我最希望看到的不是因为这场灾难，我们每个人的心理阵痛。而是，当着阵痛过后，作为父母，我们开始更加投入地关怀我们自己的孩子。从生活的每一件小事做起，让我们学会对我们自己孩子的接纳、宽容、疏导、鼓励和欣赏。这对我们孩子心灵的成长至关重要。
当灾难发生后的这段时间中，我有选择性地让我的孩子看了部分图片和视频。当然，选择之前，是我自己先看了很多。这些视频和新闻中，让我印象最深又每天都在思考的，是一个初中女生，不断鼓励自己的同学，告诉他们一定会有人来救我们的，我们一定要坚持等待救助。最后，他们非常幸运，终于等到了救援人员把他们从废墟中拯救了出来。
我说这个故事的目的是想说，心灵的建造并不仅仅是在心灵倒塌之后。就像我们看到的每一件灾区的房屋，学校大部分倒塌了，那是因为在建造的时候就出了问题。政府大楼还依然挺立，那也是因为在建造的时候，就用了与学校不同的建筑材料和特别的投入。
回头再看看我们自己的孩子，无论是他们的外在还是内在的楼房，还都在初期建造中。谁都知道盖房子初期的地基和材料是否坚实，会影响到日后的坚固。还记得三只小猪盖房子的故事吗？稻草、木头和石头建造的房屋，面临大灰狼的袭击时，他们的命运不同是显而易见的。外在的房屋固然也很重要，但更关键的是房屋内在的建造和不断的日常修缮，因为是一个人的内心决定了一个人的行为。在日常的生活中，作为父母我们的一言一行都对孩子内在的建设起着很关键的作用。记得《六A的力量》那本书中，引用了Dorothy Nolte的著名诗句："生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄；生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁、争斗不合；生活在嘲笑、奚落中的孩子，缩头缩脑、自卑怯懦；生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊、深感罪恶。"
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第27节：牧养孩子的心灵(2)
我们中国人爱讲因果论，有什么因就有什么果。孩子永远都是父母的一面镜子，在不知不觉中，孩子们就传承了父母经意或不经意传输给他们的一切。那天，我在视频里看到一个貌似初高中模样的女孩子，因为哀悼日无法在网上玩游戏郁闷所致，恶毒的语言一串串地从她的口里喷射而出。我惊诧愤怒的同时，也在想她的家庭教育状况也一定和她的语言一样糟糕。果不其然，第二天当愤怒的网民把她"人肉"出来，她被警方抓捕后，看她的资料，我才知道她是从小父母离异、整日游荡于网吧的一个无人牧养的孩子。这个时候，我的愤怒即可转化为怜悯，网民们啊，求你们宽恕她，因为她所做的，她并不晓得。纠其错误的根源，还是来自她的父母。
多给我们自己的孩子一些时间，多花时间跟他们在一起。没有这最基本的相处时间，你又如何去倾听孩子、了解孩子、理解孩子、接纳孩子、鼓励孩子。孩子们又怎么才能知道，原来他还是一个非常有价值的人，原来他并不多余，原来他永远都不会被抛弃。而"我是一个有价值的人"，正是我们的孩子建立健全的内在房屋的稳固根基啊。
"妈妈（爸爸）愿意和我在一起，看来这痛苦和困难并没有那么可怕，看来我也可以去面对。"孩子在年幼的时候，从自己的父母那里得到了接纳、认同，享受到父母无条件的关爱，从而才能建立强大的自信、自尊、自爱。而这份强大的自信、自尊和自爱将会在他未来遭遇到任何挫折和灾难的时候，给他以强大的勇气，战胜困难，决不自暴自弃。
记得看过一篇文章，说人小的时候就像一条小狗，而长大了就像一只猫。意思是说，狗是依附的，猫是独立的。当孩子是条小狗的时候，你却没时间不在场。当他变成了一只猫的时候，你再抱怨他的远离，这对孩子是不公平的。
我觉得孩子更像小羊，需要好牧人的精心牧养。不仅仅是躯体、知识、还有他们的心灵。让我们多花些时间建造孩子内在的房屋、牧养孩子的心灵。让我们的小羊沐浴在健全的爱的阳光中，这小羊长大后，经历风雨、遭遇大灰狼的时候，才能从容面对、永不言败。
路还很长、路还很远，让我们都来做一个好牧人，与我们的孩子携手前行，与我们的祖国风雨同舟，永不抛弃，永不放弃。
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第28节：灾难与希望并存(1)
灾难与希望并存
30多年前，年幼的我刚刚才从南方回到北方的家，就经历了那场唐山大地震。至今，我还记得那个晚上，当地动山摇的时候，我家花架上的鱼缸一下子就摔在了地上，紧接着一瓶酱油又砸在了粉碎的鱼缸上，可怜的鱼儿们在酱油和玻璃碴子里无奈地扭动。正在我不知所措之际，大我8岁的哥哥一把把我抱起来冲下楼去（我家住3楼）。到了楼下，哥哥把我交给4楼的一个邻居小哥哥，并嘱咐我："等着我回来，我去找爸爸妈妈，别乱跑，我们一定会回来找你！"
看着上下左右摇动不停的世界，幼小的我，不知道发生了什么？但我记得哥哥的那句话：他一定会回来的！这句话在那个时候给我带来的力量，也许当时我并没有意识到。但因为这句话，我惊恐的同时，一直在等待。不久，我真的就看到了家人的身影......
