爱是快乐的源泉。不管是"残酷"的选择，还是偶尔的亲子互动游戏，只不过是一次次彼此沟通，相互理解和发现爱、感受快乐的契机。这样的契机不难寻找，更是不难创造。想成为真正快乐的老爸老妈，就不要吝于寻找和创造这样的契机--多给你的孩子一些理解，也多给他们一些理解自己的机会。
3．感恩的回报
这么多年带孩子，很累，但很快乐。很多人不明白我，明明有一份很不错的工作，明明已经忙得不可开交，明明连个老师都算不上，却执著地在校外教育领域，在孩子们的世界里劳心劳力，为他们的教育操持。
我提倡让孩子们体验成就感，其实之于我，这也是一种成就感带来的快乐。
有一件小事，深深印刻在我的脑海：
那天，我开车带着一位辅导员和几个孩子到外地举办训练营活动。由于之前忙着训练营准备工作十分忙碌，我很疲惫，心情也难免有点烦躁。到了高速上的一个服务区，我让辅导员和孩子们下来休息，自己也下车透口气，连日的疲乏，让我觉得自己有点头疼，不由用手指按着太阳穴。
抬头时，看见几个孩子正趴在服务区的小卖部柜台上，一会儿，便见他们买了瓶装咖啡。我不由有点冒火，冲他们道："我带你们出来是参加训练营的！你们作为小教官，不要带头有吃零食、喝饮料的坏习惯！再说，难道你们不知道这种地方的东西都是很贵的吗？为什么不能到市区以后再买呢？父母赚钱这么辛苦，你们怎么一点都不懂事呢？"说了一大通，孩子们你看看我，我看看你，几次欲言又止。辅导员姐姐赶紧上来打圆场："孩子们渴了，想喝点饮料也正常的。好了，赶紧上路吧，别耽误了时间。"
我脾气不好，孩子们也知道，一点声音没有跟着我上了车。
车又开了一会儿，我听见身后孩子打开咖啡瓶盖的声音，然后，一瓶咖啡饮料送到我的嘴边，怯生生的声音响起："阿涌叔叔，不影响你开车吧？我来喂你。"
我一愣，孩子说："阿涌叔叔，看你很累的样子，我们也不知道做什么才好。我听说咖啡可以提神的，我们几个商量着给你买一瓶。"
我大口喝了孩子递来的咖啡，觉得眼睛酸酸的，唯恐他们发现，什么话也没有说。
培养这样的孩子，当辅导员的还有什么不满足呢？
和孩子们心心相连，真好！虽然我常会批评他们，甚至骂得厉害，可孩子们就是愿意和我在一起活动
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；虽然我又"懒"又"刁"又"坏"，可孩子们还会亲切地与我开着玩笑。
当年的社会工作部主任包敬榕，刚上四年级时进入记者站。那时候小丫头特崇拜我，曾虔诚地对我说："阿涌叔叔，我用压岁钱请你吃饭吧！"到了上五年级，换成了横眉冷对："阿涌叔叔，快点请我吃饭！"六年级时，把我的"奸诈"都学到了手，假笑着对我说："阿涌叔叔，我可以请你吃饭，不过，你别忘了带钱去买单啊！"玩笑归玩笑，我想，矜持代表的是距离，反倒是这样，才是彼此信任的境界。她在初中时还写到我：" 我终于找到一个知己，尽管他不是我的同龄人，不是我的同辈人，他是一个比我大20多岁的叔叔。不过，我们之间能打开心扉，将两个人的内心世界中连结起来，把一切变得五彩缤纷 似乎，我们已经有了同样的感悟，同样的追求，我却没有与他同样的奉献，同样的牺牲。虽然我常用'足智多谋'、'老奸巨猾'来形容他，但，这只是说明我们已经是朋友了 "
调皮的小丫头如今已走进大学校园，放寒暑假的时候，会回到编辑部来看望我和现在的孩子们，大家都亲切地称她"师姐"。其实不光她，很多孩子--工作了的或在上学的--都会常到我们这里来，就像回家一样。叫他们向师弟师妹们说点什么，他们总会说"感谢阿涌叔叔""感谢他的懒刁坏"。
孩子们的心是最纯洁的。我使"坏"，他们却对我好。这种点点滴滴的一幕幕，总在我的脑中，难以忘怀。
夜行军时，我悄悄藏了起来。孩子们急得什么似的，四下找我，生怕我被坏人绑架了去。直等我回去后，见我好好地冲他们笑，才知道被耍了，跺着脚跟我赌气，眼中却满含泪花。
去西部采访时，我起了高原反应，头疼欲裂，一车的小记者纷纷跑到我的身边，嘘寒问暖，送他们最喜欢吃的零食给我，还替我捶背、捏脚、按摩太阳穴。事后，他们的家长知道了，都笑曰："真妒忌你！孩子还没对我们那么好过！"
在我父亲因癌症去世的时候，是孩子们站在我身边。我非常感谢孩子们在我父亲生病期间所作的一切，我不敢想象，如果没有全体小记者的支持和理解，我会怎样度过那段不堪回首的岁月。
是啊，孩子的感恩，没有轰轰烈烈，却让人不由感动。这，大概也是我最大的动力了。
提倡感恩教育，但我并不提倡把这作为一种噱头。网络上，曾对学校里要求学生集体下跪感激师恩的事情讨论得沸沸扬扬，有认为这是回归传统，也有很多人认为，学生心里一定很反感这种形式。窃以为，这样形式的感恩，并没有触及孩子的内心，只是纯粹流于形式，恐怕弊大于利，说不定起到了反作用。
让孩子感恩，首先有"恩"可感。如果说生养了孩子孩子就该感恩，或教育者履行了工作义务孩子就该感恩，恐怕孩子表面上感了恩，实际上心里还莫名其妙呢。如何爱孩子是学问，让你的爱在孩子心里驻扎，他的感恩才能够实实在在的。
其次，榜样作用不可小视。与其叫孩子来感恩，不如我们自己先感恩，对我们的父母，对我们的师长，真正用真情来孝顺、来尊敬、来感激。孩子看在眼里，学得比你想象的快得多。
再次，不经意地引导他注意感恩。往往家长付出太多，一味"孝子"的，孩子反而觉得理所当然。当家长的，不妨来点小小的、艺术的自我表扬，让孩子学会发现。
第四，设计一点机会，让孩子来实践感恩。其实，孩子非常乐意为大人服务，那么，让他用他的方式来感谢你吧，安然享受，再好好地表示出你的满足与快乐，孩子在成就感的快乐驱动下，会把感恩做得格外好。
最后，来一点小小的仪式感（当然不是下跪这么夸张），营造一点感恩的浪漫氛围，用快乐和幸福作为形式，孩子们把感恩当做是神圣的事，对万事万物心存感激才能收获平静的内心幸福感。这才是我们追求感恩的终极目标。
阿涌叔叔说：从"家"这个观念来讲，孩子和父母是不可分割的
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整体。父母不可谓不关心孩子，即便是孩子的一个情绪波动都可能是父母关注的焦点，孩子的快乐就是爸爸妈妈的快乐。可当我们受到孩子情绪感染的时候，有没有意识到自己的情绪也在影响着孩子的情绪呢？不管是"感恩亲情串串烧"活动，还是"快乐的老爸老妈"摄影征文活动，最能打动孩子的永远是爸爸妈妈最灿烂的笑容。所以，只有快乐的老爸老妈，才有快乐的儿子女儿。
苦乐体验让孩子更强(1)
在阿涌叔叔这里，孩子们永远不会缺少"体验"，相反，各种各样的体验活动贯穿着阿涌叔叔教育事业的全过程，是他独特的教育思想和理念的集中体现。从孩子们众多的"第一次"，到各式各样花样繁多的别样体验，有的是阿涌叔叔蓄谋已久的计划，有的则是突发状况时的灵感迸发。阿涌叔叔看似尽情地玩着"体验式"素质教育的创意，每个创意的背后，实则包含着他潜藏于心的教育理想：他要把他的孩子们培养成敢于、能于面对挑战的，自信、乐观、坚强的，具有强大的内在力量的新时期优秀少年。从他一批批已经在社会上独当一面的孩子来看，这一理想，他已经实现了。当然，在将来还会继续实现的。
第一节 小记者的第一次
体验是我教育中非常重要的一个组成部分，少年儿童在实践中亲自经历、亲身感受，对他们的情感、意志、认知都有发展和提高。第五次全国少代会工作报告中也提出："必须坚持实践作为少先队教育的基本途径 着重组织少年儿童在实践中体验。"我一直倡导并实施的教育就是让孩子去经历，只有亲身经历和体验，才有刻骨铭心的感触，从而达到教育和自我教育的效果，孩子的能力和素质才能得到提高。
