教育不是一种技术(1)
王福志
一个农村少年，在普通的农村小学，连续跳级，只用了3年时间就读完了小学6年的全部课程，14岁获得全国中学生奥林匹克竞赛数学一等奖，16岁就已经连续三次参加全国高考，每次都大大超过录取分数线。
2001年，15岁的他断然拒绝了清华大学物理系原子能专业的邀请，2002年又以高分考入清华大学生物医学工程专业，用他的勇气和实力打造了一连串少年的辉煌。
回首走过的路，作为父亲——一个普通的农民，多的只是感慨。如今二儿只有10岁，也读初中二年级了，在演绎着哥哥走过的路。
为什么农家小院里能走出这样一双超常的少年？作为父亲，我只想用发生在自己身上的事情，用我在教子中“误打、误撞”出的经验，告诉大家：每一个孩子的潜能都是巨大的，孩子成长的过程，就是他潜能释放的过程，谁释放得最充分，谁的生命就最辉煌。
任何人的成功都离不开两个方面，智力因素和非智力因素，对于前者，一般人都重视有加，有人甚至于在胎儿时期，就开始了孩子的智力开发。然而回想起来，儿子王京却是到了5岁还不会写1——10的阿拉伯数字，以至于当我意识到这一点时，惊出了一身冷汗。早期的王京并没有表现出非凡的智力，我们祖辈农民的家族背景，也使我相信，在遗传上我们并没有什么先天的优势。那么王京靠的是什么呢？是自信，是毅力，是强烈的梦想，是持续不断的对自己潜能的充分开发。
如果说人的生命是一段时间内的存在，那么时间就是构成生命最重要的元素，把握有限的时间，就是把握有限的人生。
时间对每一个人都是公平的，谁也不能让它快一秒，谁也不能让它慢一秒。但是同样的一秒，有人漫不经心度过，有人却能用到极致。我庆幸自己发现了一个秘密，那就是思维的速度是可以提高的，速度提高就等于时间增长。人脑和电脑一样，速度就是能力的标志，有了超强的思维速度，就有了学习和生活的强大资本，就有了个人发展的无限潜力。
生活在海边，我几乎没拿鱼竿钓过鱼，对于我来说那种优哉游哉的活动简直是一种折磨。在我的印象里，由于我的性格急，走路也快，所以除了两个儿子没有人陪我上街，因为我们总是来也匆匆去也匆匆。但在远离喧嚣的野外，我却能极富耐心地陪着孩子，甚至流连忘返。记忆中，儿子在海边，在田野，在山上，自由自在地游玩，那种乐趣是城里孩子难于体会的。一次次的野外活动，不仅练就了他强健的体魄，还让他在日月星辰的运转中，在海洋大地的承载下，感受到大自然的气息。我有理由相信，儿子的灵气，儿子的胸怀，儿子的个性，与他生活在海边，生活在农村，生活在自然的怀抱中息息相关。
任何人都不是生来就强大的。当初，我看着襁褓中的儿子，尤其是他几次感冒之后，看到他可怜的样子，我感到了生命的脆弱，突然对他生出无限的柔情。对着幼小的儿子，我暗暗发誓，我一定要用全部的爱呵护你，一定要把你培养成人！
多年来，我不仅是他最体贴的父亲，随时给他所需的帮助；我还是他最好的玩伴，给他欢乐，给他安慰，伴随他走过成长的路。
如今已是信息时代，书海里充斥着技巧、指南、大全一类的教育秘诀。从家庭到学校，我们仿佛已经进入了一个教育“技巧崇拜”的时代。很多家长常常带着羡慕的口吻问我：“不知道您的孩子是怎样教育出来的。”思忖之余，回味着陪伴儿子成长的路，我颇有体会。其实家庭教育的困惑很多都是因为我们离开了爱的本源。如今，掌握了很多教育方法和技巧的父母有一种危险，那就是把自己的角色“职业化”，过分追求教育方法的科学有效性，反而东施效颦，泯灭了孩子的个性。没有爱做基础的教育，就缺乏了心灵的沟通，任何技巧都会显得苍白无力。因为孩子第一需要的是亲情，第二需要的才是我们的教育。
教育不是一种技术(2)
王福志
当儿子在学习上取得一个又一个成绩时，我为他的成功而骄傲，因为他是优秀的！而当我回顾逝去的岁月，咀嚼那一个个成长的细节时，我的心更为亲情而温暖。其实，儿子给我的比我给他的更多，我们一起走过了这16年，他长大了，我也长大了，我的精神因他而成长，心灵因他而充实，生命因他而丰富，所以我要说，做一个父亲，是多么多么的幸福。
教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
2003年7月
从渔村踏进清华
王福志
大儿子连续跳级，只用三年时间就读完小学六年的全部课程，9岁读初中，12岁上高中，16岁就连续参加了三次高考……一连串的辉煌打造出一连串的桂冠：“天才少年”、“神童”。如今二儿子只有10岁，也在读初中二年级了，这听起来似乎是一个神奇的传说，但确是真的……
2001年8月11日下午3时，清华大学招生办的李老师把电话打到河北省昌黎县海边的一个
小渔村。“喂？您是考生王京的家长吗？清华大学工程物理系可以录取他，如果愿意的话请尽快发个传真过来，因为他没有填报这个专业。”
此时的王京正在村子里捉知了。妈妈赶紧去找他，以为他听了这个消息肯定会高兴得跳起来。岂料，他脑袋一歪，想都不想地说：“不去。”妈妈不好回绝，找到了我，商量再三还是尊重了孩子的决定。
学校开学了，孩子去重读高三。
十几家媒体争先报道了拒绝清华第一人——贪玩村娃，年仅十五岁的王京。
“清华大学”，不用看校志，不用读校史，光听这名字就有一种神圣的感觉。在我看来，她是圣殿，每一块砖石都是闪闪发光的。多少人梦寐以求，多少人翘首期盼，走进这个门将是怎样的一种荣耀……然而他却拒绝了。