那是一个特殊的时期，人们无法像现在这样通过媒体迅速知道到底发生了什么？到底有多严重？孩子们除了眼前的，也不会受到太多来自媒体、网络的"视觉冲击"。我看到的仅仅就是灾后每个人的本能：求生。所以，那场灾难在我幼小的心灵里留下的一直都是--灾难与希望并存。
作为父母，我们也都是普通的凡人。当灾难来临时，我们的惊恐、无措、悲伤、愤怒都是很自然的。国难当头，我们因为更加关心我们国家、民族和灾民的命运，暂时冷落了我们的孩子，这也是无可厚非的，用不着过多地责备自己。
很多的家长都很紧张，觉得这场沉重的灾难会不会在我们自己的孩子心理留下什么阴影？这让我想起，我和我周围的同学们经历过那次大地震后，后来心理都很正常（包括我提到过的那个失去母亲的同学）。我这些天一直都在想这是为什么？我觉得也许那是因为，在那个时候没有过多的谈资，我们看到更多的都是大人们在默默地重建家园。大人们坚定的身影和行动带给我们的就是希望、就是安全。我觉得在我的性格中，唯一可能跟这个沾边的，就是不管是发生了什么意想不到的事情，我第一个想到的就是怎么去解决问题。
记得在电影《音乐之声》里有一句话："上帝在给你关上一道门的时候，必定会为你打开一扇窗。"所以，首先是我们自己，然后是告诉我们的孩子，灾难和希望永远并存。在灾难发生的同时，我们的眼睛不能离开希望。
记得，朋友灾前曾到过四川，他拍了很多的图片和视频。其中，让我印象最深的是，他驱车通过一段很长的隧道（不知现在那隧道是否已经坍塌了）。他那段漆黑的隧道视频长达4分多钟，我不知道别人是否感到无趣，但我却一直从头看到尾。真的，4分多钟啊，开始除了漆黑一团，我什么都看不到。但在大约不到两分多钟的时候，我看到了一个亮点，我当时想，哎呀妈呀，终于看到出口了。可是，当那亮点越来越大时，我才发现那不过是迎面开过来的一辆车而已。紧接着，我又随同朋友一起跌进了黑暗之中。我想那个时候朋友一定从未怀疑过出口就在前方，所以，我后来才可以跟他一起一下子就冲进了阳光之中。
孩子们都是世界上最简单的人，也是最容易接受暗示的，积极的、消极的他们都照单全收。在实际上已经安全后，孩子还是感到不安全的时候，孩子最需要的就是用一种积极的暗示来帮助他建立安全感。而我觉得对孩子来讲，最好的心理暗示就是给他们一张坚定而微笑的脸。
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第29节：灾难与希望并存(2)
昨天放学的时候，果果班上新转来的一个日本男孩，他的性格非常的内向，不知为什么正趴在妈妈的怀里哭呢。当他抬起头，正好看见我，我马上就送给了他一个非常灿烂的笑容，同时向他挥挥手。我这只不过是个下意识的动作，我自己都没想到，真的好神奇哦。这个来自不相关旁人的一个会心的笑，竟然就真的让这个孩子破涕为笑了，他竟然也同样向我挥挥手。
有的时候，事情会很复杂。有的时候，事情也真的就会这么简单。就看我们用什么样的心去面对所发生的事情。
看到CNN关于中国哀悼日新闻的最后一段，他们选择的都是灾区中孩子们的笑脸。还记得主持人最后的一句话：在任何的灾难中，如果你还能看到孩子们的笑脸，你就能看到希望！
无论发生什么，首先给自己一个微笑。然后，让我们把这微笑传递给我们的孩子、我们的家人、我们的亲朋和每一个看似跟我们不相关的人。让我们相信：上帝的窗，永远为我们每一个人敞开！用我们的微笑告诉每一个人：我和你在一起！灾难和希望永远并存！
衷心地祝愿我的祖国、我的同胞重新在废墟中站立起来！中国加油！四川雄起！
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第30节：否定、肯定
否定、肯定
果果上游泳课还不到一周，真是一节课一个样。第一节课先是腹带、浮板整装待发，第一个学的是蹬腿，到了后半程已经撤了浮板，加上了手臂动作。第二节课，果果完全脱离了浮板，但动作还有些手忙脚乱。第三节课，果果比以前要从容了许多，除了五指是张开的，动作都很正规。第四节课，腹带里的气被教练放出了一大半，基本就是一个摆设了。
昨天是第5节课，接果果的时候，教练告诉我果果已经算是会游了。我放眼一看，果果的腹带不见了。虽然动作又回退到第二节课时的手忙脚乱，手也划不开，脚也并不上，还老想往岸边跑的，但是，凡事都有个过程，这样的进步还是非常令岸上的老妈欢欣鼓舞的。
果果开始学游泳之前，我向教练介绍了果果的性格和特点。我告诉教练，果果是个胆子比较小的孩子，做什么事需要先观察，通常比别的孩子慢半拍。但果果的优点是配合性较强，做事非常认真。