在内容丰富的体验活动中，有很多个或成功或失败的第一次。固然可以为第一次的成功欣喜不已，也没有必要对第一次的失败而沮丧。须知，第一次，是接触一个新事物的开始。人生要经历过无数个第一次。虽然第一次的成果不一定很丰硕，但是只要有了第一次，就会成功地完成好以后的很多次。
1．第一次单独采访
从事校外教育工作已经有26年了，我仍然记得第一次带孩子们活动时，心情的激动与快乐，一个个如此鲜活的生命，一张张如此可爱的笑脸，充满着如此蓬勃的力量。面对孩子们，我们有什么理由不给他们最好的教育呢？
但在中国，学校的教育是有它的局限性的。
并不是说学校的教育不好，在目前的情况下，学校教育给予孩子学习完整的知识体系的一套系统，给他们以年级、班级为单位的集体生活，但在锻炼孩子能力、培养他们独立精神方面，是做得不够的。孩子的校园生活相对比较单调、被动，接受挑战、突破自我的机会少了很多。
怎样才能提高孩子们的各面能力呢？
初创《江海少年通讯》的前身《苗苗通讯》时，我就给当时的小记者们下达了一条命令：采访当时的江苏省副省长张绪武。这些小记者当时才三四年级，何曾见过这种大人物，自然是有一大堆的问题抛给我。应该由我解决的我当仁不让，但孩子们自己的采访我是绝不会代劳的。看着孩子们怯生生的眼神，我毫不心软，我希望他们养成独立思考、自主完成任务的习惯。当年的小记者，现在上海司法局工作的夏毅曾在文中写道：" 才上三四年级的我们面对如此大人物、大场面，都指望着阿涌叔叔会陪着我们，可是阿涌只是为我们提供了采访的地点、时间、手续等基本信息，而采访提纲完全由我们自己制定，采访过程完全由自己安排 "
这会是怎样一种怯生生的情绪，我们可想而知，有的人要怪我：就是没怎么经过大世面的成年人也未必能在这样的场合做得好，这样一帮小屁孩，怎么行？阿涌你不是为难孩子吗？要是采访得不好，会不会给省领导留下不好的印象啊？孩子要是失败了，是不是以后就再也没有勇气面对困难了啊？
那次采访是成功的，至今我依然记得，那些在门口还退缩不前的孩子们，走进副省长办公室后，一个个俨然成熟的大报记者，面带微笑，彬彬有礼，而又不失少年的童真。他们提的问题或许不算很成熟，也没有什么深度，但是仍得到了张绪武省长的认真解答。最后孩子们与张绪武省长留影。那张照片我至今还珍藏着，那是孩子们的第一次，其实也是我的第一次。
我第一次发现，往往是太多担忧，太怕失败，阻挠了我们前进的道路，但孩子们恰恰少这种优柔寡断，所以他们的发展力量大于
苦乐体验让孩子更强(2)
我们的想象。放开手吧，让孩子去工作，让他享受这一过程，并在这一过程中体验、学习，逐渐舒展他的能力。
我们常说锻炼孩子的能力，能力究竟是什么？不同的教育学家和心理学家有不同的说法，家长和老师朋友们也有自己的认识。我觉得，能力的第一步：敢为；能力的第二步：肯为；能力的第三步：能为；能力的第四步：愿为。第一步是培养能力的第一难关。这个不敢，先是老师家长等大人不敢，这种不敢的情绪会影响到孩子的自我认识，从而，他以为他也不敢，然后就真的不敢了；如果不巧没有给他更正自己观念的机会，也许他永远都跨不过那个坎儿。
记得以前的成功学中有这么一项"魔鬼训练"：让胆小没自信的人到人多的地方，大声喊出自己的名字，再加上一些自我鼓励的用语之类。大庭广众，喊出自己的名字，对许多人而言真是丢脸到家了，难以做到，其实当突破心障，破釜沉舟后，也就做到了。回头再看，真没什么大不了的。很多成年人，在通过这样的训练之后，信心倍增，再遭遇"不好意思"的场面，也就没有不好意思了。
曾有人在孩子身上做过这项训练，发现大多数孩子比成年人放开得多了，其实这很正常，孩子内心的自我评价系统还没有成熟，他对自己及外界的价值判断多是来自成人，只要我们适时鼓励、肯定，他不会觉得有什么不正常，所以，孩子们的第一次体验，只要在他能基本胜任的情况下，都没有问题。
《苗苗通讯》的小记者们第一次采访了副省长，后来的孩子们也有许多"第一次采访"，不管采访的是谁，对孩子们而言都差不多，都经历一个"不敢为"到"敢为"再到"肯为"的过程。
孩子"敢"，就够了。以后，再逐步的锻炼中，他会做得越来越好，这也就是我们说的：能力被锻炼出来了。
回思我们身边的情况，其实能力比知识、技能等都更好掌握，只是它往往来自于早期的锻炼，过了孩子心理成熟的"关键点"，很多"坎儿"就越来越难跨过了，甚至成了我们心里难以逾越的高墙。
比如我有一个朋友一到大场合说话就会脸红，别人再劝解他"没有关系""不用担心"，他也总是焦虑不已，以至于有时结结巴巴，憋得嘴唇都白了。可想而知，他虽然在其他方面都很肯干也算能干，却一直得不到更多的机会。后来他无意中说到他自己小时候的经历，一次参加学校大型表演，临上台前老师再三叮嘱，一定要发挥好，出了问题就要"下台算总账"，对他，老师似乎尤其不放心，反复用疑惑的语言问"你行不行啊"。我的朋友就对自己产生了怀疑，上了台还在担忧自己行不行，结果毋庸置疑的差劲。在老师鄙夷的目光里，他就给自己下了定义："我不能在大场合做任何事。"后来又没有机会扭转这个观念，就一直把这弱项带到了长大成人。
我们对他的经历扼腕叹息。自然不能让类似的情况再出现在我们的孩子身上，我要对所有的家长和老师们说：为了孩子远期的发展，请给他体验的机会，用你信任的目光和语言告诉孩子他能行。也许第一次他做得不好，但一定要鼓励他继续前行。相信我，放开手，给孩子一个"第一次"，第二次、第三次、第四次以及以后许多次，他都会享受成功，并且会内化出一种力量，伴随他一生。
阿涌叔叔说：相信孩子，他们就有办法让你相信；看大孩子，他们就有能耐让你惊叹；放开孩子，他们就有本领飞得更高！很多时候，正是我们成年人考虑得太多，才会有那么多缩手缩脚的畏惧和担忧。其实你试着相信孩子，他能做得比我们想象中更好！为了孩子远期的发展，请给他体验的机会，用你信任的目光和语言告诉孩子他能行。也许第一次他做得不好，但千万要鼓励他继续前行。相信我，放开手，给孩子一个"第一次"，第二次、第三次、第四次 以后许多次，他才会享受成功，并且内化出一种自信坚强的力量，伴随他一生。
2．第一次当教官
陶行知的《小小歌
苦乐体验让孩子更强(3)
》很有意思：都说小孩小，其实人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩还要小。孩子虽小，也可以做大人的事，比如，当老师。
在我们《江海少年通讯》社，孩子们有很多当老师的机会。我们的小记者是由总部的小编辑小记者们招考的；在2009年新小小剧社成立以后，小演员也是由我们的孩子自己招考的；平时我们的一些训练营，孩子们只要自己争取，都有当考官的机会，可以切切实实地过一把考官的瘾。
考官都是三到六年级的小学生，好动是孩子的天性。可当了教官，身份有了区别，孩子们还挺像模像样起来。瞧，负责门口迎接的，是个三年级的小男生，非常好动，规规矩矩地站在门口行队礼可是把他憋坏了。一俟无人报考，便抓紧时机跳起了"动人"的舞蹈。挺可笑，也挺可爱。可一旦有人来报名了，调皮的"猴子"立刻一本正经起来，面带微笑，举手行起队礼，真有架势。
相比之下，对考生进行面试的考官就威风多了。终于有机会做考官的韩林妗高兴得一蹦三尺高。她原以为当个考官很轻松，不就是问问题让别人回答嘛，谁不会呀！可才过了一个上午就发现了，原来当一个考官也不容易。