落榜的王京回到了学校，说再读一年高三。昌黎一中的校长张国光只好说：“是应该帮他打好基础，晚走一年更有助于他日后成才。”学校不仅免收他的复读费，还帮他挡驾记者，让他在光环之下，仍然能有一份专注和宁静。与此同时，很多热心人为他准备了包括美国各名校在内的邮件申请。但王京不为所动，在他看来，不读清华而直接申请美国大学是个终生遗憾。
清华，是王京的一个梦想。
早在2000年7月，当时正在昌黎一中读高二的王京第一次参加了高考，在很多知识还未掌握的情况下，他考了560分，超过了当年全国重点大学在河北省的录取的分数线540分。专程赶到昌黎一中招生的中国科技大学副校长程艺一见王京，便喜欢得不得了，甚至想亲自抱抱这个才十四岁的小孩。但是王京不想去别处读书，他的目标只有一个——清华。
2001年高考一结束，只有15岁的王京把所有的事情往脑后一抛，就去玩了。老师追着他问：“估计考了多少分？”他回答道：“640多分吧！”成绩单下来，果然是647分。加上上一年获得中学生奥林匹克数学竞赛全国一等奖所给的附加分，王京的总成绩是657分。志愿表上他只填了一栏――清华大学计算机专业。
2001年清华大学在河北省的录取分数线是665分，而在河北省报考清华大学的考生中630分以上的只有五名，其中王京的分数最高。负责招生的李老师向学校领导请示要求破格招收一个。学校领导同意从工程与核技术专业分出一个名额给河北。然而，当李老师费力找到王京家的电话时，满以为全家会因这个喜讯而兴奋，不想却被这个小小的考生拒绝了。
2003年高考，王京再次考出高分——683！
他再一次选择了清华，同样是惟一的选择。经过反复思考，他填报了生物医学工程专业。
作为秦皇岛市的理科状元，这一次他的梦想如愿以偿。
人生的空间到底有多大？我们无法回答，只有不断地去梦想，去拓展，去超越，去实现更多的可能性，生命的潜能才能得到最大的发挥。
2002年9月4日陪孩子走过曾被他放弃的清华大学物理系大楼，走过荷塘边清瘦冷峻的朱自清先生塑像。我感慨万千，激动的心久久难以平静。作为一个没有读完高中的普通农民，能把16岁的孩子送进这个中国真正意义上的最高学府，孩子不用再受“锄禾日当午，汗滴禾下土”那种辛苦的日子了，他的未来在我面前展现出绚丽的色彩，我的泪水忍不住簌簌落下。
从吃水果开始的智力开发(1)
王福志
有人说：“人要是从老往小里活，百分之九十的人都有可能成为天才。”这话是有道理的。咀嚼着这几句话的内涵，已步入不惑之年的我，才真正懂得了没有上过一天学的母亲和只读了一年私塾的父亲，有着怎样一种没有文化的切肤之痛。当年他们虽然刻骨铭心，但却没有能力教化我们不争气的姐弟五个，无可奈何地看着三个女儿小学没读完就辍学了，两个儿子也高中没读完，就回到了他们身边，成了清一色的农民。母亲试图亡羊补牢，希望我能讨一个文化高的媳妇，但现实还是打破了她的梦。这样的家庭背景让我内心时时隐痛。
1986年4月18日，长子王京来到了这个世界上，父母的喜悦是无法用言语表达的。当孩子响亮的哭声震撼着我时，我才想到初为人父的责任：怎样教育他，怎样才能把他培养成人。
至今让我后悔不迭的是早期胎教一片空白，至于优生优育等也只是在责任的驱使下，匆匆赶到书店买回了一些早期教育的书刊，急切阅读之余，望着自家炕头这个新生命，一个渴望在我心中涌动孕育……
想起自己的孩提时代，想起饱经沧桑的父母，耳边还回荡着他们的谆谆教诲和殷切希望，而我自己却无法实现了……
这一切可能就是儿子成长中我孜孜以求培养他的原动力吧。
生活的艰辛逼着我这个内向性格的人往来于东三省、南方各省，做起了水产生意。这个过程中朦胧地意识到北方人和南方人因为气候、环境造成了秉性、相貌、智商、生活方式、价值观念等的差异，也验证了“一方水土养一方人”的说法。
生活在北极圈的爱斯基摩人以渔猎为生，由于极地的气候环境、地理位置的影响，他们的孩子形成了坚定、独立、冒险的性格特征；而生活在热带非洲的特姆尼人，他们的生活环境就使孩子形成了依赖、服从、保守的性格特征。
生态环境、生活环境、气候因素等，都会影响到人的成长，大自然和人类社会，就像一位雕塑家的左手和右手，共同雕琢着每个人的人格，塑造着不同的人生。
尽管没有生活在大城市，但我们的村子处在适宜的纬度，四季分明的海洋性气候，把春夏秋冬描写得淋漓尽致，也为儿子的成长提供了一个丰富多彩的环境。
孩子出生的第一个夏秋，就充分享受了大自然的田野牧歌。耳边是鼓噪的蛙鸣、悠扬的蝉声，眼前是蓬勃的绿野、丰硕的金秋，无论是在婴儿车里，还是在父母的怀抱里，视觉、听觉、触觉的丰富刺激，都对他初始的智力开发和人格培养起到了很大的作用。
也许是从小受父母的溺爱太多，也许是受母亲慈爱的影响，我对孩子的爱也无以复加，甚至爱本身就成了一种享受。
孩子满两个月服小儿麻痹药丸时，险些被噎住。我惊出了一身冷汗，从此以后，我的爱变得科学起来。
现在关于早期教育的书很多，但深刻的体会告诉我：只有爱到深处，才能超越天伦之乐，得到更多的收获。这种爱与偶尔的爱抚完全不同，是温柔和责任的结合，是耐心和恒心的考验，同是也是一种智慧的体现。
因为这种爱，儿子读初中了还在我被窝里做钻山洞、芝麻开门的游戏，我们之间的融洽是无法形容的。也正是出于这种爱，我对他有了一份严格，采用了不同于常人的养育方法。