可是这几天，通过跟教练间断的交流，教练却否定了我给果果贴上的大部分标签。首先，教练竟给了果果一个从未有人给过她的评价：他说果果是男孩子性格，这真的有点儿让我掉下巴。教练解释说，果果做事特别认真，属于埋头苦干型的。无论教练吩咐了什么都非常认真地去实践并自己摸索，比如练习的时候，别的孩子都是得游一会儿、玩一会儿，没有长性，而果果通常是上厕所或抽筋了才上岸。教练说，果果的胆子一点也不小，而且非常勇敢。从不像一般的女孩子叽叽喳喳、乍乍呼呼的，而是非常的艮（gen3声，天津话，大概的意思就是凡是不怕苦、咬紧牙关的意思）。对于慢半拍，教练又否定了我，说果果一点儿都不慢，而是谨慎。
总之，我给果果贴的标签一一被教练给接了下来，标签被充分否定，果果被充分肯定。这真的让我大汗！通常我是最最反对家长给孩子贴任何标签的，而且我自己却在不知不觉中给果果贴上了一个又一个的标签。通过这次的游泳课，果果和果果的教练又给我上了一课，让我看到了自己孩子身上那些被我忽略了的潜在的优秀品质。
很多的事物都是这样，从一个角度看它并无价值，而当你换了另外的角度和态度，它就变成了极品，人的性格和品质也是这样。
今天，又去看了一遍电影《功夫熊猫》。当乌龟大师化成落英飞逝的时候，他留下的那几句话，始终在我的耳边回响：
Maybe it can... if you are willing to guide it, to nurture it, to believe in it.
You just need to believe
Promise me, you will believe
My time has come…you must continue your journey without me…
You must…believe…
（也许可以……如果你愿意引导它，培育它，并相信这一点。
你只需要相信
答应我，你会相信
我的时间已到...你必须继续没有我你的旅程……
你必须相信.……）
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第31节：好学区、好学校（一）--美国小学初体验(1)
好学区、好学校（一）--美国小学初体验
果果在美国开学已经一个多月了，应该记录下来的东西很多，但时间和精力有限，无法一一赘述。今天想想我应该把我的真实感受记录下来，否则，很多东西慢慢就会像门前小溪的流水一样无法倒流回来了。
促使我开始动笔的原因之一是昨天在朋友的教育论坛看到了一篇转贴。那文章是我以前推荐过的华裔教师王文老师写的。说实话我挺喜欢王文老师的，原因就是觉得她很真实。对美国的教育她从来不涂脂抹粉，好的就提倡，不好的就揭露。
看了王老师的文章，真的让我感同身受，我还特意转给了我老公看。那是因为我的老公在这里受过高等教育，但对初等教育却一窍不通。他跟很多的国人一样，一厢情愿地误解着美国的小学、中学教育。所以我只是想通过一个普通妈妈的眼睛，折射出一些美国小学教育中真实的画面。仅此而已。也许跟以前那些误导过国人的信息一样，我的视角也有我的片面性，所以，不能以点带面，还望读到我文章的人见谅。
首先，大家都知道我和果果居住的城市，在美国属于难得的好城市。这种好，体现在经济、人文、气候、安全、教育等各个方面。其中，也是吸引很多人趋之若鹜的，就是这里有美国最好的学区。去年果果学校那些让我严重过敏的韩国人，就是因为这个蜂拥而至的。而我家所在的位置又是这个好学区里最好的，这里有着最好学区里最好的小学、最好的初中、最好的高中。这座城市的房价也是全美最贵的，而且就是在美国经济崩溃的情况下还是居高不下。在这里购买一个普通小公寓的代价，是必须放弃其他地方大型的独立房屋。但是，就是这样，还是有很多的人打破了脑袋，宁可住在狭小的公寓群里，也要呆在这里。原因及其像中国，就是这里有美国的中关村一小、史家胡同小学、这里有美国的人大附中、北大附中、清华附中。
诚然，这里的学校亚裔学生占着很大的比例。但是，你别以为赖在这里的都是黄种人。这里有着各色人等，其中一大部分还是想"天天向上"的白人。
不过，当初促使我们呆在这里的原因并非好学区。这座城市有着很多美国城市的排名TOP位置，排名TOP1就是安全指数。
本来在乎的是安全上的受益，但肯定同时也会有其他的受益。比如使劲地往外掏银子和享受所谓这好的学区。这让我想到有一句话：没有无缘无故的爱和恨。要好的，总是要付出代价的。