一个上午很快就过去了，因为在上午她一直都在提问，可有的小考生胆子小，导致她把问题重复了一遍又一遍；有的考生又是调皮鬼，嗓门比她还大，韩林妗就要安抚捣蛋鬼 一上午下来，她嗓子疼得几乎冒烟，肚子也饿得"咕咕"直叫，刚准备休息一会儿，只听见一声"开会啦！各位考官集合啦"，又一阵小跑跑进会议室。如此反复几天，可算是体会到了当一个考官的不容易。
当考官累，可看看登记表上一长串的名字，考官们心里充满了满足与自豪。为了编辑部的明天，小考官们发誓，一定要把招考工作做好。
考同龄人很威风，考考大学生如何？
"为什么我们的辅导员不能自己选？"2007年的一天，一个小记者蹦出了这样一个问题。 "就是，他们年轻，思想开通，容易和我们沟通。这是个好主意！"小记者们的热血开始沸腾了。
这真的是个好主意，小学生自己去找辅导员，这在全国都只怕是第一个。孩子们的想法，我肯定，但毕竟，我是一个很"懒"的人，一向主张孩子的事情让孩子们自己办，便使出一招"仙人指路"："南通大学有一批优秀的大学生，他们不仅年轻、有活力，而且知识丰富，能力强，你们不妨去那儿试试。"
"可是，没人报名怎么办？"
"对你们，这次活动是一个极好的锻炼机会--瞧，大学校园里居然坐着几个初中生、小学生，而且还是以考官的身份来招聘大过他们不少的大学生。许多大学生都没有这样可以招聘别人、挑选别人的机会。
"对于大学生们，也是一个极好的机会，大学生要面向社会开展社会实践活动。多一些辅导员在我们的编辑部，用他们自己的风格来辅导你们，双方都是一个成长的过程。再说，这样阿涌叔叔我就不好使那么多坏了。"
孩子们不再问问题了，因为他们兴奋着呢，只要有目标，问题都是好解决的。坚定了孩子们的信心，招募大学生志愿辅导员的具体工作就要孩子们一步一步去落实了。
到久已向往的大学校园里去招生是让小记者们十分兴奋的事情。说好下午2点， 1点半的时候，心急的小记者们就到大学校门口啦。可是一晃半个小时就过去了，小记者们的报名处却显得冷冷清清。
怎么办？
"我们不能只待在这里，"小主编陆轶睿说，"我们到各个地方去宣传吧。""我同意！""就该这么做。"这个提议很快得到大家的响应。他们戴着鲜艳的红领巾，挂着小记者证，拿着由自己办的报纸，向大学生哥哥、姐姐们积极地介绍自己和他们的报纸，宣传着此行的目的，并热心地鼓动哥哥、姐姐们报名参加"志愿辅导员招募"活动。"大姐姐，你有兴趣成为《江海少年通讯》社的辅导员吗？这是我们自己办的报纸。"在初夏强烈的阳光下，小记者
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们穿梭在校园的各个角落，卖力地宣传着，他们出色的表现很快吸引了一批人过来报名。大学生们为小记者的真诚和热情所感染，有的当场就填写了报名表，有的迫不及待地用手机通知好朋友也来报名。前来咨询和报名的大学生越来越多，整个大学校园因此热闹起来，原本准备好的报名表很快不够用了，只有写在纸的反面。到报名的尾声，不用小记者们到处去宣传也有很多人过来了。
第一天就有66名大学生报名参加辅导员招考活动。
报名最开始并不顺利，孩子们也着急。但这世上一帆风顺的事情太少，谁能保证自己一生没有什么闪失，不遭遇丝毫困厄？谁又能永远乐观、积极，不因为突如其来的变故而跌入无底的深渊？每个人在人生各个阶段，会有不同的生活态度，乐观、悲观、积极、消极也宛如四种旋律，忽强忽弱，交迭弹奏。幸而，孩子们没有轻言放弃，想出了有效的应对方法，并最终取得了成功。
和招考总部小记者一样，笔试题目都由孩子们自己出。以往，他们是出题考小学生的，这次不同，对象是大学生，所出的题被我一次又一次地"枪毙"掉。"那该怎么办呀？"小记者们快没辙了。 "不知道！"这是阿涌叔叔一成不变的回答。最后，小记者们花了一个星期的时间，一份让我满意的考题才新鲜出炉了。
"如果您被录取了，您会怎样使一个性格内向的小记者变得活泼开朗？""如果给您一个破碗，您会用它让我们学到什么？""设想您成为志愿辅导员后，假如有两个小记者之间产生了矛盾，您会如何处理。" 这是一份怎样的试卷啊！每道题几乎都是开放性的，都从孩子们的实际生活中来，也在测试应考者的综合素质。大学生们不敢怠慢，认真答题。
笔试结束后，小记者们"趁热打铁"，又宣布第二轮考试--面试开始。这可把许多大学生打了个措手不及。小记者们老练地将所有应考者分成四组，由四组"小考官"对每组应考生一一进行面试，那场面不亚于正规人才市场的招聘会。看着小记者们训练有素的表现，大学生们的心情十分复杂。一位大学生在面试后说："面对'小考官'的提问，我有种难言的不自在，因为这是对面子的挑战，毕竟考官是一群小朋友，我们既要扮演大哥哥、大姐姐的角色，同时又是'被审讯者'的角色。但是，当小记者们先向我行队礼时，我的心里充满感动。他们规范的队礼，让我不禁有点羞愧。"大学生们在面试中的出色表现，对小记者们而言，更是一种无形的教育。一个小记者说："我原以为自己成为小记者很了不起，没想到大学生都有那么丰富的知识，他们对志愿辅导员工作也有独特的看法，从他们身上我发现自己还有许多知识要学。总有一天，我也会通过努力成为一名出色的大学生。"
让顺利通过笔试和面试的20名大学生没有料到的是，他们还要经历训练营的考验，这是一次由小学生为他们主办的训练营。"小考官"根据大学生们在训练营中的表现，最后宣布8名大学生正式成为《江海少年通讯》社第一批志愿辅导员。
"小记者招募大学生志愿辅导员"的活动虽谈不上轰轰烈烈，却让每一参与者体验到了成功的快乐和他人的才华，真切地感受到自己的激情、灵感和创造力，小记者们虽然很苦、很累，但乐在其中。他们在磨砺中得到锻炼，在锻炼中享受快乐，在快乐中体验成长。
2008年暑假，海门市少先队辅导员培训班在师山宾馆举行，市里请我给各位辅导员作报告。我同时带上了两位小学生记者，让她们给辅导员做《怎样做一个优秀的辅导员》和《如何开展少先队活动》的报告。
小学生给辅导员作报告，这种情况很少见吧！也许有人说，小学生能给大人讲什么呢？您可别小瞧她们，他们是我带出来的小记者，这种情况见得多了。
事实证明，他们很成功。在台上讲话不慌不忙，从自己的角度，从小学生的角度，讲出了孩子的真心话。
孩子们没做过，就不知
苦乐体验让孩子更强(5)
道自己的能力，试过了，才发现，原来我能行！在准备讲课稿时，庄诗慧也犯难，然而，她写出来了，还写得不错。讲课的时候，没带稿件也可以面不改色心不跳，滔滔不绝。文章的开头很吸引人，一下子就抓住了老师的注意力，并为做好讲话做了调查。
作为学生，对老师多少有点害怕。走上讲台给老师讲课，袁铭蔚也很紧张，但讲过之后，才发现："当老师，就这么简单！"
都道是"事非经过不知难"，其实，有时候经过了，才知道真的很简单！
孩子们真的是不可以小瞧，他们不光可以给辅导员讲课，还可以给辅导员办训练营。２００５年５月２１日至２２日，南通市崇川区"辅导员训练营"在市虹桥二中举行。虽然主办单位是区教育体育局团委、南通市红领巾理事会，然而，从开始策划、组织，到为辅导员上课，乃至组织辅导员做游戏，整个训练营活动全部是由一群十一二岁的孩子--南通《江海少年通讯》社的小记者们完成的。
这群孩子能给老师上课？刚进入训练营的老师们心里满是疑惑。可慢慢地，老师的态度不由得变得庄重，原先的轻视被收起，取而代之的是敬重。小教官们设计了营员证，还设计了证书。训练营纪律的宣布，辅导员誓词的宣读，一切都很正规。可有谁知道，这一切的诞生，只是起源于小记者们在编辑部活动中的一个设想呢？
编辑部每年都会给小学生举办训练营，又要对训练营的活动进行安排了，大伙儿忙着写策划。一个小记者突发奇想："为什么我们不能给老师举办训练营呢？"对呀，为什么不能？可以给小学生举办，当然也可以给大人举办。大人和孩子的区别不就是年纪大些吗？