出生后几个月的小王京，已经开始吃水果了，我认为吃水果不仅对身体有好处，吃水果的过程，也是一个认识事物的过程，可以尝到酸、甜、苦、涩不同的滋味。但在他奶奶的育儿概念里，这却是有害的。“这样吃孩子长不出牙来！”在奶奶的斥责声里，我还是固执地让小王京品尝各种滋味，不仅是水果蔬菜、五谷杂粮，还让他尝到了鱼虾等海味，以至于因为贪吃，才几个月大的王京就闹了好几次腹泻。
现在想来，那时的我并没有明确的理论指导，只是出于朦胧的意识，让孩子在丰富的感官刺激中，认识客观世界，促进智商发育。
从吃水果开始的智力开发(2)
王福志
一位心理学家说：“家庭对人的塑造力是人格发展的基石。”家庭是社会的细胞，不仅具有自然的遗传因素，也有着社会的“遗传”因素，人类的知识和文明，都会通过家庭这个细胞，一代一代地遗传下去。
过去有许多老话来形容这种遗传特征：“虎父无犬子”、“有其父必有其子”、“老子英雄儿好汉”、“龙生龙，凤生凤，耗子生儿会打洞”等等，这些话曾经受到批判，因为有
血统论嫌疑，忽视了后天因素对人的影响。但是现在客观地看，这些话也不无道理。
父母总是按各自的意愿，各自的方式教育自己的孩子。父母是一本书，从孩子出生的第一天起，就供他们阅读，引领他们走向人生。父母是引路者，自己有怎样的世界观，很可能孩子就有怎样的世界观，而不同的世界观，正是不同世界，不同人生的入场券。
我的世界观是积极的，乐观的，但是我自己的人生道路并没有把握好。带着一种深深的痛悔，我把希望寄托到儿子身上。
我只读过一年高中，辍学后，父母为了让我有一种文凭，将来能应付最起码的跳出农门的希望，托人向学校索要了一张高中毕业证书。祖辈农民的爷爷、奶奶、父亲、母亲，深知没有文化的苦楚，把希望寄托在我身上，但我却辜负了他们，最终还是回到了父母身边，随他们承受“汗滴禾下土”的滋味。
当年我不懂得命运的残酷，不理解他们的苦心，当我自己成家立业，有了自己的孩子之后，才有了深切的感受，有了改变命运的强烈愿望。
儿子让我看到了希望。
或许是带着一种补偿心理，自己童年失去的，要从自己孩子身上补回来。要让他上大学，成名成家，让他彻底摆脱我们祖祖辈辈改变不了的命运。带着这种心态和信念，我对孩子不仅充满希望，而且付出心血。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”这首诗，诗名叫《悯农》，很多人都背过。但坐在凉爽的书桌前读这首诗，和真正在烈日下挥汗如雨的感觉是不一样的。我们只是站在旁人的角度去“悯”，只有那些真正生活在艰辛中的人，才会有改变命运的强烈愿望。因为命运是他们自己的，一切都得自己承受。
——鲁稚
爱是最好的生长素(1)
王福志
就我们夫妻的文化水平而言，她初中只读了二年，我高中只读了一年，二十六个字母都认不全；从遗传因素来看，我们祖辈农民，记忆中没有一个前辈在“文化”方面令我们骄傲。我们不占优势。但生命像一棵小树，从地底积聚力量，他还是蓬勃地长起来了。
孩子的母亲性格内向，像和风细雨滋润着孩子。作为父亲的我则总是热心于保持与孩子的交互作用，把自己与孩子焊接起来。
从孩子出生的那一天起就把他当成一个大孩子，和他聊天，陪他说话，满月后，一次又一次抱着他走向户外，一望无际的原野，还有老农、老牛，以及天空中偶尔掠过的燕子……在无比的惬意中，儿子开始耳濡目染。
整整一个夏天的知了聒噪，吵得大人们烦躁不堪，但对孩子来说，却是那样新奇。自然界的一切都有声有色，夏天渐渐远去，玉簪香气飘来，夜间忽然有了清亮的鸣叫，那是蟋蟀！秋天又来了。我知道孩子喜欢自然环境中蟋蟀的歌声，那是天籁之音，充满了悠扬和喜悦。从他的眼神里，看得出对周围世界的好奇，对大自然的情有独钟。
感觉是人们认识世界和自我的开端，是人类一切心理活动的基础。据现代心理科学研究，从外部世界进入大脑的信息，大约有85%来自眼睛。寒风料峭之后，大地铺上了银装。冬天来了，感受了一年四季草木盛衰，孩子也一天天地长大。
和孩子相处是一种愉快的精神体验。俗话说：“老儿子，大孙子，老太太的命根子。”重男轻女的思想在农村是根深蒂固的。奶奶的感情很外露，王京的降生改变了她的生活，她对王京“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，那份爱惜跟许多农村老太太并无两样。每次见到孩子就爱不释手，紧紧地抱在怀里，在脸上轻轻地咬上一口。
记得我小时候，每年冬天，母亲怕我挨冻，给我做的棉袄太厚，以至于就像穿了一身宇航服，走路都迈不开腿，跑着玩着时反而因为出汗而导致感冒。但我还是喜欢母亲这样的爱。这种爱体现在王京身上，也像当年给我做棉袄一样，她给小王京做的棉袄可以几年后再穿---太大了。
母爱是博大的、深沉的，母爱使我们整个家庭和谐、幸福，充满快乐。母亲虽然和父亲一样没读过几天书，但我看得出母亲的眼睛透着睿智。感谢母亲养育了我，教会了我做人的道理。也感谢母亲用她那双粗糙的手，教会孙子叠飞机、纸鹤等等，也把她最拿手的剪窗花的手艺传给了小王京。