果果三年级的时候，除了银子的流失，加之老师的良善，学校的宽松，还没看到什么别的代价。今年果果上四年级了同时转入了正常班，这代价紧跟着就来了。
早就听说，四年级在美国的小学是一个分水岭，进入四年级无论从哪个方面和过去相比都有着一个质的飞跃，这飞跃有点儿像中国幼儿园和小学的区别。对此，我早就做了足够的心理准备。但是，当我们面临好学区、好学校里面的这种飞跃时，还是险些有点儿被雷劈倒。
首先就是刚开学的一个星期内，我收到了好几张的"大粉纸"。这粉色的大纸颜色看上去倒是挺温馨的，但是内容一点儿也不温馨。这是一份没有按时完成作业的告状信，还必须要家长签字。当然，我可没跟果果大呼小叫的，我想，接到这样"大粉纸"的家长绝不仅仅是我一个。因为，在这里4年级以前的作业都是每周才一次（周一留作业，周五交），而四年级以后是每天都有作业，而且作业量很大（至少我们学校是这样）。我开始看着果果抄回来的作业单，也以为那是一个礼拜的作业呢。所以，开学一周的时间，果果基本处于汗流浃背的补作业中。
紧接着，我又收到了果果的"spelling test"的试卷，同样需要家长签字（错的单词还要罚写三遍）。我再一看，天哪！25个单词，果果一共错了21个！还好，我居然还能面不改色、心不跳地跟果果说："嗯，不错啊，你对了四个呢！"当然，我心里在想，这种局面一定要想办法得到改善！因为，很快，在接下去的几个星期内，果果得到的并不仅仅是不良的成绩，而且还有来自同学的讽刺挖苦和嘲笑（测验是同学互判）。
同学们慢慢地发现了果果的弱点，于是小小的社会里拉帮结派的把果果给孤立了起来。果果有生以来，第一次告诉我她不想再去上学了，有一天她放学回来竟然躲进大衣橱痛哭了起来，说什么也不出来。这确实很严重！
我想这个时候，果果的自信心和自尊心受到了极大的挑战。而在这里，我是唯一可以帮助她重新树立信心的人。于是，我开始想尽办法鼓励她，帮她看到自己身上的优点。首先我告诉她："你的同学没有资格嘲笑你，你只是英语不如他们好，而他们其实还不如你，因为他们根本就不懂中文。"我又想起了以前给果果做过的那个有关人生长跑的比喻，我告诉她："这就好比跑步，你不是刚看过奥运会吗？英语就像是在鸟巢比赛，他们在那里已经跑了9圈，而你仅仅就跑了一圈。但这并不证明到终点的时候，你一定就会继续落后他们8圈。只要你努力，慢慢的你就会赶上他们，甚至超过他们！另外，这也并不说明，在你的整个人生中，他们比你多跑了8圈。他们一点儿也不比你多，因为，你在另一个场地，比如水滴或工体，你已经在那里跑了8圈，而你的同学还没开始出发。所以，他们在嘲笑你的同时，实际上也在嘲笑他们自己。"没想到，果果马上反驳我说："不对，是我在鸟巢跑了8圈！"呵呵，真是个孩子。
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第32节：好学区、好学校（一）--美国小学初体验(2)
为此，我也非常地感谢果果3年级的老师Mr. Baran。在中秋节我们去看望他的时候，他听我说了果果的问题后，他用和我类似的道理鼓励了果果。他说了他的班今年发生的事情，因为，今年的ELD学生比较少，所以他的班变成了和普通班的混合班。开学不久，他的班里也出现了这样的情况。于是，有一天开始上课的时候，他不管不顾地对着全班同学说了近一刻钟的西班牙语（班里没有说西班牙语的孩子），这导致了每个孩子都困惑不解。结束了这篇西班牙语演讲后，Mr. Baran对着全班同学说："如果我刚才说的你们都没有听懂的话，那么你们就没有资格去嘲笑我们班里跟你们说着不同语言的这4个学生。因为，他们的英语不好并不代表他们比你们差。而他们会的东西，你们也一样不会。所以，他们跟你们完全是平等的。"
Mr. Baran即使是在美国好的学区中也是难得的好老师，能作为他的学生，是一个孩子的福气。但我不可能巴望着在任何的学校、任何的班级都有这样的老师。尤其，果果现在的班级，由于果果班的老师刚刚生了儿子，正在产假中。而这美国产假竟然要休到明年一月份，也就是下一个学期（美国是一年三个学期）。现在的老师是一个刚刚毕业不久的没有小学正式老师经验的长期代课老师，她也许根本就不知道果果的背景。而且，我们这所所谓的好学校，有着很多严格的古怪的校规。其中之一是学生家长不可以在校园之内停留，我基本上看不见果果的老师，没办法进行任何交流。
