“我和妹妹还有郭乐，我们三个弄干净了。”
“谢谢你们，明天记得再告诉老师一次。”
“好的！”两人高高兴兴去了——那个胆小的女孩，一直没有露面。
我对小安说：“姐姐就是姐姐——对于方子妍来说，郭乐也是好姐姐。”
今天我没用她们提醒，就记得把她们三个大大表扬了一番。
也该表扬自己的好记性。
老师也不守秩序
小螺蛳，真可笑。
盖房子，不动脑。
前面造的宽又大，
后面造的尖又小。
自己想想难为，
见人就把门关好！
八个孩子八张嘴，对着我的眼睛，起劲地背诵着——惟恐我听不见，惟恐我误以为自己是滥竽充数的南郭先生。
小眼睛，小嘴巴的是高陈。此刻，和别人不一样，他并不抬眼看我，搭拉着眼皮念念有词。看着他因用心而眯成一条线的眼睛，不禁想起昨天早操上的情形。
从前往后，我一溜巡视过去——其实我在看孩子们的耳朵——我有这个的爱好。一览无余之际，再一次发现，我们班小朋友几乎个个都是“大耳贼”——而“大眼贼”，是我对金戈的爱称。
高陈的耳朵堪称硕大无朋！上下都是肉呼呼的，煞是可爱。忍不住的情况下，伸出手来，拨弄一下红红的右片。然后面无表情地径直过去——走了一半，猛回头，高陈还在回头看我呢。几个孩子对着他笑。
他们一定奇怪——老师也不守秩序！
12 月9日 星期四 晴
世界上最美最珍贵的东西
好暖的冬啊。
早操时间，抬头之际，惊讶于天空的湛蓝，真所谓一碧如洗，纤尘不染。蓝得让人目瞪口呆，蓝得让人机心顿消——恨不得立刻融化进去，变作一样的澄澈，空灵，美丽。
第一节就是俺的语文课。一进教室，我就告诉他们：“我们排队出去，老师带你们看一样世界上最美最珍贵的东西！”孩子们惊喜又诧异，我将嗓音放低，用充满怜惜与呵护的语调接着说“ 最美，最珍贵的东西，如果我们不小心爱护，将来就再也看不见啦——排好队了吗？轻轻的，不要吵，跟我来。”
孩子们轻悄悄来到操场的正中心，跟我盘腿坐下，抬起头，对真蓝得最深的西边定定地看了半分钟。
然后，然后回教室上课！
借读生
萧玲在博士论文里说到：不仅仅是学习成绩差的同学易遭歧视——家境特殊，长得丑，长得黑，身体或者性格缺陷等都可以成为孩子在同伴中受歧视的原因。
上次选举少先队员，发现农贸市场的借读生入选率太低——这不是文明标兵，30个名额，居然只有一两个当选。对比16：55的人数比例，这也太不相称了。
要注意，要从显扬他们中的优秀者着手，逐步地，不露声色地扭转这种潜在的歧视倾向，以带动、激励这个不小的群落。因为班级是一个整体，整体好的前提是每一个人都好——何况是一部分人呢。
12月9日 星期五 晴
有子如此
6：30，家门口。将要下楼之际，再一次——不放心地，儿子叮嘱他不负责任的妈妈：“记住，12点，不见就散！”
7：30，学校走廊上，我对负责考勤的周向红说：“小假，10：45离校，给儿子配眼镜。”
10：45，第三节课下结束，还有不少孩子，生字没写完——在前面的基础训练上，他们耽误了不少时间。看一个，走一个。错的，擦了重写；不规范的，擦了重写。窗外的爷爷奶奶着急，我比他们还急呢，但是，不完成、不查过，是绝不能放行的。一则，他们未必记得做完；一则，质量难有保证；三则，磨蹭的习惯将更顽固。同学之间快慢差距将更大。
当然，随着时间的推移，我不可能总这么“严防死守”。“初级阶段”一过，看情形不能短时间内提高速度，建立时间观念的，就只有慢慢来了——所以，对于这些慢孩子而言，教师现在的盯，是改变自己的最佳机会。
11：20，最后一个人做完了。
飞奔回家——没说的，坐出租车吧。儿子11：30放学，我可不能让他白等我。之所以这个时候配镜，也是为了避免周末耽误半天。
坐在车上，觉得疲惫且头晕。心里又一度隐痛——这样的辛苦，我儿子每天来回两趟。