"不怕做不到，就怕想不到。"这句话很适合编辑部。
每一次办活动都需要详细地准备。单是课程设置，就经过了征集内容--集体论证--字斟句酌三个阶段，从３０多课中挑出精华的８课。《如何组织少先队活动》、《怎样做孩子的知音》、《如何处理孩子的错误》等既是队员们在日常生活中最关心的问题，也是最想跟辅导员交流的内容。
孩子们回家就忙开了，上网查资料，向同学咨询，初步的策划刚刚成形，孩子们难免有些自满，开会时总是嘻嘻哈哈的。直到几个负责人讨论的时候，才发现满心觉得不错的策划稿有这么多漏洞。"要给辅导员安排报到时间。课间休息时间怎么安排？要是有辅导员迟到错过讲课内容怎么办？"负责人朱彦頔考虑得很仔细。这些细枝末节的东西可都得照顾到。
还没等进一步讨论，我面无表情地站起来，抓起那份熬夜赶出来的策划稿，三下五除二就撕了个粉碎。看到撒在桌上的碎片，一同粉碎掉的还有当初的浮躁和不踏实。
"别往心上去。咱们再写一份，阿涌叔叔也是想鼓励我们。"孩子们互相安慰，忍住快要流出的眼泪，默默地抓起撕碎的稿纸，"没关系，大不了再写一份，写一份更好的。"
没有灰心丧气，屡败屡战他们更有勇气。翻书查资料，做好更充分详细的准备。
一次、两次 第五次。小记者们的方案越来越详细，越完备，第六次，瞪大眼睛望着我："还要撕吗？"自信的眼睛里不再有害怕。"通过了！"我缓缓吐出这三个字。
还来不及高兴，一行人骑着自行车奔向崇川区教育体育局，这个活动得得到局领导的批准。走进高大的楼房，心中还有胆怯，由小学生来给辅导员办训练营的设想会不会得到支持呢？见到亲切的接待员，才知道一切都是白操心。这个设想得到了他们的认可，他们还为小记者们的活动积极联系场地和与会的辅导员。
策划工作总算完成了，但这点是整个训练活动的第一步，后面的事才真正让人伤脑筋呢。
孩子要有体验，在他们体验的时候，我们要鼓励他们，信任他们，多给他们成就感。但是，我坚决反对那些所谓的"多给孩子一些成功体验"，如果成功仅仅来
苦乐体验让孩子更强(6)
自于家长和老师的帮助，孩子们比我们还清楚，这是假成功！
假成功让孩子沾沾自喜，以为收获是那么简单，不需要付出，也不需要努力，只需要坐在那里守株待兔；他们以为有着父母或师长的荫罩，自己不论做什么，不论怎么做，都有好的结果在等待；他们觉得生活总是一帆风顺，从不知坎坷和困难是什么滋味儿，而当真正面对它们的时候，就会手足无措。
我要给孩子的，是真实体验。在真实的过程中他会遇到麻烦和困难，但他也会学会如何应对这些麻烦和困难，我不会明着帮助他们，但我会予以鼓励和信任，必要的时候暗地里予以援手。当孩子们经历过曲折，付出过努力，动了脑筋，花了气力，哭过鼻子，受过委屈 再得来成功的时候，收获的硕果会格外地甜润。当然，我会一直在他们身后，不让他们被困难打倒，不让他们轻易言败，做他们最坚强的后盾。
当崇川区的百位辅导员来到训练营地点的时候，看到"训练"他们、给他们"做讲座"的，居然是一群小学生，有的甚至还就是自己的学生，一时真有点接受不了，也不大瞧得起这帮小孩子。上课时，老师们聊天的、打电话的，根本没有把孩子们的讲课放在眼里。我们的小教官们运用起他们在课堂上学到的"方法"--走下讲台提问。被问到的老师有的还丈二和尚摸不着头脑，被孩子们批评了一顿。
眼看上了快一个小时的课了，好多老师开始抗议了："为什么还不让我们休息？我们要上厕所！"小教官严肃地说："平日里你们不是也拖课吗？今天也让你们感受一下。"老师们没话说了，在台下嘀嘀咕咕。课间还有做游戏，小教官们给老师整队，可老师连"向前看齐"都嘻嘻哈哈的，小教官们忙得汗流浃背，队伍还是歪的。有几个老师故意为难他们，就是不好好立正，也不好好做游戏，急得小教官要哭鼻子。
课间时，主办人朱彦頔情绪低落，跑过来找我："阿涌叔叔，我觉得这次活动太失败了。""为什么呢？"我反问。朱彦頔落寞地说："老师们都不好好听课，也不配合我们做游戏，我们又不敢对老师怎么样，这次活动怎么搞得好呢？"我只是拍拍朱彦頔的肩膀："丫头，放心，我相信你能行！"
第二天活动时，朱彦頔给老师们讲课，她一收之前凶巴巴批评老师们的样子，客气了许多。讲着讲着，她丢开讲稿，对老师们说："这两天的活动，我换位思考，觉得老师们太不容易了，我两天才上了两节课，已经口干舌燥喉咙冒烟，老师们每天上那么多节课，还要改作业、带操、讲评、补习、备课，工作真的好辛苦啊！"下面的老师们突然安静了下来，朱彦頔继续道："如果再遇到调皮一点的学生，老师的工作更累了。不过，这两天，老师们应该也能体会我们做学生的不容易了。我们每天就是枯燥地听课，如果老师的课讲得不好，还得认真听，提防着老师提问，更是痛苦啊！而且我们还没有自由，老师要拖堂就拖堂，要我们干吗我们就得干吗。你们还可以反抗，我们平日里哪有反抗的机会？ "她巧妙地一串，又把话题带到了《如何做孩子的知音》讲稿上。讲课结束时，下面的老师们给予了她最热烈的掌声，一个平素"捣蛋"最厉害的老师站起来说："小教官，我们捣蛋，其实也是为了为难为难你们，看你们有没有好的办法来应对这些困难和问题，也让你们感受一下平时我们工作时应有的技巧。尊重是互相的，这次训练营让我换位思考，重又找到了做学生的感觉，我感受很深。"
活动结束时，老师们破天荒与我们的小教官们握手告别，这是他们对一个"教官"的尊重，也是他们对孩子们成功举办训练营的肯定。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。太简单、太容易做成的事情孩子们不会有深刻印象，不会从内心深处产生深刻的认识。彩虹这么美丽，和它在风雨之后出现不无关系。孩子们当小记者不容易，却在每一次失败与成功之中收获了能力与自信。
小记者朱彦頔在活
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动结束后接受大记者的采访时说："训练营给了我们一个锻炼自己、展示能力的舞台，也给了我们自信。我们希望辅导员们都来为我们搭建一个展示的舞台！"
这就是我的目的。现在的社长朱浩然现在能够独立主持大型活动，面对几百人讲话也不怯场，还能够大大方方地走进中央电视台的演播室，和鞠萍姐姐一起做游戏。当初，他在编辑部里不敢说话，他在参加"我最喜爱的辅导员"评选活动的时候还不敢找大队辅导员。所有这些变化的发生，都只因他拥有了一个舞台！
所有的第一次对个体来说都是弥足珍贵的，因为每一个第一次都意味着一次新的人生体验。而对于个体生命来说,不断丰富体验,使之积淀得更加丰满,不就是人生的意义所在吗？第一次战胜自己，依靠自己的能力，达到了目的，使自己走向成熟，就可以激励孩子在今后的日子里，更有勇气和毅力去挑战自我，战胜自我。
我就是要在教育的过程中让孩子们明白，学习的过程就是克服困难、战胜困难的过程，人的能力和良好的心理品质是在不断经受挫折中锻炼出来的。因此在遇到困难、打击、不顺心时都应该坚强面对，勇敢地想出办法去战胜，把自己真正地锻炼成为一个强者，才能成为21世纪祖国需要的有用人才。
阿涌叔叔说：这世上一帆风顺的事情太少，谁能保证自己一生没有什么闪失，不遭遇丝毫困厄？谁又能永远乐观、积极，不因为突如其来的变故而跌入无底的深渊？每个人在人生各个阶段，会有不同的生活态度，乐观、悲观、积极、消极也宛如四种旋律，忽强忽弱，交迭弹奏。都道是"事非经过不知难"，其实，有时候经过了，才知道真的很简单！面对挫折时，鼓励孩子不要轻言放弃，要努力去探寻有效的应对方法， 这过程也许很苦、很累，但乐在其中。他们在磨砺中得到锻炼，在锻炼中享受快乐，在快乐中体验成长。依靠自己的能力，达到了目的，使自己走向成熟，就可以激励孩子在今后的日子里，更有勇气和毅力去挑战自我，战胜自我。