远离喧嚣，小村的夜空显得那么静谧。庆幸自己生在农村，庆幸自己是个农民。没有固定的工作日，没有无奈的应酬，但有春忙冬闲，让生命有了起伏的节奏。这种得天独厚的自然环境，生活环境，虽不奢华富贵，却自有它的微妙之处。在这种环境里培养孩子，不需要城市幼儿园的各种设施，也不需要任何时髦的玩具，虽然生活苦一点，但是孩子的乐趣很多：母亲劳作回来，顺便带一只青蛙、蚱蜢、蜜蜂，还有一些叫不上名的昆虫，或是一束不知名的花草。自家的小院内外，也随处可以看到蚂蚁、蚯蚓和蝴蝶。
经过一年漫长的等待，伴随着春天的脚步，小王京蹒跚在我们的周围，和许多孩子一样，在咿呀学语中吐出了最简单的单词：“爸、爸、爸、爸……”
他终于可以表达了！在那稚气的童音中，我感觉到巨大的幸福。
也是在那个时候，孩子成了我的尾巴，我的影子。在以后的岁月里，即使到了临上初中的时候，他还要爸爸的手脚、肌肤挨着他，他才能入眠。而且晚上翻身都是朝爸爸睡觉的方向甩腿，这种习惯在学校可害苦了和他并铺的一个同学，直到初中毕业这位同学说了一句话，让我哭笑不得：“王京让我两年没睡好觉”。
人的幼年时期可塑性多么强啊！在这一阶段抓紧行为习惯培养可以说事半功倍，反之，如果错过了这一最佳阶段，就为时已晚，就要花费更多的力气。
爱是最好的生长素(2)
王福志
有一个印度狼孩的故事：一个印度幼儿被狼叼走并养大。当他十几岁被找到返回人类社会时，已养成了狼的习惯。后来尽管教育专家千方百计地调教他，但还是因积习太深，以致狼孩终身未能学会一句人话和一个合乎标准的人的动作。可见，行为习惯教育一定要从幼年和少年抓起，从这种意义上说，早期家庭教育是人生一辈子的基石。
靠山吃山，靠海吃海，做海产品生意需要东奔西走，但每次出门都要带上儿子的照片，
如果没有照片的陪伴我会很难受的。每次小王京感冒发烧，我都能读懂孩子的感觉。每次生意外出，超过一个星期，他就生病，打针吃药都不见效，只有我回到他身边，有我的爱抚，有爸爸呼唤儿子的声音，他的病才会好。这不是天方夜谭，也许是情到深处的魅力吧。
在我们这个平凡的家庭，孩子一天天成长着，没有耀眼的光环，也没有奢华的物质生活，但他的快乐一点不比别的孩子少，他的智力也一点不比别的孩子差，我还相信，他的前途也和别的孩子一样光明。因为我们的爱是那样浓烈，我们不仅给了他生命，还给了他成长的力量，让他像一棵小树，从地底聚集生力，勇敢快乐地生长。爱就是成长最好的生长素。
王京父亲的爱，不仅是纯本能的、随意的，其中还闪烁着理性的光芒。现在有些家长，该爱的时候不爱，不该爱的时候乱爱，搞得孩子无所适从。说到底，那些家长还是脑袋里少根弦，胸脯里少个心眼，不知道儿女真正需要的是什么。
——莫沫
大自然是最好的老师(1)
王福志
多数家长对孩子的身体健康非常关心，对孩子人格和能力的培养却不重视。总觉得形成独立个性，培养勇气和自信，培养观察能力和想象能力，培养收集信息和处理信息的能力，培养探索问题和解决问题的能力等等，都需要很专业的手段，这些高深的名词，让我们这些普通的父母望而生畏。然而只要我们不言放弃，始终把第一时间放在孩子身上，用我们的阅历，用我们的心血，就能够使孩子的这些能力很好地发展起来。
秦皇岛的地域，人文景观像一幅浓郁的油彩画，而昌黎的山山水水，又为这幅画添了一笔重彩。独有的自然景观京东沿海第一山——碣石山、金色的海滩、大漠的黄沙等，每年吸引着无数的游客。
现实生活暂时泯灭了我像徐霞客那样游遍祖国名山大川的儿时梦想；也暂时浇灭了我做穿越塔克拉玛干沙漠第一人，以及征服死亡地带阿尔金山的狂热。梦想虽然没有实现，但狂热却永远在生命中留下了印记。
感谢这狂热，它让我喜欢自然，让我在狂热的驱使下锻炼野外生存的能力，并保持着童心不泯的性格。最让我自豪的是，已经人到中年，我儿时的奇思奇想，不仅没有褪色，反而随着儿子的降生而日益膨胀。
这种性格和理想对长子王京及次子王凡的成长，是具有非常深远影响的。
转眼之间，小王京迎来了他降生以来的第一个春天。有了这个新的生命，春天就不单是四季之首的代名词，春天就与美好连在一起。捱过漫漫寒冬的小草，似乎成了世界的主人，用茵茵的绿意铺满每一个角落。我们徜徉在原野，接受阳光的洗礼。一些蒲公英刚刚开花，一只只蓬着的花瓣，精神抖擞地开着、笑着，嫩嫩的黄色似乎要一点一点滴下来，花蕊也在摆来摆去，伸出无数只纤细的手向小王京招呼，他小心翼翼地摘下了一枝，生怕它要逃走似的，一只蝴蝶翩翩飞来，他眼睛一亮，焦急地喊着爸爸……
这是一副令人神往的写真，想到草原，并记起古人那“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句，茸茸的绿草，随着地形的起伏，直达天际，像是给大地铺了一层绿毯，各种颜色各种形状的花朵，点缀其中，伴着马牛羊的奔跑，那是何等的生气和谐，我不由得感叹“天地间竟如此的瑰丽”。
没有楼梯、柏油路的障碍，没有喧嚣的繁华，芳香的泥土代替了城市的气味，此时我知道孩子的感受，一只蚱蜢蹦跳着躲进草丛，一只蜻蜓和他嬉戏着……看着他像一个大孩子似的跑来跑去，沉浸在大自然慷慨赠与我们的礼物中，享受她的美妙。
在河岸，在田埂，在海边，和孩子在一起，成了我的第一时间、第一职业。尽管那是我喜忧参半的日子，因为有了伴的路，没有岁月可回头。为了儿子一双好奇的眼睛，为了他忙碌不停的探索，我快乐着他的快乐，满足着他的满足。
有了孩子，我们的四季生活图，也就有了鲜明的色彩。