对果果安慰归安慰，鼓励归鼓励，但是这并不能当盾牌抵挡同学们射来的冷箭。首先面对果果最犯触的每周一的"spelling test"，最直接的方法就是提高成绩。好在美国的学校就是再中国，还是有它不同的地方。每周一的这个测验是一周内的第一次测验，如果测验成绩达到了老师规定的标准，就可以一次过关。如果在标准以下的，周五的时候，老师还会给每个人一次再测验的机会，成绩按照两次测验中最好的那次记录。所以，每天果果开始了我本来最反感的抄写单词的附加作业。其实我知道，这样做就积累单词量来讲，真的一点儿意义也没有。因为，单词如果脱离于文章单独记忆，记住的不是单词而是符号。很快的，这样的方法记住的单词还会很快的被忘掉。但是，当这样无意义的方法可以在短时间内换回果果的自信心和自尊心的话，它就变得很有意义了。所以，我一直认为，在教育中，很多方法的好坏是不能够绝对的一概而论的。
这样干最直接的结果，就是果果在周一时候的正确率从五个以下，到周五的时候一跃为20个左右。这对于果果来讲真的是很受用，当然，你不要指望她真的把这20个单词通汇贯通了，真正单词的积累真的不是这样的。
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第33节：好学区、好学校（三）--规章制度(1)
另一方面，随着果果一贯的优秀品质和她的良好性格，慢慢的使她的朋友在一天天的增多。这也是我最为她感到自豪的。而我也终于找到了唯一的一个跟老师沟通的机会（那个机会还是Mr. Baran给我面授的机宜），跟老师简单介绍了果果的背景情况。老师听说了果果的情况后，惊讶的眼睛都瞪圆了，惊呼说原来这么短的时间，果果的英语竟然就这么好了！并表示，每天下课后，果果对课业有什么不明白的，尽可以去问她。看来，她以前对果果真的不太了解，原来很可能以为果果是一个不思进取或脑子有毛病的孩子呢。这也说明，无论在哪里，跟老师的沟通真的是非常重要和必要的。
好学区、好学校（三）--规章制度
很多国人对美国的教育都有着这样那样、不同程度的误解。其中误解最深的，我想也就是美国学校的规矩。美国的学校也有规矩？
诚然，美国绝对是一个崇尚个性、宣扬民主、自由的国家，但同样美国也是一个各项法律法规健全并严格的国家。我们可以想象，如果美国真的是像有些人想象的那种自由法儿，那整个社会非乱套不可。哪还能成为这么强大的国家？虽然，最近她有点儿衰。只不过，美国的自由是每个人都有着自己选择自己生活方式的自由。你自己是你自己的主人，你尽可以选择任何你认为超爽的生活方式，没人会来干涉你。但你也绝对要为你自己的行为买单，这是没有选择的。
我曾去一个朋友的博客溜达，他是国内的一个奥尔夫音乐老师。看到他对在他课上那些盲目崇尚西方自由、个性解放的孩子妈们非常的头疼。对此，我真的是非常的能够体会到他的心情。因为，过去我也做过和他一样的角色，有过与他同样的体验。面对那些个自以为是的"新潮"家长对孩子所谓个性的放纵和鼓励，我该说都说尽，该做的都做尽。我想除了将来他们的孩子在现实面前跌了跟头，不会再有什么强大的力量能把这些比牛还执著的家长们拉回来。
那好，咱们来看看美国的学校真实的状况，她真的是那些人想象的那么无组织无纪律吗？去年，我女儿就读的小学在我们这个好学区排名处于中等偏后的位置，所以，她也仅仅就是我们这里一所很普通的学校。今年女儿转到了我家片内所属的学校，这是一所排名比较靠前的所谓的好学校。但是，不管是普通学校，还是尖子学校。美国的学校都有各种各样非常严格、严谨的规章制度。因为我的眼睛不好，不能看电脑太久。所以，我曾把这些校规打印出来，足有十好几页！
过去的学校因为比较宽松，所以，让我们家长凭自觉到学校的网站上去了解规章制度。而今年的学校治学严谨，所以，一开学，干脆给我们家长每人发了一大本家长手册。并叮嘱我们家长一定要认真学习，并督促孩子贯彻落实。
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第34节：好学区、好学校（三）--规章制度(2)
这些规章制度涵盖的范围非常广，如学生行为举止规定、出勤制度、安全制度、接送制度、校园制度、图书馆、电脑教室、科学实验室使用制度、午餐管理制度、课堂纪律、着装规定、操场使用、玩耍规定；校长的责任、老师的责任、学生的责任、家长的责任；学校的零容忍度原则等等。（零容忍度原则，顾名思义也就是决不能容忍发生的事情）
