就会有回家了的感觉。因此，任何孩子都应该给他零食吃。但是，因为零食含有一定的热量，
所以要与孩子的饮食搭配着给，以防止摄取过多的热量，使孩子变成肥胖儿。对于能很好地
吃饭、有发胖倾向的孩子，要尽量给含热量少的零食吃。可以给水果、乳酸饮料等。对于不
大吃饭的孩子，为补充糖分，可以给饼干、年糕片、蛋糕、面包等。不要给含盐多的食品。
孩提时代记住的味道会伴随他的一生。
不喜吃鱼、肉的孩子，可以给他们牛奶。也可以把奶酪、香肠夹在一起，制成三明治。
不让孩子接触室外空气，而只热衷于做代乳食品的母亲，可以说是不明智的。但为从幼
儿园回家的孩子，作好控制糖、盐分的自制点心，而等着孩子吃的母亲却是很聪明的。因为
这可以使孩子感觉到只有在家里才是最快乐的。
在双职工家庭，为了弥补孩子独处时的寂寞，常在橱柜里塞满零食，但要注意不要让有
发胖倾向的孩子摄取过多的热量。
没养成吃完零食后漱口、刷牙习惯的孩子，从现在开始要养成良好的习惯还为时不晚。
孩子开始刷牙有不好的感觉时，就不愿意再刷牙了。因此母亲要让他看自己刷牙，然后让他
模仿，这是一种很好的方法。母亲强行让孩子刷牙是不可取的。
499．晚上入睡
孩子入睡有各种各样的方式。有的上床后几分钟便睡着，也有需要30 分钟或1 个小时
睡前准备期的。很容易睡着的孩子是没问题的，但有准备期的孩子却存在各种问题。上床后
总是拿着小人书在哗哗地翻看的孩子，还是容易对付的。但是，有很多孩子在准备期情绪变
得更糟，一会儿起来、一会儿哭闹，最后哭着就睡着了。这时如果父、母亲很豁达，就不会
有问题。因为可以把他当作意识朦胧的或醉了似的人来对待。如果父母不理解哭着入睡型的
孩子，认为孩子会识字、又会算术，而任性地每晚哭闹着入睡，就会很生气。这样，准备期
就成了激烈的斗争期。因为这本来是从身体内部发出来的，不能用理性解释。如果硬要有个
说法，那么冲突就会越来越激烈，30 分钟解决的事情，就要变成1 个小时了。
上床后到睡着前需要用1 个小时的孩子中，有的会说是因睡不着而哭闹。开始时说是睡
不着而哭，随着时间的推移，又会说是为第2 天早晨起不来去幼儿园迟到而开始哭了。许多
母亲担心孩子患了失眠症。但这不是失眠症，只不过是准备期里不哭闹就不能入睡的一种睡
眠类型而已。认为这样的孩子如果早点上床就能早点入睡是错误的。睡眠时间即使超过10
点也没有关系。孩子累到一定程度之前，醒着也是有好处的。最好是母亲给他读几本书。吃
睡眠药不好，因为这样会使孩子认为自己患了什么病。本来正常的情况却被认为是疾病了，
而且有效的安眠药也有不良反应，或者造成没有药便睡不着，或现在的药量不起作用等。还
有长期用药后，如果不是逐渐减量，而突然停药，也会引起不安的症状。
与晚上入睡方式相同，早上也有起床方式。从睁开眼睛到完全清醒，要用20 分钟左右，
磨磨蹭蹭起床的孩子很多。这是每天早晨都有的事情。宽容地对待孩子慢慢地完全醒来，比
每天早晨吵着让他醒来更有利于家庭和睦。
500．让孩子自己的事情自己做
要上幼儿园的孩子，一般应该会自己做自己身边的事情。如果不是很小的纽扣，孩子能
自己扣上、解开。洗澡时，自己也能将就着洗身体。吃饭和排便，已不用母亲操劳了。虽说
掌握这些基本生活技能是培养孩子作为独立人的必要条件，但仅有这些是不够的。没有感觉
到自己是社会中独立的一员，就不能作为独立的人行事。
在幼儿园里自己能穿(脱)衣服、收拾玩具的孩子，回到家里，却让母亲给自己脱衣服，
也不自己收拾玩具。对于这样的事，母亲不必过于神经质，不要因为在幼儿园会做的事情，
到家就不做而批评他。要使孩子认识到，在幼儿园是作为社会独立的一员，但回到家后，不
仅是作为一个独立的人，更是家庭共同体中的一员。
人们在家里感觉到的轻松，是属于家庭这个共同体的依赖感。即使回到家，作为独立的
人，也要像在幼儿园一样留意周围的事情，这对孩子来说是很苦恼的。一旦回到了家里，在
家庭这个共同体中，就想在自己的空间里放松一下。