多彩的秋天之后，冬天的原野是一幅寒冷的画面，画面中我们父子俩忙来忙去，点燃那撂荒的野草，放纵情怀，我们乐此不疲。燃烧的野火，浓烟滚滚，遮天蔽日的芦苇，燃烧起来发出噼噼啪啪的响声，不绝于耳。再看孩子的小手、脸蛋，就好像刚从炉膛里钻出来的一样，令我捧腹大笑。孩子看着我熏黑的脸，也手舞足蹈，咯咯地笑了起来，声音是那么脆、那么甜。也就是从那时候起，小村周围几十平方公里的枯草，到了冬天就被我们无限期地承包了。在周而复始的春夏秋冬中，我们玩法的新潮引领着村里的玩伴，令他们羡慕、效仿。
我们村距海边十几里路，周围是典型的盐碱地。 草的种类也是独有的。每到春天，裹着花絮的白茅钻出了地面，孩子们就感受到了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗境。他们就像迎来了丰收的节日。一根根拔出来，边吃边唱“白茅开花，燕鱼到家”。海边孩子都知道，这种草一开花，渔汛随着开始。他们又可以吃到燕鱼了。
大自然是最好的老师(2)
王福志
望着时而山呼雀跃，时而蹲下收获的同伴，他会忘情地喊着、蹦着、跑着，显示着自己的存在。然后爬到我身上，悄悄地告诉我一个秘密：“爸爸，我发现了有大白茅的地方”。看那架势就好像哥伦布发现了新大陆那样兴奋。“爸爸，为什么这儿的白茅长得这么大？”他眨着眼睛好奇地问。我故意拖延时间回答，为的是看他焦急的样子。等到他急不可耐，我才告诉他：“这是因为地势造成的，这里背风，向阳呀!”他迟疑了一下，天真地说：“爸爸，那碣石山南边更背风向阳，是不是有更大的白茅？”我笑着揺了摇头，给他讲地形、气候
和植物的关系。他听得很认真，问我：“一座山南面和北面会有很大不同吗？”我抚摸着儿子的头：“是的。在咱们国家的西部有一条雅鲁藏布江，又有个地方叫墨脱县，是西藏的江南。在那里‘一山有四季，十里不同天’”。尽管他问个不停，我也不停地回答。虽然他似懂非懂，但他还是说出了“长大我一定要去”。
远大的理想，往往是在平常的小事中树立。男人的胆魄也是从男孩的勇敢中开始的。
在孩子很小的时候，我就给我们全家人订了一个规章：不能用农村沿袭的恐吓办法，比如“狼来了，马猴来了，讨伐队来了”等语言在孩子身上达到某种目的。恐吓往往造就出胆小和怯懦。在我们当地，有些农村妇女猛然间看见蛇就可能吓得疯一场，在久病不愈中还表现出憶症的特殊的语言动作。小王京可不怕。他可以像印度的耍蛇人一样，把蛇缠在自己的脖子上放在贴身的衣服里。甚至有一段时间在鱼缸里还养了一条带着鲜艳的红绿条纹的蛇。在他眼里，一切动物都是可爱的，都是值得饲养的，包括老鼠。
一个秋日的傍晚，他抱着一段段秸秆，急急地跑进屋子里，原来秸秆內茎被掏空，他把蟋蟀养在了里面。他偏着脑袋悄悄地把这个秘密告诉我，晚上睡觉则放在被窝里，脸上有一种如获至宝的感觉。
可是他不知道这种小秋虫的习性。睡到半夜里，玉米秆被啃出了一个个洞，蟋蟀爬出来，满屋子成了这些小秋虫的世界。他们拼命地叫着。这一下我们全家可真真切切地感受到了“一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天”的意境。这种小精灵连跳带爬在门缝里、墙角边、橱柜下，各自为战。声嘶力竭地叫声，像在对王京宣泄着被禁锢的不满。
几天的驱逐战，小王京懂得了很多知识：“爸爸，《将军令》、《十面埋伏》好听吗？”战斗结束了，他笑眯眯地说，把这搅得我几夜没睡好觉的嘶鸣声比作我平时喜欢听的中国古典名曲了，看着他那恶作剧的样子，妻和我相视一下，无奈地笑了。
孩子，就是他的第一时间，第一职业。
我感动了，而且惭愧，因为我自己做不到，在这一点上，我不如他。我们总是有很多的理由，把孩子名正言顺地推给父母，推给保姆，推给学校，推给幼儿园，我们是不是太自私了？我们的工作真的就那么重要？我们所忙活的一切，真的就那么不可放弃？我们总在强调培养孩子的责任感，那么，我们自己的责任感呢？
——鲁稚
“渴望”让他提前启动(1)
王福志
每每看到十七八岁的孩子打工或者是在农田劳作，我的心就荡漾起一种复杂的感觉，看着他们既可怜又可悲的羸弱的身影，再想想城里校园里的孩子活得像贵族一般，心中不禁泛起阵阵隐痛，同一个天空下的孩子，却活出了截然不同的两种活法！
这在很大程度上是父母造成的呀！世界上没有任何人生来就是天才，谁不望子成龙？我们做父母的只要认真研究自己的孩子，认认真真去培养他们，每个孩子都有可能成为天才的
。而要做到这一点，只要有小学文化就够了，只要我们执著，把时间当作一把“刻刀”就行了。
农村的文化生活是很枯燥的，在小王京不满周岁的时候，我家就有一台黑白电视机，虽然只有两个频道且只有晚上才有信号，一个是中央1套节目一个是河北电视台。但在当时的小村是奢侈的，引来很多村民观看。小王京在人丛中挤来挤去。他在欢迎着每个人的到来。当然电视影像也轻易地吸引了他，不久电视就成了他生活的重要内容。
二岁的小王京把每天18点30分的动画片当成了必修课，幼稚地要求要看一夜的动画片。《恐龙特急克塞号》、《熊猫京京》、《蓝皮鼠和大脸猫》使他沉浸在声光影像交织而成的喧闹情境中，影像的鲜明使他有了对玩具的更高要求。他渴望一柄“时代战士的剑”！当我付出了半天的代价做了一把木剑，如愿以偿的小王京每天都会在全家人面前重复着“人间大炮发射”、“克塞前来拜访”的游戏。