这些制度，我要是一一叙述，那我今天就别干别的了。我只想说其中几个比较有代表性和国内不太常见的。比如，被大多认为误解的课堂秩序。说实话，美国的课堂确实要比国内的课堂气氛宽松活跃。但是，规矩还是有的，而且还不少。首先，打断老师的讲话，被视作不能容忍的。学生有不同的意见、见解或疑问，老师是非常欢迎的。但前提是必须在老师讲话结束以后，得到老师许可才可以发言（讨论课除外）。随意打断老师的讲课、接下茬、扰乱课堂秩序的后果，那就要看不同的老师不同的修养情况了。
校规也规定，上课期间学生未经老师许可，不能随意离开教室。比如成为国内教育论坛美谈的上厕所，低年级时会对此比较宽容些，但也不意味着学生没有任何表示站起来就可以走人。对此，每个老师有各自不同的规定。果果以前的老师规定，必须要去把自己的名牌挂在一个什么地方，表明我要上厕所后，才可以离开教室。果果说，有个韩国男孩初来乍到不懂规矩，就曾被老师叫回来，示范给他应该怎么做。四年级的这个老师，对课上去厕所，有着较为严格的规定。也就是，上厕所可以，但上一次厕所，会被扣掉5个Tickets。（所谓ticket是一种课堂奖励制度，有点儿类似国内的小红花）
出勤制度方面校方的规定也相当严格。每个学生在学校的网站上都拥有自己的一个账户，这帐户由校方和家长共同管理。在帐户内，家长足不出户就可以监控到孩子在校的出勤和学习状况。学校规定，如果学生不能出勤，必须事先由家长代为请假，或打电话或亲自到校请假。说实话，这方面美国的老师也很辛苦，大早晨起来的，就一定有某个可怜吧叽的老师在学校办公室值班等待各种请假电话了（包括老师的请假电话）。
关于缺勤，分为两种，一种是有理由缺勤，一种是无故缺勤。无故缺勤、迟到、早退累积到校方规定的数字的，惩罚措施不一。小到警告、开会，大到当掉一学期的学分。说到开会，我想到一个朋友的博客里写道，她就曾因为孩子迟到累积到一定的数字，被请去学校开会。结果一进会场，吓了一跳。原来主讲的是学校请来的当地的警察叔叔（类似国内的片警）。警察叔叔晓之以理动之以情，国内形势、国际形势的讲了半天。就一个主题：迟到形成习惯对学生的个人成长和社会的危害。这让我当个笑话跟我女儿讲，觉得这是个别学校的小题大作。没想到我女儿竟说："这有什么新鲜的？那天谁谁谁的妈妈就被请来开会了，就是警察讲的。"我这才想起，那天我离开校园时，确实遇到了一个荷枪实弹的警察叔叔。原来他对我笑容可掬的问候后，去跟别人做"迟到的危害"演讲去了呢。
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第35节：好学区、好学校（三）--规章制度(3)
关于无故缺勤，我自己还跟学校的秘书闹了个小小的误会。我原来以为只要是我请了假的，那都应该算有理由缺勤。没想到，事实跟我的想象还有一定的差距。果果去年一学年只请过一次假，那是今天春天的时候，要带她去洛杉矶中国领事馆签证。领事馆周末不办公，所以只好请假。我是放学后，亲自去办公室跟学校秘书请的假。所以，我百分之百地认为，这假绝对是有理由缺勤。后来，当我浏览果果的个人帐户时，发现那一天被校方记为"无故缺勤"。
这我就诧异了，我不是请了假吗？而且理由充足。我以为是秘书工作不认真搞错了，于是，我就去办公室找秘书老师申诉。秘书老师听说后，很认真地为我在电脑中查询。结果，我看到了果果账户的管理层确实记载着："去中国领事馆签证"字样。秘书老师见我困惑不解，很和蔼地跟我解释，原来学生只有生病才能算是"有理由缺勤"。只要不是生病的，不管请假与否，都算作"无故缺勤"。当然，请了假的，会有相应的记载。她一高兴又跟我聊了很多，包括"有理由缺勤"。她告诉我，其实就是有理由缺勤也是不可以随意的。而且，校方很重视学生过多地集中在周一和周五的有理由缺勤。因为，这个时间段累积过多的有理由缺勤，会导致校方怀疑孩子到底去了哪里？很可能他们和家长去了海边或迪斯尼度假，而谎称病假。这样的话同样会受到学校的警告。当时，我赶紧看了看果果的缺勤是哪天。秘书告诉我别紧张，还好，是周二。于是，我俩都大笑了起来。
当然，虽然是这样，但在美国也绝对没有"带病坚持上课"一说。因为校规上特别写道：州法律规定，如果学生因发烧等病病愈后，必须在家再呆上24小时后方可返校。这让我想起去年我上课的时候，我的一个中国香港来的同学迟到了，老师问她怎么迟到了？她说她今天病了，并同时剧烈咳嗽。这时我感到教室的空气马上就凝固了，老师的表情也有了微妙的变化。还好，老师极有修养并没有说什么。但我听到同学小声地议论，大意就是她既然病了，就应该呆在家里。这看似有点儿不近人情，但这就是这里的文化。不能因为你自己的任何原因，影响到其他无辜的人。无独有偶，我这个一只眼睛远视，一只眼睛弱视的人，因为我用一只眼什么都看得见。所以，在中国我可以不戴眼镜开车，十年也没见谁来干涉我。但在美国，无论我怎么解释，我都必须配镜驾驶，这还写在我的驾照上。因为，在这个看似崇尚个性自由的国家，国家和集体的利益，永远是摆在个人利益前面的。这也是美国学校教育中非常重要的一个环节。