车到地点，问司机：“几点了？”
“11：59”——好紧张。
站在豆浆店门口，犹豫不决：“永和豆浆”——怎么变成“喜年来”了？进不进去呢？
门开了，出来一个俊朗温煦的帅小伙，笑着朝我招手。顿时，眼前这个刚才还让我满心狐疑的地方，变得温馨、亲切，竟然了有点家的感觉——因为我的儿子，他在这里等我呢。
店里的桌上，半根油条，半碗豆浆。
“我今天真斯文！半根油条，半碗豆浆，吃了20分钟。妈妈，你想吃什么，你点吧。”
等面条、炒饭、萝卜、甜豆花都上来了，我才觉出多要了。
“不要紧，我们尽量吃。吃不完打包。”儿子轻轻说，带着他一贯的温和的笑。
音乐中，他轻轻告诉我：科大自主招生开始推荐人选了。班干优先，但必须要在班级前10以内，还要报教委、招生办什么的一级一级审批，还要案查高中以来所有考试成绩……
“希望我能参加自主招考，毕竟多一次考试，多一层保险，就当锻炼了。不过呢，拿不到推荐表也不要紧。不管上什么大学，最重要的还是在自己。北京、清华每年也有劝退的学生是不是？”无声的，我笑了，感觉有说不出的欣慰——这些话，原本该是我讲的呀。
“儿子，恐怕我们的学生家长里，很有几个希望你上科大的。”
“不要抱太大希望，不要给我压力。”
整整三年，基本不操心的母亲啊，我有什么理由给他压力呢？
再说，有必要吗？
有子如此，再多的疲惫和不称意——烟消云散。
儿子啊，我当如何谢你？
12月13日 星期一 大雾
挺住
时间紧，任务重——考题难。
安徽版A、B卷讲解完毕，江苏版A、B卷只有发给他们，让家长帮助做了，明天我来讲解——否则，快等慢，多少时间都耽误了。
时间紧的原因在于：一，朗读指导耗时；二，每周读书占用了两个课时。
但是，语感和读书习惯的培养，是关乎一生的长远之计。在我看来，这是头等重要且一天都不能迟延、一次也不能放松的。如果你的眼睛只盯着应试，你就永远没有时间务虚。
“务虚”的好处就在于，为孩子将来的发展奠定扎实的基础，备足雄强的后劲。
凭着前四届的教学经历，我知道，轻重缓急当做何抉择。
当然，考试也是必须面对的。上次成绩不理想，不仅家长深受刺激，关心此帖、关心（二）班的网友笑雨儿也提出了质疑——我很感谢她。
但是，只要想到最缺乏主动性的孩子，他的阅读量也是教材额定字数的N倍时，我就无法不对他们的将来充满信心。
无论如何，再难再累，也要挺住——将读书进行到底。
差距产生的一个重要原因是教师没有带领读题。否则，80、70分者，很多人分数能上一个档次——而90多分的，则不会有多大变动。阅读理解能力的差距是客观存在的，不读题，就是用分数的形式把远本隐藏的差距凸显出来。
22人90分以上——这就意味着，可以向全体提出“超纲要求”，让他们自己读题了。现在的吃力，是为跟上队伍必须承受的辛劳。对于学生，对于教师，对于家长，这都是考验——我们必须挺住。
这是迟早要面对的差距，我不想盖着葫芦摇，我相信，此番刺激能让一部分家长奋起直追。
至于那刺激无效的，等也是白等。
非常认同苏大师的话：善把难题讲得容易，不是最好的教师。因为他只是教会了知识，却没有教会学生怎样学。
让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松的神话——这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅仅是知识，更有毅力、恒心、克服困难的勇气等重要的非智力因素。
星期四测验。
是考学生，也是考我的教育理念。
12月15日 星期三 阴
好感觉
太累,努力克制写的欲望。而值得记录的,又是这么多。如果不是眼睛坏了,六年里,我能为他们每一个写一本书!