伴着每天半小时的动画片，小王京一天天长大，在那令他痴迷的时间段里，他舍弃了户外的一切活动。但毕竟动画片时间是短暂的，看他那贪婪的样子，我买来了随后出版的画册，试图满足他的欲望。不想这下可惹“疯”了，他对这种画册的爱好一发不可收。“爸爸给我买，妈妈给我讲”挂在嘴上，经常提着书叫着：“给我讲，给我讲”，追得妈妈在前面边跑边许诺：“妈妈还要下地干活呢，回来再给你讲”。
看到这幅场景以后，我知道我们已经满足不了他的要求了，因为我们不能全天候地陪他。可把孩子送进幼儿园只是一种美好的愿望。面对现实，我告诉他，县城里有幼儿园，但只有城里孩子才能享受。听到“幼儿园”三字，他的眼睛一下就亮了，从此“幼儿园”也成了他梦想的天堂。做城里孩子也成了他的理想。
意识到孩子的成长，爱便在心里涌动，躺在被窝里，我们拿着故事书照本宣科地“亲子共读”。可是灯一灭，进入“睡前故事”阶段，儿子那种贪得无厌就会令我搜肠刮肚，也让妻子山穷水尽。没办法我蒙着被子，打着手电，读着书中的故事，满足着他边睡边听的要求，直到妻告诉我：“别念了，已经睡着了”。
五岁多，小王京终于上了幼儿班。听说要上幼儿班了，他高兴得跳起来，娇嗔地让妈妈抱，然后又爬到爸爸身上，喊着：“小猴子上山了”。
看着孩子的高兴劲，我猛然惊觉，他还不会写字！也许是天缘巧合，王京只想尽快识字，渴求拥有像父母一样读看动画册的能力，无意中却冷落和忽略了学写字，以至于到了5岁才发觉居然1-10的阿拉伯数字都不会写。此时雄心勃勃的父亲惊出了一身冷汗。“这不是武学中光说不练的教法吗？”我反躬自问。看着媒体中某某孩童几岁会认、写几千个汉字的报道，我顿觉汗颜。但不管如何，在王京的潜意识里，已经充满了上学的渴望，因为他知道，只有通过学校才能实现最初看动画册的梦想，才能找到里面的乐趣，才能把自己融进去。带着这种强烈的渴望，他要见到老师，因为“学校的老师是教我认字的”。
带着这种不会写字的压抑，他来到了梦寐以求的学校。尽管是幼儿班，但却满足了他的要求。这种渴望就像火山爆发前必须积蓄极大的物理能一样。也许应了那句“无心插柳柳成荫”的老话，因为过早的学会认字、写字并不是好事，课堂上他会因失去兴趣而散漫。
“渴望”让他提前启动(2)
王福志
资料表明：写字是一种精细的运动。幼儿在这方面的协调能力比较差，容易引起肌肉紧张，从而导致幼儿的厌恶心理。同时不正确的坐姿会影响体格发育。总的来说，从生长发育的角度看，幼儿阶段强制性的写字技能教育等于拔苗助长，教育应该和孩子的天性相结合。
看到这些以及法国卢梭的一句话：“要启发孩子的学习兴趣，当这种兴趣已成熟的时候，再教给他学习方法！”冷静思考之余，顿悟其中哲理。儿童都具有自我中心的性格，只想
做自己喜欢的事情，延迟对儿童需要的满足，适当抵制儿童的欲望是必需的，从心理学和生理学角度看，不要让孩子的欲望随时发泄，不要总是在第一时间满足孩子的愿望，其中浅显的道理就像一个饥饿的人会把一块干涩的面包视为美食一样。回味起来，王京3岁的时候便开始有了爬山的要求，我并不是每一次都答应他，即使答应他也不一定当天爬，这样他的激情就会变得旺盛，同时我也可以不失时机地向他提出某些要求。
王京稍微懂事了，到较远的海边、到河边、到集市我都要告诉他，或骑车或步行的原因。多年来也形成了一个事事要问“为什么”的习惯。
但万事有一利就必有一弊，玩得无拘无束也影响了他写字的风格。
“爸，”上幼儿园小班的王京一蹦一跳地跑进了家门，有点沮丧地说：“老师说我字写得大，不工整，让我重写”。他放下书包，拿出了本子。我接过本子一看：“是够大的，人、口、手，都跑到田字格外边去了”。“每一个字让我重写10遍”。小王京嘟囔着。
“你看咱们儿子字写得多好哇！”我把王京的本子送到到他妈妈眼前，接着说：“写这样大的字不近视，太好了！字不能写得太小了，要不然，书没念完，眼睛倒先近视了。”我故意当着小王京说着并夸奖着，又说：“老师让你写几遍是对你的关心。这就如同你喜欢的武林高手一样，他们的功夫是练出来的，学习也要如此。这样才能进步。”他若有所思，紧张的神情顿时放松下来，露出一个甜甜的笑靥。他使劲点了点头，抬头看了一眼挂在墙上的石英钟：“爸，演动画片叫我！”
“放心吧！一分钟都耽误不了你，到时肯定叫你。”我应承着。拿起一份报纸坐在旁边，若无其事地看着。王京也安安静静地写起字来。
鼓励是最好的动力，不管孩子发生了什么，作为父母，永远要给他信心，要让他相信自己可以做到最好。
一天放学，王京凑到我怀里：“爸爸，你看我的拼音才考了80分。”看着他不高兴的样子，我接过本子。
“怎么像个斗败的公鸡呀！这样狼狈。”我没有皱眉，也没有叹气，而是用手轻轻地抚摸了一下他那堆满稚气的脸蛋，温和地告诉他：“没事的，就像爸做生意一样，赔了本是有原因的，我看看因为什么考80分。”我笑着并看着王京说，以求得他乐意和我谈论学习方面的问题。我沉思片刻，故作恍然大悟状：“哦，是不是王花花，还有李蕾考了100分？”
“你怎么知道的？”小王京惊讶地瞪着眼睛，迷惑不解地望着我问。
“这很正常的啊，以前你不是说过他们读了两年幼儿班吗？”
“是呀。”王京眨了一下眼。
“她考100分也是应该的，你只学了这么短的时间，考80分就不错了，你比她强”。