年龄再大些，自然能学会一些基本生活技能，即使想让他们在家里同在幼儿园一样学习，
也不要过于严厉。让孩子感到家庭的温暖是非常重要的。但是，完全不允许孩子独立活动的
家庭环境也不好。和爷爷奶奶共同居住，什么也不让孩子做，这样家庭生长起来的孩子，即
使在幼儿园也有不会自己独立活动的。
在家庭这个共同体中的庇护超过一定限度时，孩子就会成为不能自立的人。但是根据情
况的不同，在一定程度上对家庭有依赖是允许的。大多数父亲虽然在社会上是很优秀的独立
的人，但回到家，身边的事情一点儿也不会做。这一点母亲最了解。在家里放松、养精蓄锐，
在社会上才能独立地生活。
人类巧妙的生活方式，可以说是作为社会人和家庭人均衡取向来分别使用的。如果孩
子作为某种程度上独立的人，能够在外面进行活动，在家里可以允许孩子适当放松。在不同
的家庭，放松程度是不同的。读了“我家的孩子是这样做的”的文章后，便直接引用是没有
益处的。把有专职家庭主妇家庭的做法搬到双职工的家庭中，那么母亲就要在一整年中，都
不能有休息的时候了。
501．不安静的孩子
有一种不安静的孩子，以男孩为多，他们不能安静地玩，见异思迁，玩着玩着又马上开
始别的游戏，且不能耐心地等待。但是如果是喜欢的东西，却不管等到什么时候也不罢休。
到新的场所或来客人时，又开始做平时不做的事情。一乘新干线就大声歌唱，歌声回荡在整
个通道中。
在幼儿园的参观日，母亲发现自己的孩子与其他的孩子有很大不同(实际上是参观日的
教室改变了场所)。其他的孩子一动不动地听老师讲课，而自己的孩子一会儿往旁边看，一
会儿从座位站起，一会儿摇晃脚，一会儿眨眼睛，一会儿搔耳朵，一点也不安稳。事后和老
师谈话时，听老师说“你家的孩子注意力不集中”或“不能进行集体活动”时，父母会感到
愕然。
也许是哪儿出了毛病了吧?父母带着疑问领孩子去看医生。有的医生说可能是“轻微脑
损伤”，而在儿童咨询所又认为是“多动性行为异常”。超低体重儿(出生时体重1．5 千克以
下)、因脑出血而受伤的情况，可见到多动性行为异常。但是正常产的小孩，每天高高兴兴
地上幼儿园和小朋友玩耍，家庭也很和睦，仅因不安静就给其下“幼儿多动症”的诊断，笔
者不能赞成。
从幼儿园到小学低年级，有的孩子被认为散漫、注意力不集中，这可以认为是好动孩子
的别名。如果在幼儿园自由游戏时间里暗中观察一下，一定会有另外的一种感觉。那个孩子
变得最活泼、最有创造性，没有片刻停顿。小朋友也想和他玩，那个孩子所在的小组最有生
气。这样的活动家让他静静地坐着，实行与其他孩子完全一样的教育，他是不可能安静的。
体内旺盛的能量，因共同的保育而不能完全发挥效力，故此不得不通过摇腿、往旁边看等来
散发出来。认为只有把两只手放在膝盖上听老师讲课才是好孩子的观点是一种偏见。
遇到把能进行集体活动作为孩子进步的指标，而只让孩子在教室统一活动的老师，就会
把精力充沛的孩子当作异常儿。特别是因孩子笨拙、不能很好地脱衣服，不会使剪子，就更
成为老师注意的对象。
在这个年龄段，自由保育是教育的根本。因为没有足够的设施和人员，只好进行一刀切
的保育。不安静的孩子，其智力一般，在教室以外的生活中，许多事情都做得很好，这样的
孩子决不是病人。如果给他们符合他们能力的课题，他们能集中注意力。即使是大人，也有
很多这样的人。在学者云集的集会上，听众席上，很多博学多才的人或是摇腿，或是摆弄
烟斗。这好像是有精力的人的宿命似的。
让不安静的孩子静静地坐着是很可怜的，何况让他们吃精神安定剂，更是抹杀天性。
502．不听话的孩子
有时虽然父母亲抑制住焦躁的心情，用温和的声音劝说，可有的孩子却怎么也不听。孩
子有孩子的道理。到11 月份天气变冷了，母亲让他们穿长裤，孩子却哭闹着要穿短裤，这
时的孩子就会被看成是没有理由的反抗。但是，穿短裤小便方便，如果是长裤就要费事，拉
锁不好解开，拉上也需要时间，在紧张的幼儿园生活是很麻烦的，这就是孩子的理由。