让我过去在中国无法想到的是，在学校的各种规章制度中，竟然还有很多婆婆妈妈的规定。比如，一个学生如果在荡秋千，当另一个学生来到他面前时，数到30下以后，秋千上的学生必须下来，把秋千让给数点的这位同学。而且下来的这位同学，不能够马上反过来数点30下。再比如，学校也对学生的着装进行了详尽的规定。甚至竟婆婆妈妈到鞋子不能露脚趾和1/2以上的后脚跟、无袖套头衫的肩带不得窄于一英寸、服装上的任何标语、口号都必须要与学校规定相适合等等。
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第36节：好学区、好学校（三）--规章制度(4)
美国学校的规章制度花样之多之广，只有你想不到的，没有规定涉及不到的。而且不同的班级，还有不同班级的内部规定和目标。这些规定和目标每年开学的时候，老师会通过各种不同的形式与家长沟通。不要以为这些是美国学校写给人看的，每所学校、每个班级都在切切实实地落实着。只不过落实的方式方法也许和国内不同。我记得在北京的时候，有一次去学校参加一个活动。活动结束后，我走出教室的门，见到一个小女生欢天喜地、有说有笑地从楼道那边跑回教室（当然，她声音是大了点儿）。我身边的老师见状马上咆哮："喊什么！撑的难受？！"由于当时老师离我实在是太近了，我可怜的耳膜在短时间内差点儿被这超强的声波击穿。以至于那些日子，我受了刺激，很怕别人跟我大声说话。而那天，我在这里接果果的时候，我看到学校"特殊教育班"的孩子们在等校车。其中有一个孩子在不厌其烦地欺负另一个孩子（抱在怀里折腾），但我没有看见一个老师跟他嚷嚷。大概4、5个老师也在同样不厌其烦地劝说他停止，并用自己的身体保护那个被欺负的孩子，直到他放弃。
另一方面，对于学校的规章制度，如果你对哪一项规章制度表示不满，认为有失公允。作为任何一个普通的家长和学生，你绝对有权利提出你的理由，并通过家长教师管委会进行讨论。如果，你的理由是正确的、合理的，校方就会采纳。如果校方置之不理，你还有权利通过各种方式和渠道将"斗争"进行到底！最近，州政府要通过一个把某某著名人物的生日，作为公立学校的一个假日的法案。而此人是一个同性恋者，所以，作为基督徒，很多父母正在联名上诉，反对这个新假日。
这让我不由得想到美国的国徽，一只老鹰，一手拿着橄榄枝，一手拿着箭。当然，对政治感兴趣的左右派们，尽可以肆意地想象并评论。作为一个普通的家长，这个国徽告诉我的就是：爱和管教。在一个孩子的成长过程中，爱和管教，就像天平两边的秤砣。如果哪一方不能平衡，孩子的成长一定就会产生相应的问题。同样，任何的自由，都应该建立在秩序的基础之上。否则，那就不是真正的自由。
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第37节：关于"受气包"--给青青妈的回信(1)
书信篇
关于"受气包"--给青青妈的回信
亲爱的青青妈妈：
先从果果说起，果果因为出生时心脏不好，6个月前从未出过房门，4岁之前果果爸爸一直在美国，半年才休假回来一次。果果2岁多的时候我成为了一个基督徒，我的信仰是："爱人如己、爱是恒久忍耐又有恩慈、爱是永不止息……"于是种种的客观条件，造成果果起初的那些年变成了个"天生胆小"的"受气包"。
从小到大，果果除了妈妈以外，任何东西都是可以和别人分享的。后来，妈妈开了音乐课，就连妈妈也得跟别人分享了。对于周围的小朋友的无理，果果通常是打不还手骂不还口，她手里的东西别人一抢就走，但是果果从来不抢别人的东西。如果有两个小朋友发生争执，果果通常会主动让出自己的东西以平息那两人之间的争执。很多孩子在玩得尽兴的时候就会冲入草坪，但唯一一个在草坪前止步的就是果果。在小区里，一提起果果大家都夸她最乖，果果通常是别人教育孩子的素材，为此果果也遭遇了很多小朋友的冷眼。