我给了他一个考80分的理由，以稳定他的情绪，树立他的自信心。又说：“她用的时间多，你用的时间少”。言下之意暗示他学习上要加长一些时间才能有成绩。
“只要功夫深，咱家院里的铁杵都能磨成针，然后送给你妈，给你做新衣服。”我诙谐地逗着儿子。“爸爸过一会就要坐火车去东北，没有时间教你，但是我现在去喊你妈，让她放下手里的活先教你，行不行？”我这样说的意思是告诉他：你的学习是我们家第一重要的事情！
“行，走，去找我妈妈。”他拉着我的手着急地往外走。抽空，我还不放心地叮嘱妻子，做数学题如果有困难，就多抄录些最简单的题以加大成功率，增强他的信心。
“渴望”让他提前启动(3)
王福志
“我过一个礼拜就回家，你要争取这段时间学会拼音，然后我带回标有拼音的故事书送给你，你要给我讲故事呀！”我转身又凑到他的耳边悄悄地说。他笑着和我击了一下掌：“好！就这样定了。”
我知道，由于儿子和我的感情深，他会记得我们的“协定”，会尽快学会，等爸爸回家时好在我面前“哗众取宠”。
对于孩子的教育，并不需要坐下来高谈阔论，很多时候教育是在一时一事的谈论中完成的，只要用心，生活中随处都能找到这样的机会。
“爸爸，白眉大侠真的能飞檐走壁吗？为什么他一蹦就能蹦到老高的树枝上？我能学会吗？”每个孩子都崇拜武林高手，看这些片子都会提出类似的问题，我回答他时总是趁机提醒，高超武功是冬练三九夏练三伏的结果，学习也是一个道理，读书破万卷，下笔若有神。
对电视里的神奇武功，孩子特别入迷，一连串的问题也连珠炮似的提了出来。
“那都是特技镜头，有很多是不真实的，为了达到一种目的，用了夸张的手法……”我回答他。
“什么是夸张手法？”
“夸张就是……”
我费力地给他解释着，他似懂非懂，还是饶有兴趣地听着。
“太阳大，地球小，月亮绕着地球转”。一天，王京嘴里背着书，跑来问我：“爸，太阳有多大，地球有多小，月亮为什么绕着地球转？”
于是我找来了书，照本宣科：“……地球跟月亮的距离是38万公里……一个太阳等于130万个地球那么大……”
这又引来了新的问题：“38万公里是多远？130万个能有多少？为什么正月的月亮是圆的？为什么太阳东升西落……”
太阳，地球，月亮，我还没解释完，他又蹦出了那么多的问题。
看着他近乎乞求的面孔，听着他近乎哀求的声音，我心中充满了希望。
憧憬中，下一课又来了一个《飞机，蜻蜓》。
“听老师说飞机是照着蜻蜓的样子做的，是吗?飞机又是怎样飞上天的呢？”他好奇地问着。我忍俊不禁耸了耸肩，努力搜寻着记忆的角落里所有的知识，又找来这方面的书给他解释……
从飞机的发明到1961年苏联宇航员加加林乘东方号飞船飞上了太空，还有美国宇航员阿姆斯特朗乘阿波罗11号飞船登上了月球。这又引来了嫦娥奔月、牛郎织女等美妙的神话……
“哪个是织女星?天狼星是最亮的吗？北极星在哪？”王京在追问着我，迫不及待地丢下一堆话题。
这些挥之不去的问题几乎成了我的乐趣，因为在应付王京的同时，我也学到了书中的知识，也懂得了心理学家奥里森·马登提出的速成自信的方法：以过去小小的成功为基础，把这种快乐的感觉用在别的事情上，由小而大、由近而远，一点一滴增加自信，发挥天赋的成功本能，这样就能达到自己的目标。
和很多幼儿班的孩子一样，期末考试王京得了双百。看着语文、算术中的问题，这和一年级的课本中知识差不多呀！为什么不让孩子直接上一年级呢？我后悔地问着自己。也许是一种补偿心理的作用，使我产生了一种急切的心情。
“王京，开学上一年级吧？”我用商量的口气说。
“不让吧？我小班刚读完，幼儿班大班还没读，不能让我上一年级吧？”他咬着嘴唇站在那里回答。
“如果你愿意，我去找找校长、老师，要求去一年级，行不行？”
“行。”他高兴地点了点头。
晚上，我来到了校长家，并道出：“王京已经具备了上一年级的能力，尽管他只有6岁，如果再上一年幼儿班，还是学那些内容，一点新鲜感都没有，他会失去学习兴趣的”。我试图说服校长同意我的请求。
老校长在沉吟。
“如果是因为学校的规定，王京毕竟考了双百，这也是可以破例的，谁又能没有意见呢？如果是为了学费方面的，我可以拿2份学费。一份儿给幼儿班，另一份儿让王京在一年级旁听，怎么样？”
“渴望”让他提前启动(4)
王福志
老校长点了点头，答应了我。王京顺利地进入了一年级的教室，代价是2份儿学杂费（包括书本费）
此时的王京整装待发，就像一个战士，发自内心的有了一种使命感：“别看我年纪小，我一定学得比你们更好。”
自信心，是让孩子一生走好的根本；也是让孩子快乐的根本。在现实中，像王京这样，很早就树立自信且毫不动摇的孩子，不多。生活中太多的是陷阱，一不小心，你孩子的自信就被弄丢了！
——莫沫
寻找自己的捷径(1)
王福志
在我们整个小雨渔村，一起读上高中的有6个人。夜里我常常衔着手指默默念叨：“这个上了大学，那个参军上了军校，谁又当了老师……”相逢之时，我也不知多少次带着酸楚向他们诉说：“6位同学惟独剩下我在家种田。”我心里不平衡啊！偶尔做些不入流的小生意，还要在他们面前带着虚伪的心态故作矜持，以满足短暂的心理平衡。可我知道做作更让我内心空虚。于是我痛定思过，心里孕育着一个希望：悉心教子，等儿子长大了，再与你们比试。