另外，孩子的生理要求，也不能按父母说的那样做。认为睡前喝水多，夜里就要起夜，
所以母亲在晚饭时就不让孩子喝茶，可孩子却怎么也不听。对母亲来说，这一定是不听话的
孩子，但这是孩子的自由意志，也是无可奈何的事。有的孩子就要比其他的孩子多喝水，这
是他的代谢类型所决定的，因此而有争议，也是没有办法的事情。等孩子再长大些，能控制
排尿，夜尿也会消失了。
这样孩子的不满，有时也是有理由的。但在不听话的孩子中，确实有本性属于任性的孩
子。孩子说想买和邻居家孩子一样的机器人。可因二三天前才刚买了汽车，大人就说等到过
年时用压岁钱买，可是孩子却无论如何也不同意，在地上滚来滚去地哭闹。当然也有的母亲
过于娇惯孩子，孩子认为一闹就一定会给他买，所以以此向大人示威。即便是不娇惯孩子的
母亲，也会有这样的孩子。养育孩子多的母亲，在四五个孩子中，大约就会有1 个这样的孩
子。这样的母亲，因为自己知道对哪个孩子都用的是同样的养育方法，因此不懂道理是孩子
的性格，会不予理睬。但是，对只养育1 个孩子的母亲来说，遇到这种情况就会认为是自己
的教育方法不好而感到苦恼。
对本性任性的孩子最好是不予理睬。任性的孩子到上中学时，也会变得相当懂事。到高
中毕业时就会与普通人一样。任性的孩子并不是他的智力发育迟缓，只能说是他自我意志太
强。这样的人因为他有个性，所以随着年龄的增长，其他方面的能力的增强，只要能抑制自
己比较强的情绪反应，还能成为一个非常有趣的人物。
家里有任性的孩子，就会为一点儿小事而争吵，这对家庭的和睦有影响。因此，只要孩
子的要求并不很过分、经济上也能承受得了时，一般可以满足他的要求，不必引起激烈的家
庭纷争。
孩子的要求满足到什么程度?什么样的要求要拒绝?这要根据具体的情况，由母亲酌情来
决定。最了解孩子的是母亲，母亲的作用在于用母亲的能力，像即兴表演的艺术家那样去决
定。决不要采取向孩子哀求的方法。
503．“体弱儿”和“学习障碍儿”
大约半个世纪前流行“体弱儿”这个名词。看起来虚弱的孩子、瘦孩子、脸色不好的孩
子、经常感冒的孩子、扁桃体肥大的儿窳、胖子上长瘰疬的孩子，都被称为“体弱儿”。之
所以称他们为“体弱儿”，是因为人们认为，这样的孩子长大后易患结核病，如果儿童时期
锻炼，长大后就不会患结核病。强壮剂的制造商、教育委员会和报纸带头宣传说，带着“体
弱儿”到海滨学校或去山上露营可以预防结核，医生也表示赞同。这只不过是种认识而已，
作为学术问题还没有被证明。以日本结核病作为课题开始研究的青年医务人员发现，日本的
结核病人，大部分是到了青年时期才发生感染的。
预防结核，防止感染是最重要的。因此，便建造隔离结核患者的疗养所，接种即使感染
结核菌也不会发病的具有人工免疫作用的卡介苗。这时，把“体弱儿”作为重点的想法，就
成了预防的障碍。
当时，为了证实“体弱儿”与结核没有关系，我进行了调查，结果得出了这样的结论，
即“体弱儿”感染结核的几率与健康儿相同，他们虽瘦一些，但没有任何疾病，虽然脸色不
好，但血液检查并不贫血。
作为科学还没证实的事情，被企业和学校老师们想到便进行了宣传，并对每年的“健康
优良儿”进行表彰。给身高和体重都特别突出的孩子颁发了“表彰奖牌”。牛奶制造商最先
站出来宣传，接着大学老师和报社也参加进来。这对牛奶制造商来说也许是件好事，但却让
那些天生就食量小的孩子的父母们叹气，而且“优良儿”上学时，会因肥胖而变得十分辛
苦。
一般为了向孩子和父母推荐什么新的东西时，必须对使用了的孩子和未使用的孩子进行
追踪调查，直到他们成人为止。
近来，人们对在幼儿园老师中间广泛传播的“学习障碍儿”也感到畏惧。虽然小儿科医
生不认为存在那种特别的精神异常，但在美国精神医学会编的《精神障碍的诊断和统计手册》
(DSM)中出现了学习障碍这一说法。把不能很好地接受学校教育的孩子分成一般、阅读障碍、
算术障碍、作文障碍等几类。并且解释说这个分类，是对那些不能很好接受学校教育的孩子，