3．第一次遭遇困难
这么多年下来，我"坏"的形象深入人心，孩子们说起我，总少不了这个形容词，当然，都是笑着说的。这坏，也许因为我从来不给他们解决遇到的小麻烦，都是让孩子自己去闯，去解决问题。孩子们有一个共识：当阿涌叔叔的小记者真不容易。
这是我们一个小记者张玥萌在遭遇第一次困难时写下的文章。
当阿涌叔叔的小记者真不容易
"五一"节过后，我成功地被《中国少年报·江海少年》录取为小记者，心中的高兴劲儿就别提了，一连兴奋了好几天，这不，主编刚刚下达任务，我便戴上记者证，准备采访学校里的老师，先小试锋芒。
虽说在招考小记者时学过新闻调查采访、画版、组稿等一系列知识，但由于经验不足，还是会遇到许多困难与麻烦的。可不是吗，刚刚采访第一位，麻烦就来了。
我与另一位新小记者叶碧瑶找到五年级一班的老师进行采访，原来以为采访会很顺利的，我们却被突如其来的事情搞得措手不及。
"你好，我们是《中国少年报》的小记者。"叶碧瑶先开口说话了，第一次采访的她显得有些紧张，"我 我们 "一旁做笔记的我赶紧瞪了她一眼，言下之意叫她别紧张。不要结巴，可还没等叶碧瑶调整好状态，被采访的老师就不耐烦了，"有什么问题就快问吧，我没有时间。"我赶忙推了叶碧瑶一下，赔着笑脸说："老师，您别生气，我们想问一下，您对少先队活动了解多少？""少先队活动？"老师问，"你们想了解什么呀？请说清楚一点。"我又将问题重复了一遍，可老师不但没有回答，反而说："你们问问题要有针对性，少先队活动范围很广，升旗仪式、自主队会 这些都是少先队活动，你们的问题让我无法回答，我拒绝采访，等到你们想好怎样采访了再来找我吧。"这句话无疑给我与叶碧瑶当头一棒。那时的我们哪里想到被拒绝，生长在温室里的
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我们还是第一次被人这样无情地拒绝过，我们像被泼了一瓢冷水，心灰意冷，而一旁的老师早就离开了。
这次经历给我们的打击很大，叶碧瑶甚至有了永远不再采访人的念头，可作为一位记者，采访是家常便饭，不采访简直是天方夜谭。没办法，为了完成任务，我俩也只能硬着头皮，先从班上认识的老师入手，一步一步慢慢来。
这一次我们准备充分，先拟好了采访提纲，又模拟了好几次，才怀着忐忑不安的心情找到了赵老师。
我们老练了许多，叶碧瑶也不紧张了，采访成功。但这只是我们走向小记者之路的起点，随着对编辑工作的熟悉，我的工作职务也上升到了编辑，又成了"南通市我最喜欢的辅导员老师"评选活动的负责人之一，前面的道路有着更多的坎坷，更多的困难，这就更需要去创新，去努力，去突破自我，希望这条小记者之路能越走越宽，越走越成功。
"小记者"不是一种名利，不是一种摆设，它是一种责任，许多同学说："当上小记者真是太好了。"但他们却不知道，在骄阳下，是小记者奔走于电视台、印刷厂、邮政局，去完成每一期报纸，去联系每一次活动，去开展每一次训练营。没有多少人知道小记者的辛苦，因为他们是默默的，不求回报，他们没有工资，却丝毫不比大记者马虎，反而更认真。
其实，当小记者真的不容易。
阿涌叔叔说：孩子要有体验，在他们体验的时候，我们要鼓励他们，信任他们，多给他们成就感。但是，我坚决反对那些所谓的"多给孩子一些成功体验"。如果成功仅仅来自于家长和老师的帮助，这就是假成功！假成功让孩子沾沾自喜，以为收获很简单，不需要付出努力，只需要守株待兔；他们以为有着大人的荫罩，自己不论往哪走，都有好的结果在等待；甚至觉得生活本该如此，不知坎坷和困难，而当真正面对它们的时候，就会手足无措。
我要给孩子的，是真实体验，在真实的过程中他会遇到困难，但他也会学会如何应对，我不会明着帮助他们，但我会予以鼓励和信任，必要的时候暗地里予以援手。当孩子们经历过层层磨难后得来成功时，收获的硕果会格外的甜润。当然，我会一直在他们身后，不让他们被困难打倒，不让他们轻言放弃，做他们最坚强的后盾。
第二节 小记者大变身
1．我是快乐的小报童
现在的报纸、电视等媒体上，似乎很少看到关于青少年的正面报道。70后、80后等等常常对90后各种离经叛道的行为和脆弱的心理承受能力感到目瞪口呆。"我们的下一代怎么了？为什么他们的处世能力这么差？"这是很多家长的困惑。
为了提高孩子们的能力，学校教育从活动形式到活动内容都有了很大的改进和提高。望子成龙、望女成凤是一代代家长们不变的心愿，各种昂贵的学习辅导班、艺术辅导班在填满孩子们课余时间的同时也在大口大口地吞噬着家长们的腰包。老师累了，家长累了，学生也累了，但具备各种知识和特长的孩子们仍免不了在社会中碰得鼻青脸肿，为什么？因为脱离了生活。
"读万卷书，行万里路。"就是对知行合一的强调。也正因此，国家现在推行素质教育，这其实也就是培养孩子们适应社会的能力。《江海少年通讯》社编辑部每年招考小记者，都会有蜂拥而至的家长和孩子，他们想进入编辑部的主要原因，就是想锻炼孩子的与人交往能力、独立自主能力、组织能力、领导能力等等。但所有这些能力的培养，不可能局限于报社70平米的采编部，必须走进社会。只有这样，孩子们的能力才会有质的提高。"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。"所以，我会经常把孩子们放进社会的大舞台，让他们在展示自我的过程中发展自己。
在一个编辑部的活动日，我带着狡猾的微笑走进编辑部："今天，派一组人出去卖报纸，谁愿意？"出去卖报纸，这可比呆在编辑部好玩，更何况，这帮小记者是怎么新鲜刺激怎么高兴的。"我""我" 一下子就举
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起了一片小胳膊。我挑了几个小记者，分给他们一批报纸，"要注意安全，别跑远了。"不管怎样，安全第一嘛。"是，阿涌叔叔。"出去卖报的孩子们满面春风，接过报纸就撒着欢地跑出去了。
想出去卖报纸的可不远远不止这几个，其他想去的小记者羡慕地看着被选中的幸运儿，没精打采地坐下。目送卖报纸的小记者走远，我重新将目光落到失望的小记者身上。"他们出去卖报纸，没选你们，你们服不服气？""不服气。"孩子们倒是挺直接的。在编辑部里，只要不做错事，谁都不怕我。"这样好不好，交给你们几个一个特别任务，给他们制造点麻烦，别让他们卖报纸卖得太顺利了，怎么样？""好！"刚刚暗淡无光的眼神一下子亮了起来。要知道，捣乱比卖报纸更有意思，况且，这还是阿涌叔叔交待的特别任务呢！
看到这里，可能有的爸爸妈妈会骂我，这个阿涌叔叔，怎么教孩子的，这不成心捣蛋嘛！教出一帮捣蛋鬼可怎么办？在这里我要说的是，生活不是一帆风顺的，走路还有可能跌跤呢！只有让孩子们多碰到点麻烦--哪怕这麻烦是故意制造的，以后在生活中碰到大麻烦时才不会惊慌失措。有了对付麻烦的经验和面对失败的勇气，我们的孩子就绝对不会是碰不得的豆芽菜！
"卖报，卖报--"卖报小组卖劲地喊着。一个叔叔走过，"叔叔，买份报纸吧！这可是我们少年儿童自己办的报纸。""我现在很忙。"叔叔摆摆手走了。唉！叹口气，接着卖。"卖报，卖报！"过往的行人好奇地看着这群卖报的孩子，但没人停下脚步，都什么年代了，还有报童？
一个阿姨走了过来："拿一份给我看看。""阿姨，您买一份吧，这可是我们自己办的报纸。""哦，你们自己办的，可真了不起！"阿姨饶有兴致地看了起来。卖报的小记者心里美着，脸上情不自禁地笑了起来，这位阿姨态度这么好，有戏，第一份报纸要卖出去了。