“我们这一代人，正赶上十年动乱，失去了受良好教育的机会。”总听别人这么说，细细品味，还是觉得自己不能适应那个时代。看看村里一同长大的小伙伴，参了军，考上了军校，既羡慕又嫉妒。等到真正大彻大悟的时候，看着襁褓中的儿子，想想自己的那点文化，掂掂自己肩上的生活重担，还是把悄悄冒出来的一丝丝成就功名的梦想掐灭了。
但是若有所思地再看看儿子，忍不住还是心动，实在不甘心啊，莫名的希望又悄悄地冒出来。
“想办法挣钱吧，将来让儿子圆我的梦。”初衷就是这么简单。
钱也不是那么好挣的，生意场上的顾此失彼，让我感到生活的艰辛。
然而母亲唠叨着：“贪多嚼不烂”，让我明白了在生意的选项上朝秦暮楚，没有能力和精力精于一项，生意是做不好的。她让我想到了一个人无论他有多么超人的智慧和非凡的能力，也不可能包揽世界上的所有的角色。
孩子的成长又何尝不是如此。孩子的目标一经确定，就要径直朝着那目标走，不能有太多旁顾。语文、数学是主科，必须全力以赴去学好。美术、音乐就只是凭他的兴趣，我不鼓励也不引导。因为我知道，学好“数理化”走遍天下都不怕，这是人生存所应该具备的基础能力，也是他将来获得更大发展的基础能力。如果把孩子比作一棵树，那么，数理化就是成了它的侧枝，使它繁茂。我相信所在家长都是希望这棵树能长成大树，结出累累硕果，而不是一种仅供观赏的盆景。但是怎样才能达到目的呢？为了能结出更甜更大的果实，就只有忍痛剪去多余的枝条，剪去一些花蕾和幼果，让剩下的枝条和果实得到更充足的养分和阳光，实现最优势的生物转化。
当看到儿子拿着画笔欣赏着自己的杰作，我突然想起了我的学生时代，把自己的一份精力一份兴趣分成了几份，今天学这个，明天学那个，最后一事无成……想到这儿，我捧起了儿子的画，故作认真欣赏，然后贬得一无是处，再加上一句：“画一百年也不如照相机的快门一按来得逼真，何苦来哉！”儿子被泼了一头冷水，兴趣没了。
《蓝猫淘气三千问》中的插曲：“只要你爱想爱问爱动脑，世界上奇妙的问题你全明了”。词中折射出的兴趣教育的道理不言而喻。对于孩子读书学习的兴趣爱好加以引导，给予鼓励，就如同在孩子的心田播下希望的种子，再施与人工降雨。雨小了，不起作用；雨大了，种子会被冲出来，失去了发芽的条件。春天最宝贵的雨，是润物细无声的毛毛细雨，就如同明媚的阳光，不知不觉地催生出一幅生机勃勃的美丽的图景。
父母跟孩子在一起，并不只是为了享受天伦之乐。当我和儿子一起看着电视《恐龙特急克塞号》、《蓝皮鼠与大脸猫》时，我要让孩子知道，动画片就像每一篇文章，都有一个主题，通过讲解动画片的主题，用我们的思想和人格在他幼小的心中打下烙印，为以后的成长埋下伏笔。
上了一年级要有全新的感觉：我给王京买了新书包、文具盒，里边比幼儿园多了一个纸条，纸条上写着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。床头的墙上同时也多了一张纸片：小学阶段的学习是人的一生学习的基础阶段。
一个人知识的奠基、智力的开发、能力的培养，有以各项非智力因素如：兴趣、爱好、习惯、意志、毅力等的形成都要在小学阶段打好基础，而小学语文在打好小学基础上又起着至关重要的作用，它是这个基础的“基础”。不仅如此，小学语文对于小学生乃至初高中各科的发展，都起着重要的作用，因此学好小学语文是十分重要的！
寻找自己的捷径(2)
王福志
重视语文的学习，正确理解每个字、词的意思是重中之重，掌握了这些，在做数学的应用题中才能不走或少走弯路。明确了这一点，就像战士在战场上知己知彼一样。在对语文字、词的讲解中，我总是尽可能地形象生动，绘声绘色，尽管他满脸似懂非懂的神情，但还是专注地听着，生怕落下一句话，因为这些话里可能有一个有趣的故事冒出来。兴趣是最好的老师，没有兴趣就不可能有好的学习效果。
“行如风，站如松，坐如钟”。他崇拜电视剧中的英雄人物，当这几个字跃然纸上，再贴到墙上时，这几个字也会时常挂在嘴边，落实在行动上。他那种听讲的专注和坐姿可能得益于“坐如钟”吧？那种往返于学校和家里的步伐不正是行如风吗？
有了幼儿园的经历，有了直读一年级的喜悦，有了虽然年纪小但是不落后的决心，王京飞快地进步着。转眼一年级的期中考试成绩摆在我的面前，双百！小王京怡然自得，手舞足蹈：“爸爸，我考了第一名。”
听着孩子的笑声，我陷入了沉思。
为了圆爸爸、妈妈上大学的梦，家里的饭桌成了课桌，温暖的家庭变成了严肃的课堂。家人的希望成了孩子肩上沉重的负担，孩子玩的时间减少了。虽然他对学习产生了浓厚的兴趣，但总会有一天这种学习会成为他的负担。
再看看社会上，父母强加给孩子的所谓的“兴趣”，本来星期天的休息时间，也要成为上午学英语，下午学美术，晚上练钢琴。
当每一个家庭中的每一个人都把孩子视为掌上明珠，当每个人对孩子都寄予了很高的期望，每个人都在往孩子的肩上增加砝码，我们的孩子又如何能够承受呢？只要去问问孩子们，无论是学习好的还是学习差的，都会异口同声地说：“最大的烦恼是作业太多，连玩的时间都没有了。”
孩子的作业堆积如山，听说一些初、高中的孩子甚至晚上11点作业还没写完。因为除了老师留的作业，还有妈妈的A卷，爸爸的B卷等等。甚至连上厕所的时间都得拿上英语单词。

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