只是为了方便才进行的。
我的担心是从一封孩子母亲的来信开始的。信中写到：“我有1 个5 岁的男孩，半年前
因搬家而换了幼儿园，这个幼儿园提前开始了学校教育，在运动能力方面分为5 个级别。我
家的孩子因不善于运动而被定为最低一级，孩子做事不够灵巧而常落后于其他的孩子，因此，
经常被能力强的孩子骂傻瓜、迟钝、笨蛋等，有时孩子会大声地哭，像发生了什么突发事件
似的。老师说这孩子与一般的孩子有许多不同的地方，是不是学习障碍儿呢?现在幼儿园里
设置了学习障碍儿研究会，劝我们去参加。”
由幼儿园的早期学校教育引发的虐待，如果这样放任下去，真担心孩子被定为障碍儿
会流行。
504．“像男孩样、像女孩样”
过去日本的教育，是孩子一满6 岁后，男孩和女孩就严格区分开了。因为男孩子将来注
定要成为一家之主，而女孩子只能做伺候丈夫的顺从妻子。当然，那种生活方式现在已不适
用了。现在的生活方式是男、女具有平等的生活权利。古人所说的“男女7 岁不同席”，是
因为孩子到了6 岁就必须教他们将来的生活方式。现在的孩子到了6 岁，我们也必须教他们
将来男女要作为平等的人生活。因此，男女平等的观念，必须从这个年龄就开始灌输。必须
让他们了解女孩同男孩一样，能画画、能唱歌，也会投球、会跳绳等。现在的保育园和幼儿
园的集体教育，不把男孩和女孩分开，正是为了这个目的。
现在的日本社会，宪法虽然规定男女权力平等，但实际上，还是男性霸气。为了给予女
性符合其能力的地位，希望下一代能够真正地执行宪法。因此，现在的男女平等教育，不只
在幼儿期进行，还要贯彻到更大年龄的人。在日本人的家庭生活中，男、女的地位与以前相
比有了变化，但还没达到废弃男、女分工的程度。因为生理作用的不同，这种分工暂时还会
持续一段时间吧。
在母亲是专职家庭主妇的家庭中，父亲如果一点也不关心家里事的话，就会让孩子产生
这样的想法，即男性比女性了不起。如果父亲有自己工作养活妻子的想法，就会变得不尊重
母亲的人格。父母是具有平等的人格的，所以要共同理家。在看着像从前的军队中长官命令
士兵的态度的环境中长大的孩子，即使在学校学习男女平等，他也会认为那只是一种主张而
已。
在家庭中，男性和女性采取怎样不同的生活方式，才能使家庭成为轻松的场所，这是现
在的父母们每天正在解决的问题。为了让家庭愉快，父亲要对男孩子进行男性应该什么样的
教育，母亲则要教女孩子应该怎样。脱离自己家庭实际生活而教授孩子何为“像男孩样”、
“像女孩样”是不行的。
只有在言行、起居、服饰等方面进行“像男孩样”、“像女孩样”的教育，才是真正意
义上的性教育。父母不能逃避这个责任。性教育的场所是家庭。
505．技艺教育
现在很流行对幼儿进行技艺教育。上日本舞蹈班、芭蕾舞班、音乐班、绘画班、英语会
话班等的孩子很多。附近的孩子都上技艺班了，你家的孩子不去吗?这种邀请的机会多了起
来。怎么办好呢?对这样的问题最好不要考虑得太多。孩子喜欢舞蹈，就让他学芭蕾，并不
是想让他成为日本一流的芭蕾演员。对孩子来说，技艺学习是玩的一种。即使英语会话，也
是在表演会的剧中，背熟台词叙述一下，与平时的说话没有什么不同，只是把演出当成一种
快乐而已。如果让孩子学好英语，希望她能成为外交官的夫人，而让她去英语会话班学习，
那一定会失望。孩子方面也一定会中途感到厌倦而要放弃。如果有随时可以让孩子放弃的思
想准备，可以让他上各种学习班。是向画家方面发展，还是向音乐家方面发展，这样的事5
岁的孩子是不懂的。但是，哪种艺术都可以。孩子是否具有天分，试着上各种学习班是好事。
大人不了解孩子的能力在哪方面，如果孩子自己也说学什么都可以的话，就可以让他学
父母擅长的方面。如果母亲曾弹过五六年钢琴，就可以让孩子学钢琴。因为这样可以容易识
破不正规的教授方法。但是，如果以行家自居，孩子一回到家，就让他进行严格的练习也是
要谨慎考虑的。因为老师与学生之间的严格的关系，在父(母)子之间保持着的话，就会破坏