少写一点吧。
读书课上,越来越多的孩子强烈要求上台读”另一本”好玩的书——读自己的日记。
齐读的时候,我总提醒他们声音轻些再轻些,少用嗓子多用心。
单独发言的时候,我则假装听不见, 一再要求他们大声再大声.于是这些站起来的孩子被逼迫或者鼓励这,大声更大声——如此,发言的身姿也不由自主变得挺直起来,正对着教师,看我的眼神也变得坦荡自在起来。
我希望,从我的教室里走出去的孩子,既温文尔雅,又磊磊落落——堂堂正正。
教书,就是教做人.气质的培养,品行的熏陶,就在这分数不能衡量的点滴中.
这是我喜欢的事情.不用有人给予肯定,看见孩子因我一天一天不一样,这感觉真好.
朱丽丽读的是《猪八戒吃西瓜》。
12月16日 星期四 阴
一对劳模
7：00。
“别忘了，十一点前我到家。”儿子叮嘱。
“有数。我请假回来做饭，让你多睡一会儿。”
“还是不大放心！”儿子嘟囔着——这几天月考，中午休息时间长，所以他能回来。
11：00。
“还不回去吗？”小李问。
“快了快了。”我马不停蹄地改。
11：15。
“难怪儿子不信任，难得中午回来一趟，你也不管人家。”小李站到我的桌前——她是金戈的小学语文教师，自然愤愤不平。
“反正已经迟了，下面条吧。”我头也不抬。
“这些可以算分了吧？我来吧。”
挺着不小的肚子，她拿了一沓去——我甚觉轻松！
“李旭冉的分出来了。”
“多少？”
“94！”
拿过卷子——但见最后一道写话题，语句通顺，标点正确。
“真是吃激素了。好恐怖哦，阶级斗争，一抓就灵啊！”
“抓和不抓，抓多抓少，早抓和迟抓——怎能一样？”
铃声响起，11：35——下班了。我俩纹丝不动，一直算完最后一份卷子。各自归去。
90分以上，26人
80分以上，17人
70分以上，9人
60分以上，2人
不及格1人
李智炫因病缺考。
进门，儿子看报呢。
“对不起，吃面条吧。”
“嘿嘿，我喜欢吃面条。”
挂钟指向11：45，他要在13：00之前出发！
立刻冲进厨房，“乒乒乓乓”一通忙乱。
儿子听见了，跟进来：“不着急，我等一会儿不要紧的。”
“衣服还没晾！”
“我去。”
加上青菜、肉丝——龙须面的味道真不错！（“就你的手艺，鬼才信呢！”对着屏幕，小李的嘴撇得挺大。）
12：00，母子对坐。各自捧着大碗稀溜稀溜地吃。
这时候，才想起来问：“儿子,上午考的什么？”
“语文。”
“哈哈”
“妈妈,我知道你笑什么！”
“说！”
“你们也考语文了，而且比上次有进步——是不是？”儿子满脸得色。
有些惭愧，立刻补救：“下午你考什么？”
“物理化学。”
“听一下”
《爱的问候》——柔和缠绵的小提琴中，范读、跟读、自读了很多遍。终于记住了：“让音乐进到句子里，让音乐进到心里去。到了句号那里，听一下，接着读。”
不说什么“起伏”，不说什么“舒缓”。在一遍又一遍的读和悟中，他们渐渐拥有了一样精致、美丽的财富——语感。
现在，是培养语感的起步阶段，也是关键阶段——错过了，就错过了。机械呆板的声音一旦成型，将来费多少力气，耗多少时间也不能挽回。因为列车，在偏离正轨的路上走得很快很远，惯性之大，与日俱增。
短短八句，音乐中读了半节课。
今天，我们用半节课时间“清读”。
“同学们，捧书，眼到——请想象，哦，音乐起来了，一，二，三——开始——”随着念书的声音，我手臂起伏如同乐队指挥。
“8，大海睡了 风儿不闹了”
“停！音乐藏在文字里呢，听一下！听一下！你们听了吗？再来。”
“8，大海睡了 （听一下） 风儿不闹了（哦？），浪儿不笑了，（嗯？）深夜里，（真静啊！）大海睡觉了。（句号，听一下。）她抱着明月（妈妈！）她背着星星（母亲！），那轻轻的潮声啊，（哗——）是她睡熟的鼾——声——（真好，真甜美！）