"阿姨，别买。他们是骗子。"捣蛋小组上场了。"这不是他们吗？"卖报的小记者糊涂了，"你们捣什么乱啊？我们卖报纸呢！"卖报的小记者去推他们。可谁知，这几个捣蛋分子理也不理他们，只顾捣乱。"阿姨，您别买。您看，这报纸太一般了，根本就不值钱。"卖报的小记者急了。"阿姨，您别听他们的，这是我们小记者自己办的报纸，绝对值得一看。"这帮小孩子把阿姨弄糊涂了，这到底演的是哪一出啊？是电视台做节目吗？阿姨疑惑地扭头看看四周，不像啊！而面前的这些小孩推推拉拉地弄个没完。"我还有事，下次再买吧。"阿姨歉意地放下报纸，头也不回地走了。
"你们干什么，来捣乱的是吧？眼看就要成了，被你们搅黄了。你们到底安的什么心啊？"卖报的小记者火了。捣蛋分子得意洋洋，不管他们怎么发脾气，他们是以不变应万变。卖报的小记者明白过来了："是阿涌叔叔让你们来捣乱的是吧？那咱们走着瞧，就不信了，还真卖不出去？"
又一个叔叔走来，卖报组成员马上围了过去，"叔叔，买份报吧！"叔叔停下来，接过一张。"叔叔，您别买，他们是骗子。"捣蛋小组的也不甘落后。"叔叔，您别听他们的，您瞧瞧，这可是我们少年儿童自己编的报纸！""叔叔，您别信。"这两群孩子争来争去，把叔叔看得糊里糊涂的："我拿一份，你们慢慢吵啊。"第一桩生意做成了。"耶！"卖报的小记者劲头更大了，斜着眼睛看捣蛋分子，那眼神里，透着得意！
万事开头难，卖出第一份报纸后，越来越顺。人家一看，是小孩在卖报纸，首先就觉得稀奇，再后来虽然也有捣蛋分子，但大人们好像都不以为意，捣蛋分子的加入反而起了反作用。大人们都觉得好玩："孩子们自己编的报纸！带份回去给自己孩子看看！""我倒想看看，小孩子们编出来的报纸是咋样的。"不大工夫，一沓报纸就卖完了。
一次小小的卖报活动，有了面对困难时的着急，有了成功的喜悦，更有了面对陌生人的勇气
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和再次走进社会的渴望和信心。这些，就是适应社会的能力。都明白能力的重要，但能力从哪里来，从生活中来。家门和校门之外的，就是社会了吗？显然不是。生活中不如意事十之八九，安排好的"生活"不是真正的生活。我会给孩子们找麻烦，并不是希望孩子们的人生困难重重，只是给孩子们预热一下，让他们在真正碰到麻烦时不要惊慌失措，不要被麻烦弄得一蹶不振。
阿涌叔叔说：逆境人人都会碰到，但是更多的人被绊倒后，就再也爬不起来了，更难以化不利为有利，把绊脚石变成垫脚石。把孩子们培养成为能适应未来各种情况的人，就应该让孩子多一点面对逆境的经验。所以，学会倾听孩子们的嘟囔，学会看着孩子们受打击，即便有点于心不忍，但还是要始终站在幕后，将孩子们推向前台。孩子在逆境中逐步增强了面对失败的韧性。每一次努力，都有勇气的拔节。有勇气的孩子，想必也会欢笑着走进未来。如果说世上有点石成金的方法的话，那就是艰难困苦了。你忍耐着，坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。我们就是要让孩子们出去自找苦吃，自觉地踏上变成珍珠的路途。
2．暗访擦鞋童
有这样一个故事：一天，小鱼问老鱼："我天天都听鱼们说海。海在哪里？"老鱼笑了："傻孩子，海就在你的前面、后面、上面、下面、左面、右面呀！"杜威提出"教育即生活"，陶行知反其道而行之，提出"生活即教育"。鱼在海中学会游泳，孩子们在生活中才能学会长大。因此，我们不能把他们禁锢在一个学校、一个编辑部、一个家庭之内，还应让他们接触更广阔的世界！
《江海少年通讯》社的小记者们由于职业关系，相比较其他同龄人而言有很多接触社会的机会。不深入社会进行采访，又哪来的新闻和深度调查登在自己办的报纸上呢？
街头擦皮鞋的儿童很多。对于孩子来说，学习时间不上学，到马路上来擦皮鞋。他们到底是为了什么？他们真的喜欢擦皮鞋吗？这一现象引起了小记者的注意，为了真实准确地获得第一手资料，当然是装扮成擦鞋童进行暗访啰。
2000年，有六名小记者进行了这次化妆采访，这些小记者们，在家里都是受着长辈们千娇万宠的，动一个手指头都怕累着了，更何谈像擦鞋童一般去为别人服务呢！这样在蜜罐里长大的孩子们，当然不可能接触到真实的生活和广阔的世界。但现在不一样，小记者们是为了工作这么做的，虽然只不过是一次化妆采访，但对孩子们来说，却是件又有趣又了不起的大事儿！孩子自愿，大人支持，于是，在小记者们集体讨论确定擦鞋地点、方案之后，就开始行动了。
采访之前的化装，就叫小记者们的父母大伤脑筋：街头擦鞋童大多家境不好，穿着朴素甚至破旧，小记者们可不一样，平时非但从不穿破旧衣服，连稍稍过时的、小一点点的，也是再不肯套在身上的。一位家长灵机一动，找了件旧些的衣服在水泥地上搓揉"加工"了一番，终于弄得灰扑扑、脏兮兮，上面还磨出两个洞。刚才还因为完不成化妆任务而撅嘴的小记者这下可乐了，穿上这身"行头"打扮起来。一旁大人孩子都笑得前仰后合："哪里来的小乞丐？"
拎上小凳，挎上工具箱，神气活现的"擦鞋童"们上路了。在八仙城商贸街闹市区摆开地摊儿，排开工具，煞有其事的。为了完成采访任务，小记者们也得工作一番以体现真实感，增加其他真正擦鞋童的信任。
小记者毛琳薇平日里是个挺文静的小姑娘，这会儿竟在扯着嗓子招揽顾客："擦皮鞋！一元一次，还免费打蜡！擦皮鞋！"果然有效，一会儿她就有了生意，只见她让顾客坐上小凳，把脚放在加工过的鞋印盒上，抹去灰尘，涂上鞋油，拿一条布来回拉锯般擦，动作还蛮"专业"的，看来在采访前花了一番功夫学擦皮鞋。
马逸倩就不那么熟练了，一走神儿，鞋油先光顾了袜
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子，白丝袜顿时摇身变成了黑丝袜。小记者马逸倩又惊又窘，好在女顾客十分理解地原谅了她，反过来安慰了一番。
袁扬晞特别爱干净，而且平日大概也是掌上明珠，很少干活。见有顾客坐下了，才慢悠悠开始拿工具，又慢吞吞擦鞋油，擦时也似小提琴拉慢板似的不慌不忙，悠哉游哉。她是慢性子，顾客可是急性子，等了半天见离完工还是遥遥无期，索性抢过袁扬晞手中的抹布自己动手了。袁扬晞茫然地看着她的"上帝"在自力更生，不知心里作何感想。
大费周章亲身体验当擦鞋童，这番苦心并没有白费。小记者们的乔装打扮和亲自体验，把他们和那些真正的擦鞋童距离拉近了，原本根本不可能有交集的两种孩子，在共同的工作中，慢慢聊到了一起，有的竟然成了朋友。
戴天抒就是这样交到了几个擦鞋童朋友，并在交流中进行了暗访。原以为擦鞋童都是因为家庭困难读不起书才来当擦鞋童的。暗访之后的结果，让小记者们大跌眼镜。
一个叫张菊华的小姑娘，才15岁。当戴天抒问她喜欢擦皮鞋还是喜欢读书时，她说："擦皮鞋很自由，想玩就玩，想吃就吃，想擦就擦，想走就走。上学一点意思都没有。我的成绩不大理想，经常受到老师的批评。要不是我爸爸逼我上初中，我上完六年级就不上了，让我回学校上学，我是不愿意了。""为什么要来擦皮鞋？""我本来也不想擦皮鞋，只因为我们老家经常发洪水，庄稼歉收，老待在那里过不上好日子。我父母到南通做水果生意，把两个弟弟留给老家的爷爷奶奶带，我既然不想读书了，不如帮爸爸妈妈挣点钱，所以我出来擦皮鞋了。"她还很高兴地说："擦皮鞋很好的，又不累，一天一般都能挣十几块，好的时候有几十块钱呢！可以买不少东西。"
戴天抒回去后马不停蹄写下了新闻调查稿件《暗访街头擦鞋童》，《中国少年报》特地开辟专版报道，南通市电视台也进行了跟踪报道。全社会都开始关注这些失学的擦鞋童。