了本来亲密的父(母)子关系。
从开始就应该让孩子知道，技艺学习是一种游戏，游戏就会伴随着浪费。想在自己的
流派中坐上高位的老师，会自作主张地让孩子在其流派举行的表演会上演出，而在与乐器商
有关系的音乐班里，就会让孩子买他们的钢琴。请不要把孩子卷入这种大人们的经营算计中。
孩子要上技艺班学习时，最好是先从知情人那里获取一些情况后，再决定是否让孩子去。
506．小学校的选择方法
有被称为“名牌”的小学校。从这样的小学毕业后，进入“名牌”初中的人很多，从“名
牌”初中再进入“名牌”高中，从“名牌”高中出来后就容易通过有名大学的入学考试。让
孩子跨学区或通过激烈的选拔考试，让孩子进入“名牌”小学的父母，被认为是热衷于教育
的父母。但是，这种勉强把孩子送入名牌小学的做法，我认为并不那么高明。因为设备完善、
学费低廉的大学数量有限，所以存在竞争，应试学习也是十分必要而不得不做的。但应试学
习是以入学考试为中心的，与以培养人才为目的的教育是完全不同的。虽然应试学习为了进
入上一级的学校是必要的，但它存在着一定的缺陷，我们希望把他的这种缺陷缩小在最小限
度内。
现在日本的教育因为是应试教育，所以它歪曲了教育是培养人才的本意。学校的好坏差
别是由考试的合格率来决定的。学校的老师也为使学校成为“好”学校，而把力量放在应试
学习上来。教育委员会也对此视而不见。人的价值由他出身的学校决定，这种观点是错误的。
学校是培养人才的地方，比教授知识更重要的是培育出优秀的人才。不管你知识多么广
博，但不懂得应该如何和父母、兄弟、朋友愉快相处的话，是很难在一起生活的。如果社会
上都是只顾自己出人头地而不管他人怎样的人，那么世间就没有快乐。
把孩子送进只注重应试学习的所谓名校，孩子就会成为只考虑排挤别人的人。从小学到
大学，如果一直在这样的学校生活，孩子恐怕就会成为对别人的痛苦、悲哀毫无感觉的人。
跨学区上学，从幼儿园开始就上课外班、上名校这样的事情是不正确的。孩子在所住学
区上学是理所当然的，也是最好的事。在学校高兴地交朋友，能和朋友在放学后或暑假一起
玩耍，这是因为上了本地学校的缘故。被从很远的地方搜罗到名校的孩子，放学后和暑假就
不能和自己附近的孩子一起玩耍。实际上是被排除在地域之外的人，而自己却具有一种特权
意识。这多少会把孩子宠坏。
如果在区域内的学校上学，学校有做得不好的地方，可以应本地居民的意见向好的方
面改进。要把学校办好，必须把本地区治理好；把自己居住的地区，通过自身力量建设好，
这是一种地方自治精神。假如靠本地人的力量把学校建设好，那么孩子也会加深对本地区的
热爱。这与很多有志于上名牌大学，离开自己居住的地方，想在他乡出人头地的人有相当大
的不同。热爱自己居住的地区，打算继续在这里居住的人，应该把孩子送进当地小学。
507．入学准备
作为母亲最重要的事情是调节紧张情绪。瞄准孩子入学机会的各种商人，把推销商品作
为目标，利用电视、广播、报纸、杂志等提出“在人生的转折点”时的精神准备做得好不好
等问题，从而制造紧张气氛。
但是，母亲不会忘记从孩子出生那天开始，6 年来是自己悉心培养，才取得了今天的出
色成果，现在，不能让不熟悉孩子的人说三道四。
在上学前的健康检查时，町能被初次见面的医生提醒注意一些问题。即使说孩．子体
重不足，但天生饭量就小的孩子达不到标准也是很自然的事情，从断乳以来，千方百计让他
多吃些，已经十分尽力了，可孩子就是胖不起来，初次见面的人是不会理解的，因此总是说
“必须考虑再多补给些营养”。即使被告之“请先治好鼻炎”，可是熟知在幼儿园时，去耳鼻
喉科治了半年多，但鼻子仍未治好的母亲，认为到4 月份也是治不好的，那也就算了。孩子
能健康地到处跑，虽然鼻子有些不太通气，也不会影响孩子在学校的生活。
入学前母亲东奔西跑想治好孩子的湿疹、夜尿症，有时就又开始去以前没有去治疗过
的远处医院。
即使提防各种事故，但从幼儿园开始还是时有发生，如果不妨碍每天的快乐生活，就