如是，一遍又一遍，不断改变着指导和提示的语言，他们边笑边读，总不厌倦——又是半节课。读不到位，绝不罢休！
大多数的时候，朗读训练*情境，有时也要*意志——我一定要让他们知道，老师是最顽固的家伙，读不好，决不放过他们！
明天干什么？
巩固朗读效果，写字，做习题——再没有时间做别的了。
再紧，我也要给足时间培养语感。
没有语感，语文成什么了？枯燥的知识的碎屑，无聊的淘分的黄沙。语感是高贵优雅的精神之花，必须从小着手培植。
12月20日 星期一 阴
群众的力量
气温陡降，仿佛要下雪。
《冰花》没用音乐——怕孩子离开音乐就不会读了。示范、带读之后，情况很好。
家长来电话，接听的是徐老师：“她说，告诉你是金佳岷妈妈打来的就行了。什么事情你知道。”
上课了。
“孩子们，说说每天在家必做的事情吧。”
回答几乎一致：“先背课文和儿歌，然后读一篇小故事，然后写日记。”
“我还要写妈妈布置的作业。”邢虎威说。
“我也是，我每天都做《课课练》。”
“我也是。不会的题目，爸爸出了给我做。”
很多人如梦方醒地抢着回答。
然后我对金佳岷说：“快要期末考试了，有妈妈爸爸带着复习是很幸福的事情。以后学习要有耐心，认真完成复习任务，好吗？”
“嗯，好的！”他回答。
“说到日记，老师再说一遍：上次的考试写话，很多人的分丢在标点符号。不会用的同学，让父母给日记加上，然后你们连着标点符号再写一遍——这样慢慢的就会用了，慢慢的就不需要每次写两回了。都记住了吗？”
“都——记——住——了！”
怎么可能！
没什么。一年级上学期要求会用标点（其实就是逗号，句号），已经是超纲了。之所以如此，是因为有一批孩子，在模范父母的帮助之下，已经往前跑得太远，不跟上——他们很寂寞；不跟上，白白浪费了不可资利用的榜样之力。
还有写话内容，聪明的家长总结如下：“不就是两种类型吗？一是根据提问写话，二是看图写话。我一天让他记日记，一天让他看图写！”
啊！群众的力量是无穷的。啊！源于亲情的创造力和洞察力是不可估量的。
一天一小步，一周一大步，一月一长截——一学期就在全然不同的两个档次了。你说，资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展，怎么可能一样！
12月21日 星期二 阴时有小雨
不着急，慢慢来
《北风和小雨》。
许是因为天冷了吧，感觉这两天，孩子乖了不少。
作业速度有快有慢，快的孩子写完了，就掏出小而薄的课外书——悄没有声地看——难道，他们已经会默读了？
鼓励那“聪明懂事、安静看书”的。别的孩子出于羡慕，也跟着学样儿。学着学着，大约是可以由“眼到”而进入“心到”的。
随“学校生活的洪流”——懵懵懂懂，顺流而下。只要那孩子的天性不是太憎恨书籍，长此以往，阅读的习惯，大约是可以熏出来的。
不着急，慢慢来。
12月22日 星期三 雪
顺流而下的“小蝌蚪”
读背儿歌、汇报日记和“另一本”的阅读情况——师生的写，应当是互相促进的。从本周起，我给他们读我的日记。
今天读的是《故事背后的故事》、《比我教的还好呢》。
放学了，郭乐还在哪里忙呢。
汉字加拼音，她写的是：“今天，我送给薛老师一张我自己画的贺卡。老师收下了，下课了，同学们都来追我，我不知道这是为什么。”
语句通顺，标点加的也很在地方——可惜，逗号的尾巴全朝上了！几条可爱的小蝌蚪，它们在郭乐的日记里，愉快无比——顺流而下。
哈哈哈哈
即兴讲演
即兴讲演是我的绝活——当然，是要在特有兴致的时候。
下午，我让孩子们见识了一回：
“今天的读书课上，金佳岷给我们读了一篇很棒的日记：‘下雨了，天很冷，还有点阴森森的。我想，为什么不下雪呢？’于是，你们看，中午就下雪啦。为什么呢？因为我们都爱背儿歌、爱读书、爱写话，所以，冬爷爷奖励给我们这么美好的礼物。这场雪是属于我们62中一年级（二）班的——《北风和小鱼》里，小鱼也喜欢下雪啊。来，读给老师听——读给冬爷爷听！”