擦鞋童经历，催生的又何止是稿件。据传晋惠帝执政时期，有一年发生饥荒，百姓没有粮食吃，只有挖草根，食观音土，许多百姓因此活活饿死。消息被迅速报到了皇宫中，晋惠帝坐在高高的皇座上听完了大臣的奏报后，大为不解。"善良"的晋惠帝很想为他的子民做点事情，经过冥思苦想后终于悟出了一个"解决方案"曰："百姓无粟米充饥，何不食肉糜？"(百姓肚子饿，没米饭吃，为什么不去吃肉粥呢？)这群当过擦鞋童的孩子，对生活的认知，对世事的处理，自当大大有别于这位"善良"的晋惠帝。
阿涌叔叔说：我一直牢记，我搞的是教育，一切活动都是教育的载体，没有挑战，熟门熟路做同样的事情有什么意思？我们的孩子并不是生活在真空里，对于金钱，他们早就有自己的理解，只是有的孩子理解得太狭隘：金钱就是用来买自己想要的东西的；金钱就是享受服务，享受虚荣的 而在这些需要赞助的活动中，他们对金钱的认识已经更进一步，他开始有做大事的感受：无论成功与否，金钱的作用是让我们把事情做得更好。他们反而更珍惜得来的每一分钱，更对金钱有了责任感和判断力，不让一分钱花在不应该的地方。
3．变身"发言人"
孩子们在编辑部里提高了很多能力，最明显的一点就是孩子们在完成学习任务之余，能够成功举办编辑部的各种活动。
成功的大型活动案例举不胜举，比如2007以"孩子要读孩子的报"为主题的小记者论坛就是绝佳的例子，从它之后，我们还衍生出了"江海少年报告厅"，极大地锻炼了小记者们的自学能力、写作能力和口才。
袁铭蔚是那年小记者论坛的主要负责人之一。她平时是文静一路的，并不是特善于活动的女孩，但我还是让她挑了大头，我总相信，孩子是需要锻炼的，没有谁一开始就很能干，但只要拥有机会，他就会闪光。记得有人说过：一个默默无闻的人的生命像一点微弱的光，谁也不去注意他有什么才
苦乐体验让孩子更强(12)
干，而一旦受人器重，摇动了他的双肩，使他精神振作起来，他就会思考自己的未来。于是，你瞧吧，他对世界就会换一种看法，他的生命力就像这泉眼一样涌腾不止，奔流不息。
一个好汉三个帮，第一次举办大型活动的袁铭蔚单枪匹马上战场还差点火候。幸好，一路上总有贵人相助，总算胜利完成任务。
她第一次办这么大的活动，总归有些不熟悉，老手主编陆昳睿身兼数职，既是她的师傅又是她的参谋。经过一番商量和讨论，总算有了些眉目。袁铭蔚心中有了个大致轮廓，提着的心暂时放了下来，踌躇满志地一步步进行。
可惜，出师不利。联系地点，就出了大问题。600多个人，能容下这么多人的地方可不多呀！经过她连续几天，再电话里费劲口舌打探消息以后，总算有了点儿着落，准备定在通师二附。可问题出现了，二附地方是大，可太大了，能坐三四千个人，到时候空落落的，多难看啊。显然，那儿不是合适的场所。又经过一番询问，总算找到了个好地方，就是通师一附的大礼堂。
找谁联系呢？我们有志愿辅导员就是通师一附的，赶紧打了个电话了解情况，总算看到了点希望，可行性还是有的。
下一步就是具体联系了。一附的学生施圣尧占天时地利人和之变，是最佳的联络人选，让他和他们学校的大队辅导员老师商量商量。他很热心地接下了这项艰巨任务。
日盼夜盼，总算接到了施圣尧的电话，大队辅导员答应了。听到电话里的喜讯，袁铭蔚心中的一块石头总算落了下来。接着，她安排各校的小记者们联系了各校的负责人，把一切节目都安排妥当，这下可放心了！
可是意想不到的事来了。即将要彩排的那天，正下着大雨，施圣尧一个紧急电话，把袁铭蔚吓了一跳。她来到通师一附的大门口，只见一大群人站在门口，有些家长满脸不高兴！施圣尧无可奈何地告诉她一个坏消息，他们大队辅导员说大礼堂正有安排，没有提前告知，如何安排彩排？果然是百密一疏，突然的打击使她像泄了气的皮球一样，不知该说什么才好。看着那么多的家长和同学在雨中撑着伞,真是手足无措。陆昳睿发话了："赶快让大家先进教室。""袁铭蔚赶紧和大队辅导员申请，借到了一间会议室暂作休息室。为了平息一些家长的不满，我们的小记者赶紧又是赔不是，又是向学校借器具，经过半小时的折腾，好不容易，暂时维持了秩序。
经过所有小记者的共同努力，彩排总算结束了。好在没了大问题，但这并不是最后的成功，如此惊险的彩排，真不知道，活动会不会还遇到其他问题？袁铭蔚在电话里带着哭腔告诉我，她真快彻底地晕了。不过，晕也不能解决问题，作为报社的社会工作部主任，只能全力以赴，努力办好这次活动，毕竟是这么大型的一次活动，怎么可以搞砸呢！电话里，我安慰了袁铭蔚，转过来又批评了陆逸睿和施圣尧，一个团队，应该共同承担责任，也应该把问题想得更细致更充分。
我让孩子们独立主办活动，并不是完全放手不管，也会时刻关注孩子们的活动进展情况，并在暗地里帮小记者们排忧解难。只是，孩子们都不知道。
直到星期天上午，我的愤怒又让他们发觉到那么多事情还没做，大家顿时慌了神。在不停地想办法。直到活动开始，每一个人都不敢掉以轻心，怕还有什么工作没到位。
令我高兴的是，交流会非常成功。交流中，我们的小记者声情并茂地围绕"孩子要读孩子的报"一主题谈了自己的感受，还现场与学生、老师、家长展开了讨论。很多家长在会议一结束就找到我这里，询问怎么让自己孩子参加我们的编辑部活动。
我问："为什么要来我们编辑部？"
家长们说："这么好的文章，讲的时候，我还以为是家长帮着写的，可后来讨论的时候完全是临场发挥，孩子们也能说得头头是道，太不简单了！我要送自己孩子来锻炼口才，口才将来太重要了！"
有嘴快的小记者说："准备讲稿太容易了！组织活动才
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累死我们了呢？"
"怎么，不是老师组织的吗？"
我笑笑不语，小记者们抢在我前面说："阿涌叔叔这么坏，他才不会帮我们组织活动呢！这活动，都是我们大家一起组织的！"说着，还拉上袁铭蔚："这就是我们活动的负责人。"
家长们更惊奇了，不敢相信半大的孩子居然能组织这么大规模的论坛。大家对《中国少年报》小记者又有了新的概念。
偶然的机会，江海少年报告厅成立了。这是由孩子们自己创办、自己管理的面向全体少先队员的开放式少儿讲坛定期组织面向全市少先队员们的、由孩子们自己做主讲人的报告。
我的家乡南通是全国著名的教育之乡，随着精神文明建设的发展，创建学习型社会已是大势所趋，学术氛围日益浓厚。江海大讲堂、名师面对面等各种讲坛、报告厅似雨后春笋，遍布通城。但由小学生自己组建报告厅，自己给别人作报告，不管在南通还是在中国，都是没有先例的。
"什么时候我也要站在讲台上，给大家做报告！"我们的小记者们在分享自己的想法时又提出了这么一条新创意。而有着敢为人先精神的他们，立刻准备将自己的想法付诸行动，在向我和小社长申请之后，他们开始着手举办第一场报告会。
当时的江海少年报告厅主任是吴迪，正是六年级，他回忆起建立报告厅、举办第一场报告会的情形时说："当时既兴奋又害怕，兴奋是因为自己终于成为了开创者，但十分害怕自己做得不好。每天都会和其他小记者在一起商量报告会的具体事宜，每一个细节都不放过。所以，我现在想事情都会比别人细致，思路很清晰。"吴狄的脸上绽放出得意的笑容，其实每一个参与过报告厅的小记者都有巨大的进步。
全国著名教育专家知心姐姐卢勤得知江海少年报告厅的情况后很激动，这样评价它："江海少年报告厅是《江海少年通讯》社小记者在全国少年儿童中的一个创举，是少年儿童学习的天地、展示的窗口、交流的平台，一定要坚持少年儿童自己创办的特色，让更多的孩子参与。"