不必担心。对健康的孩子来说，许多毛病会随着成长自然痊愈的。孩子正是带着这种渴望成
长的心情入学的。
即使被告之孩子“扁桃体肥大”，如果至今一直都很健康的话，也不要切除。不过疝气
最好还是在孩子上学前治愈它。
为了使孩子以一种新奇的心情上学，即使上面哥哥姐姐的学习用品仍可使用，也要给他
准备新的。
选择书包时为了让孩子能使用到6 年，就挑选结实的，但这对个子矮小的孩子则过于重
了。应该以中途要替换的打算挑选。为取得孩子的欢心，书包上带有电视节目中主人公或人
物的很多，但早晚会过时的，还是不要买这样的好。书桌的角也不要锐的。
有身体残疾的孩子，可能会被建议到与普通学校不同的特殊学校。在这种特殊学校，
每个年级的学生人数在20 人左右，老师能很好地照顾到每个孩子，且根据不同的残疾有相
应的指导教师，每周进行几个小时的特殊教育(盲文、手语、说话指导)。并不是进入普通学
校就好，需要仔细考虑孩子的残疾程度、学校接收的态度等，以及调查在普通年级教育的残
疾儿的状况后，父母再决定是否进入。在西欧也有送残疾的儿童上普通学校的。
508．左撇子和写字
左手灵巧还是右手灵巧，是孩子天生的。人类如果能发挥自己的长处、弥补自己的不足，
那么人生就会是十分快乐的。
人群中右手灵巧的多，因此就形成了以右手为标准的习惯。右手拿筷子，左手端碗，是
正确的吃饭方法。但是左撇子也具有基本的人权，当然强制他们使用右手的做法，也并没有
什么不可以的。
确实，如果练习的话，左撇子的人也可以习惯于用右手拿筷子、右手拿笔写字。但是，
为此左撇子的人从婴儿开始到上学阶段，要受到多少指责呢?所有左撇子的人，在听到应使
用右手的话便改正过来了。但是，也有无论如何用右手不会写字的左撇子。这些人虽然十分
难为情，但仍用左手写字。西方人并不矫正左撇子，包括总统、女电影演员也有用左手拿笔
写字的。
在日本特别强调用右手写字，是因为写字时用左手写，字的笔画和落笔的方法要改变而
不符合规则。但是在现在的日常生活中，用毛笔写字的人几乎没有了。用圆珠笔写的字，笔
法的不同则相差不大。这样左撇子就可以用其灵巧的左手来写字了。但十分遗憾的是，字的
写法一直是右手写字的人定的，针对左撇子的写字方法尚未进行开发。十分通情达理的学校
老师，虽然想让左撇子的孩子用左手写字，但却只知道用右手写字的笔法。左撇子写字与用
右手写字的笔法不同，在汉字笔画多时，左撇子使用的笔法也是必要的。
如果左撇子用的笔法发明出来，那么就可以用左手写字了，左撇子孩子的学龄时期也就
会愉快地渡过，而绝不会因不断地要求他们必须用右手写字使他们烦恼了。主张幼儿左撇子
可以不矫正的心理学家和教育学家，认为对写字存在矫正论者是很奇怪的。这是日本教育学
的懈怠，必须尽早开发左撇子用的笔法。
因为在幼儿园里还未教写字，故幼儿园的老师便从左撇子孩子写字的问题中解脱出来。
但在家庭中的母亲，在孩子开始认字、用左手写自己的名字时，就面临左撇子的孩子写字的
问题。这取决于孩子哪只手写的字好，写得快。如果是左手写的字好，就应该让他用左手。
上学后，当老师说“我们学校不允许学生用左手写字”时，家长应该告诉老师“在家里
是允许孩子用左手写字的”来维护左撇子孩子的基本人权。如果没有这种信心，孩子是十分
可怜的(的确十分可怜)。他们不得不开始进行用右手写字的练习。但随着打字设备的普及，
人们就不再要求写字了。
龋齿及其预防 参阅“388 龋齿及其预防”。
孩子的偏食 参阅“465 孩子的偏食”。
智力测试 参阅“472 智力测试”。
509．孩子发生事故时
与4 岁的孩子比较，因为其体力增强了，所以在同样的事故中，这个年龄的孩子受伤的
程度就重。就是在床上蹦跳着玩，5 岁的孩子也能蹦得很高，从床上向下跳，如果头撞到桌
子角上，也可造成重伤。
在幼儿园时常发生从秋千上掉下来摔伤的事故，这是因为孩子们会了一边荡着秋千，一