这么个善良的小东西，上了幼儿园以后，她的境遇是可想而知的。尤其是我为她选择的是一家国办幼儿园，这样的幼儿园每个班里有30几个孩子，而果果是全班最小的。（果果的生日是8月份）开学的第一个星期，幼儿园是半天课而且允许家长陪课，我当时看见果果班里一个属虎的孩子（果果属兔），站在果果身边真得像一只小老虎，心想这孩子要是一推，果果非趴地上不可。怪不得我们去报名的时候，门口的大爷对我嚷嚷："你们来凑什么热闹？你们跟他们不是一个级别的。"在这种担惊受怕中，果果的幼儿园生活开始了。
我发现心态不好的往往是大人，果果第一天独立上学那天，我在办公室里如坐针毡，老是想着果果这个时候怎么样了？我没法不想，果果开学前才刚刚摘掉纸尿裤的。下午还没下班我就溜号了，提前半个小时就来到了幼儿园门口。等果果一出来，我一个箭步就冲过去把果果抱在怀里。可是果果跟没事人似的，问她想不想妈妈，她竟然回答"不想！"这让我失落坏了。
再往后的日子里，我经常会从果果的耳朵里听到一个小朋友们打果果的情况，开始我还不太在意，因为有一次我特意去幼儿园外面观看，发现果果刚刚把一个皮球拿到手，那个孩子一把就抢了过去，并把果果推了一个踉跄。这时站在很远处的果果的从小长大的一个小伙伴壮壮看见了，冲过来一把又把那皮球抢了回来并交给了果果。我于是觉得这些都是正常现象没什么大惊小怪的。但是，这种"受气"现象一直持续到中班，我有点不平衡了：基督徒的孩子就得挨打？于是我跟果果说："我要去找老师告状！"果果不同意说那样老师就会训那孩子，她不希望他被训。还说："他打我我不理他，他觉得打我没意思，就不会再打我了。"这都什么逻辑呀！可是我又不能违反果果的意志，不告就不告吧。但我还是在一次帮助老师搬东西的时候，婉转地跟老师提出来换座位，老师很聪明，知道我指的是什么，第二天就给果果换了座位。但是，到现在我也没告诉果果，那是我干的。
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第38节：关于"受气包"--给青青妈的回信(2)
因为果果的善良，很多以欺负果果为乐的男孩子，后来都成了果果的保护使者，因为孩子们都很聪明，慢慢地他们自己发现他们太愿意跟这个从不跟他们争抢的、说话声音也不高的女孩子在一起了。就像我以前在另一封信里写的，果果令每一个跟她在一起的人都很舒服，什么时候看见果果，她都是笑眯眯的。所以，果果从来就不缺朋友。我慢慢也懂了果果那套"太极"功夫。也就不再管这些了。
开始上小学了，以上的一幕又重演了。果果班里有个"小霸王"李XX，人很聪明但明显缺乏管教。打遍全班无敌手，甚至连果果那美女班主任也在挨打之列，就更别提果果了。开学不久，果果的文具就频繁丢失，有一天果果更是嘴角挂了彩。这可把我气坏了！我真得想冲果果喊："他打你，你就打他！"（可是果果也打不过人家）但除了跟果果班的家长们一起发发牢骚、同仇敌忾一下。我基本不把这些负面的情绪带给果果。同时，我想起我的不知道是哪个老师说过：通常一个孩子因为喜欢另一个孩子，而不会表达，就采取了打的方式来引起对方的注意。我不管这是不是混蛋逻辑，但为了平和果果也为了平和我自己的心态，我坚持跟果果这么说，这逻辑貌似还管了一段用。
但一个人真得非常容易受环境的影响，果果所在的环境对那个"李XX"基本上是"封杀"的态度，果果慢慢地也就不再"恒久忍耐"了，回家也开始述说对那个"李XX"不满。我发现了，就跟果果说："每个人的身上都有优缺点，圣经上说要：'各人看别人比自己强。'你明天开始，帮妈妈做一件事，你仔细地观察李XX，帮妈妈找出他身上的一个优点来。"可是，第二天，果果回来却跟我说："我去找了，没找到，他身上就没有优点，他今天又打我了！还把我的笔给撅断了！"我心里那个火呀！这小子敢欺负我女儿？！要按我以前的脾气......但嘴上还说："怎么能没有优点呢？妈妈就发现了一个。""什么？！"果果太惊讶了。我继续说："是啊，那天你放学时忘记带饭袋了，我们回去找，我在教室外面等你的时候，李XX主动地从你的书箱里拿出你的小黄帽说：'阿姨，她还忘了带着个。'果果你不觉得李XX其实也是一个挺有爱心的孩子吗？我敢肯定他也挺喜欢你的。否则，像你说的他是个小坏蛋，他干什么给你那小黄帽，就不给你，让你第二天进校门的时候挨说去吧。"果果觉得有道理，过后几天就陆续发现了李XX的N个优点：他聪明、他口算比我快、他体育好、他是我们班跑得最快的......但也没忘了幸灾乐祸：老师今天又训他了，老师还用手机把他上课时捣蛋的样子拍下来了，要给他妈看。呵呵，这就是小孩。
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第39节：关于"受气包"--给青青妈的回信(3)