江海少年报告厅的孩子们没有让知心姐姐失望，第一场报告会便获得了圆满成功。2008年初春三月，南通市师范第二附属小学的报告厅内济济一堂，既有少先队员，也有他们的老师、家长。江海少年报告厅首场报告会"让我们一起积蓄成长的力量"正在这里隆重举行。主讲人是《江海少年通讯》社首任社长黄锐。黄锐哥哥现就读新加坡国立大学，他给大家讲的是孩子如何犯错误，如何面对错误。前来参与报告会的少先队员们很快乐，既见到了优秀的师哥，又学到了知识，今后他们一定会正确对待错误，在成长的道路上走得更好。
江海少年报告厅在传递文化的同时也传递着爱心。
"在南通有一群特殊的孩子，他们有的看不见、有的听不见，相比我们丰富多彩的生活，他们的少了色彩与声音。但他们并没有因为暗淡的生活而自暴自弃 "江海少年报告厅的蔡向宇声情并茂地讲述着盲童小伙伴的故事，小学生们都听得入了神，满脸的同情与感动。当问到大家是否愿意参加爱心读报活动时，全班同学的小手都举过头顶，都愿意奉献爱心，为盲童小伙伴带去快乐。看到这样的情景，作报告的蔡向宇心中很温暖，他觉得作为江海少年报告厅的一名成员，传递爱心是他的使命，要让更多的人关注南通的残障儿童，而今天他做到了。这是我们的第三场报告--"江海少年特殊教育论坛"。特教中心的校长认为："孩子们对特殊教育的见解不乏能引起共鸣与思索的话题，这在南通文化、教育史上可是一次振动啊。"许多参与报告会的家长惊叹孩子们的能力、责任心以及他们的爱心，更是受到了震撼。他们不敢想象南通有江海少年报告厅这样的团队，有一群这样独特的孩子，而我们南通正逐渐形成"小学生"作报告这样的文化现象。
而后，这些小学生们又走进大学作报告。
南通大学宿舍楼下一幅精美的海报吸引了大学生的注意力，
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"江海少年报告厅走进南通大学--让我们积蓄成长的力量"几个大字赫然映入眼帘。"不会是一群孩子给我们作报告吧？"听惯了专家、教授作报告的大学生们根本不相信--哪有一丁点大的小孩子就能作报告的？神童啊？
6月6日下午2：00在南通大学的多媒体教室里，"让我们积蓄成长的力量"主题报告会拉开了帷幕。全场200多位大学生、老师、领导都将目光定格在讲台上的两位主持人身上。他们虽是小学生，但面对这样的场景仍然镇定自若、从容地主持着报告会，控制着全场。接着，9位发言人按照顺序依次上台，都佩戴着鲜艳的红领巾，讲话前都是利落有力的少先队队礼。每一位发言人都围绕"成长"这个主题，讲述他们在《江海少年通讯》社的经历，讲述他们接受阿涌叔叔教育的感悟：盲童戴金萍讲述了她在《江海少年通讯》社是怎样收获快乐的；高级编辑朱慧将校对报纸的酸甜苦辣娓娓道来；江海少年报告厅主任吴狄又是怎样不抛弃、不放弃的 没有深奥道理的阐述，只是自己最真实的经历，江海少年报告厅的孩子们赢得了台下观众一浪高过一浪的掌声。若是平常的报告会，没等结束已经有一大半的人离开了，但是，这次"让我们积蓄成长的力量"报告会结束后，许多大学生都不愿离开，与参与报告会的孩子们交谈着各自的成长历程。
在南通大学的第一场报告会获得了满堂彩，参与报告会的许多大学生表示，这是他们上大学以来参加过的最有意义的活动。那些比他们年龄小的少先队员们都是他们的老师，让他们明白了该如何度过余下的大学生活，如何积蓄成长的力量。随后的几个月，南通大学商学院团委、南通大学教育科学学院学生会、江海书画社分别都向江海少年报告厅发出了邀请，于是"成长的力量"报告会第二季、第三季如期在南通大学举行，在南通大学引起了不小的轰动。
虽然每场报告会都是同一个主题，但是每一场报告会都给大学生们带来不一样的震撼：时而笑破肚皮，时而冷峻严肃，时而又伤心动容 报告会中的每一秒钟都牵动着大学生们的每根神经，这些都与报告会的丰富内容是分不开的，但更重要的是它独特的形式。首先，小学生作报告的文化现象就已经特别了，再加上活泼的背景音乐、活泼的语言以及活泼的海报，所有的一切都吸引着大学生的眼球。其次，"成长的力量"系列报告会的意义也是非同小可：对江海少年报告厅的孩子们来说，锻炼了自己的各项能力；而对于大学生来说，这场报告会可给他们敲响了警钟，小小年纪的少先队员尚且知道积蓄成长的力量，何况是他们这些知识、能力储备更加丰富的大学生呢！现在，江海少年报告厅的这群孩子已是南通大学的名人，没有人再怀疑小学生是否有能力为大学生作报告。
其实，孩子们背后的付出也是很多的。每一个人都积极地安排流程、准备演讲稿。为了精益求精，小记者们在阿涌叔叔、辅导员姐姐的帮助下一遍又一遍地修改稿件。稿件满意后，发言的小记者便开始背诵，他们要求自己一定要在一个晚上加一个上午之内将3000多字的演讲稿背出来。带稿件上台照本宣科不是常有的事情吗！但孩子们相信，自己是最棒的，自己是中国最优秀的小记者！所以，这么辛苦，但他们不以为苦，反以为乐。也正是有这样的积极的态度，还有什么难关攻不破，还有什么能力锻炼不出来呢？
至今，江海少年报告厅已成功举办五场面向全市少先队员、各高校大学生、老师、家长的大型报告会，以及直接走进校园、班级的近百场小型报告会。参与报告会的已达上万人次。在百度上搜索"小学生给大学生作报告"这样的词条，跳出来的第一个页面便是有关江海少年报告厅报告会的新闻报道 江海少年报告厅的每一个孩子都是优秀的文化小使者，为城市的精神文明建设增添了浓墨重彩的一笔。
收获最多的仍是《江海少年通讯》社的孩子们，他们
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既是活动的组织者，也是参与者。作为组织者，这对他们来说是理论与实践相结合的过程。举办一场报告会需要准备些什么，与涉及到的各部门又该怎样沟通，报告会上遇到突发情况又该怎么办？ 这些问题即使大人也不一定回答得出来，但是经过了第一场报告会，江海少年报告厅的孩子们一定会条理清晰地回答出来。作为参与者，报告会是他们学习和发展的过程。还拿第一任报告厅主任吴狄来说，在进入我的记者站之前，这是一个与陌生人说话都会脸红的小男孩，爸爸妈妈非常担心孩子的胆量与能力。经过短短两年的磨炼，在数千人面前侃侃而谈已经是吴狄的专长，赢得了很多大学生的崇拜；台下的他也满脸阳光，嬉笑怒骂皆成文章，还在我们剧社客串角色，落落大方。他的家长都不敢相信儿子能有这么大的变化。
其实，只要给孩子机会，他就会在舞台上展现最优秀的自己。如今，江海少年报告厅已初具规模，孩子们的能力也有了很大的提升。由于课程的安排，孩子们无法每次都参与报告会。但为了让全市更多的少先队员听到自己喜欢的报告，他们便自己联系，让阿涌叔叔给各县区小学的孩子作报告。渐渐地，这个由孩子们组织建立的江海少年报告厅在南通市小有名气，而小学生作报告也不再是什么新鲜事，而是一种特别的文化现象了。
阿涌叔叔说：孩子们的人生之路还很长，他们必须不断向前，将过去的成就抛下，将过去的经验汲取，不断超越自己，才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。虽然在蜕皮的过程中会有痛，但花草的种子先要穿越沉重黑暗的泥土才得以在阳光下发芽微笑，小鸟要跌打、失去了无数根羽毛才能够锤炼出凌空的翅膀，就连上帝，也不过是曾经在地狱中走了最长的路，挣扎得最艰难的那个人。就算是一个小小的泥人，只要他有一种奇迹般的勇气和毅力，一样能够让生命的激流荡清灵魂的浊物，让自己的心灵和能力都得到升华！
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