边向前跳下的动作。从秋千上掉下的孩子，多数会发生骨折。腿骨骨折、腕骨骨折时，孩子
会因为感觉到痛，而腿和腕部不敢动，这样可知道哪里受伤了。必须尽快拍X 线片，检查
损伤的程度。是单纯的挫伤，还是骨骼受伤，多数从表面上是无法知晓的。因为接骨医生说
是脱臼，复了位就不管它也不行。骨折的骨骼不加处理，长期放置的话，骨骼就会异常接合，
不得不做手术来矫正。如果不是伴随外伤的复杂骨折，尽早处理，不用手术也可治愈。落地
时手掌接触地面，手不能活动时，也可能是腕骨骨折。总之，从秋千上掉下来时，因为相当
大的力量合在了一起，所以有必要到外科拍x 线片，这样做要安全一些。
从秋千上掉落或从屋顶、树上掉下来头先着地时，即使是有很短时间的意识丧失，也应
送到有脑外科的急救医院。到医院时已恢复正常的，也要细心观察24 小时。如果意识丧失
持续10 分钟以上时，恐怕就要在医院做头部CT 检查了。
落地时摔了头部，但意识没有丧失，只是哭了五六分钟，一般来说没有什么问题。不仅
在幼儿园里受伤，在马路上被汽车、自行车撞倒时，在不知是否撞到头部的情况下，也应按
撞到头部考虑，请医生看一下。如果从耳道中渗出透明液体时，必须用急救车送到脑外科医
院。因为可能是颅底部骨折，脑脊液外漏而致。
有因汽车、自行车撞到孩子腹部，引起内脏(肝、脾、肾)损伤而出血的。内脏出血从外
表是无法知晓的。受伤后，孩子即使像平时一样走路、说话，然而有腹痛时，必须要特别注
意。第1 次给孩子看病的医生，不知道孩子的脸色与平时有何种程度的不同，熟悉孩子平时
脸色的母亲，发现孩子脸色改变时，必须告诉医生孩子脸色比平时变苍白了。这是因内脏出
血引起贫血。另外，如果与平时相比，出现腹部膨胀了，母亲也必须告诉医生。因为内脏破
裂后腹腔内积血，腹部便会出现膨隆。
事故之后，从医院回来，即使没有什么问题，当晚也不要洗澡，必须冷敷头部后使孩子
安静地睡觉。排出的尿液，也要盛入透明的瓶中进行观察，肾脏受伤时，尿的颜色会因有血
而变红，看到这种情况时，必须马上与医院联系。
与内脏损伤相比，外伤虽然必须要缝上三四针，以后会留下疤痕，但却没有严重的问题。
不过汽车、摩托车撞伤时，由于伤口会进土，就有患破伤风的可能，因此，平时必须接种破
伤风疫苗。
孩子用锤子敲打石头，石头粉末进人眼睛里时，必须到眼科请医生看一下。划伤眼睛，
铁片比石片在临床更常见。铁片通过拍X 线片就可知晓，用磁性大的磁石可将铁片吸出来。
510．春夏秋冬
有的孩子对自然界有很大的兴趣。在城市里长大的孩子，对花草、树木一点也不了解。
因此，到了春天花将开的时候，要尽可能地给孩子创造接触自然的机会。在公寓里居住的家
庭，也可以让孩子在花盆或阳台上种花。
在夏天要尽可能让他们游泳。在靠近河流、海边的地方，父亲可以教孩子游泳。在游泳
池中游泳时，上岸后要用自来水仔细冲洗身体，用干净水清洗眼睛，这是为了预防腺病毒引
起的水池结膜炎。学习游泳时，必须让孩子的头部浸入水中。孩子想排出外耳道的水时，经
常把手指插进耳孔，如果指甲剪得不好，指甲会弄破耳朵，引起外耳炎。若一拽耳朵就引起
疼痛，便可知道外耳发炎了。
暑假里要带孩子去旅行，给孩子留下愉快的回忆。
到了秋天，容易积痰的孩子，会经常咳嗽，喉咙里发出呼噜呼噜声，但如果孩子精神状
态很好的话，不必把他当病人对待。来年就要上学了，因此与其过于庇护，不如让他锻炼锻
炼为好。运动会也要尽可能地让他参加。每年没参加过的孩子，今年参加了，他就会具有更
强的自信。
到目前为止不识字的孩子也会在新年的假期里，通过玩从幼儿园带回来的纸牌，认识一
些字了，父母也要同孩子一起高兴地玩。如果有滑雪场，又不是很混乱的话，也可以带他们
去玩。
入学前1 年的秋天，要进行为上学做准备的健康检查(见507 入学准备)。此时，第一次
给孩子看病的医生和在孩子身边陪伴五六年的母亲之间会有不同的见解。虽然医生发现异常
之所在，是其本职工作，但在母亲看来，即使孩子有一点异常的地方(如鼻涕多)，也知道这
并不影响日常生活，而且治疗也无效。
不愿去幼儿园的孩子 参阅"474 不喜欢去幼儿园的孩子”。
在幼儿园没有小朋友的孩子 参阅"475 在幼儿园没有好朋友”。
暑假 参阅"476 暑假”。
异常情况
511．夜尿症
虽说马上就上学了，可孩子晚上还是尿床，母亲对此会十分焦急。但是对于孩子的夜尿
症，母亲是一定不能焦急的。如果母亲能平心静气地耐心等待，可以说夜尿症有半数以上可
以痊愈。
把夜尿症当作病来对待，可以说是母亲过于神经质了。确实，母亲是最大的受害者，夜
里必须要几次叫醒孩子，特别是寒冷的晚上也要让孩子起来多次。每天都必须洗睡衣和床单。
每天晾干被褥也是十分辛苦的事。不但比别的母亲工作量大，而且只有自己的孩子尿床，会
被这种自卑感所折磨。这样的母亲的心情必然会反映在对孩子的态度上，只要不是非常大度
的人，就会对早晨尿床的孩子唠叨说“又尿床啦”，“都要上学了，还尿床可不行啊”，“都快
有妈妈高了，还……”。现在打孩子的母亲确实减少了，但也并不是没有。如果从孩子的角
度来看，也确实有些委屈。孩子并不愿意尿床，只是一睁开眼睛就成了这样。第2 天还是照
样，孩子担心大人会说他没有记性而遭到斥责，这样他的尿频就会更加严重。
夜里尿床的孩子以男孩为多。男性睡觉较沉，女性为了育儿，在听到婴儿哭声或感觉有
动作时就能马上醒来。哺乳类动物一到成熟期，基于自卫，夜里都能很快醒来。
夜尿的孩子绝不是智力发育迟缓的孩子，而是那些敏感、精神总是处于紧张状态的孩子。
这样的孩子从婴儿时期起白天尿的次数就多，需要的尿布也比别的孩子多，夜里如果母亲起
来几次带着上卫生间的话，也可以避免尿床。但是在夜里的11 点、2 点、5 点，每天晚上都
能起来3 次的母亲很少。即使能醒来，也可能错过时机，孩子已经尿床了，因此母亲也无可
奈何，只好听之任之了。另外，屡次叫醒孩子，会使他睡眠不足，而间隔时间的睡眠会更沉，
反而更尿床了。
排尿次数多并不是疾病。人群中，有尿次数多的，也有次数很少的，但两者都是生理现
象。尿间隔时间长的孩子，到三四岁夜里就不再尿床了。或是母亲起床叫他一二次，他也就
不会尿床。尿间隔时间短的孩子，不尿床的年龄会推后一些。有小学低年级就不尿床的孩子，
也有到了5 年级才不尿床的，但这两种情况都属生理状态。推迟不尿床时间的原因是母亲的
焦虑。孩子5 岁了还尿床会感到难为情，因为这种屈辱感而不告诉母亲，于是就会把睡衣揉
成团放起来。
要治好孩子的夜尿症，必须将孩子从不安和屈辱感中解放出来，不要把夜尿症当作特殊
的疾病对待。即使尿湿睡衣和床单，也要把他当成汗湿一样对待，像不责备出汗一样，也不
要责怪孩子尿床。早晨即使尿湿睡衣、床单，母亲也应坦然处之。日常生活中不要把尿床当
成话题，人生比这更重要的事情很多，不要把是汗还是尿当成问题。傍晚以后限制孩子水分
的摄取，会使夜尿减少，但不要对孩子说“喝那么多茶，又该尿床了”这样的话。不必说明
理由，悄悄地限制水分摄入即可。晚上的副食也尽量避免吃含水分多的东西。如果夜里叫醒
他1 次就不尿床的话，就可以继续这种做法。
“在上学前一定要治好孩子的夜尿症”，母亲最好不要下这样的决心。我也不赞成总去
看医生。听说前面的医生没有治好，后面的医生就会让孩子服用更峻烈的药，制定出更加严
格的禁忌。孩子的一生为夜尿症所苦，那是十分可悲的，而实际上只不过是因为孩子紧张而
已。
也有孩子信赖的医生说能治好，给孩子增强了信心，随后便真治好了，但这也可能是夜
尿到了该结束的时候，受到不安情绪的干扰，而医生排除了这种不安的缘故。有人说在脐下
用碘酒画圈能治好夜尿症，经历了用这种方法治愈的人，会这样认为。
所说吃精神安定剂治好了夜尿；用中药控制了尿床；用针灸治好了夜尿；或是用一种床
单一要湿蜂鸣器就响起，睡在一旁的父母就能叫醒孩子让他去卫生间的所谓“蜂鸣器设置疗
法”，使夜尿治愈了等，这些都是临近“结束期”的孩子。女孩子这种情况更多些。“结束期”