孩子们一下子来精神了！他们神采奕奕，有情有调地齐声道：“11，
北风和小鱼……”
读的真好。
于是我接着说：“如果我们个个表现出色，如果天气再冷些，冬爷爷还会再送我们一样神奇的礼物。那是什么呀？”
“冰——花！”
孩子们多聪明啊，一片轻柔的翻书声后，颗颗小头仰起来看我。他们已经做好了朗读的准备。
于是，童音响起来：“10，冰花 小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。”
外面的雪花纷纷扬扬，耳边的书声无比悦耳。多么好。
12月23日 星期四 雪
好儿子
一个月以来，儿子肠胃不适（他说自己在外面吃了不卫生的东西），学习状态不好。
这次月考，落到了十几名——他说是高中以来最底点。
初三下学期，儿子学到23：30。每天晚上，他睡了我才睡。
开学之初，我对儿子说：“你读高三，我带一年级。母子都在最辛劳的时候，让我们各各勤奋努力，好自为之——妈妈恐怕不能全心全意照顾你了。”
白天太累，每晚10：30之前睡觉。儿子学到什么时候，第二天问他父亲我才知道。如果是在23：30之后，我会很生气，因为我们的家规是：“绝对不以健康为代价搏取所谓成功。”
10：30左右，学习休息的间隙，必定轻轻悄悄摸到床边，躺下，一边做眼保健操，一边和我说话。
“儿子，沮丧吗？”从被窝里伸出手，轻轻捏他的耳垂。
“还好。你放心，我知道怎么做。”
“除了自身原因，有他*的责任吗？只要你需要，你说，我一定做到。”
“没有。这是我自己的事情。”
“儿子，当你考试失败的时候，知道他*的感觉吗？没有焦灼，更没有责备，妈妈有的只是心疼。因为我对你关注太少——你知道吗？”
“我知道。没什么，我习惯了。”
“别人羡慕你，因为你成绩好。妈妈爱你，因为你是我的好儿子。你乖觉懂事，富有责任感、自控力。今天，妈妈已不在意你是否考上名牌。妈妈以为，只要健康、平安，我们就是幸福的。不是所有父母都可以如此自豪的——你相信吗？”
“相信。”
“尖子生算什么！有班级的地方就有尖子生，可是，像你这样的好儿子，却是百里无一的——张弛也是。”
“张弛确实好。”
“我希望你们能在同一所大学里读书。”
“估计他的父母也这么想。”
“物以类聚。”
“人以群分——干活去了！妈妈再见。”
“儿子再见！早点睡，让我放心。”
“嗯。”
赶信
明天上午，动身到江西；下周，《中国教师报》记者从北京来访；上午，把第21封信给赶了出来——可怕的惯性。
每天，玫瑰电话的第一句都是：“今天累的咋样啊？”
至少，她是知道我的。所以，工作上成就，特别愿意跟她分享。不过呢，不是因为她，我也不会变成这样——也许她在害我。
下学期不必也——不能一周一封了。否则，我疯了！也太失败了。
12月27日 星期一 阴
听音乐
听音乐，照例写出曲名，学生依此念出：“梁——山——伯——与——祝英台！”
“你们知道他们？”
“知道！”几个声音在喊。
“梁山伯和祝英台，他们两人发生了什么事情？”
“他们都死了！”
“都变蝴蝶了。”
“是的，他们最后都变成蝴蝶了。”
“嗨！蝴蝶！螳螂！”
“蜻蜓！蚂蚱！我喜欢逮，一蹦好高！”
“还有蝈蝈！”
自发的讨论立刻热火朝天地开始了。
“喂，听音乐。”我喊.
12月28日 星期二 阴
芽卫东
对于明天来听课的茅卫东，学生有知情权。
照例，我在黑板上写字。他们读“中国教师报，记者，芽卫东。”
忍住笑，我注上拼音，他们更惊奇了：“茅！__毛？”
“一小时之内必须做完”
第七单元测验，90分以上29人，80分以上19人，70以上2人，60分以上2人，不及格3人。
不懂得“日用品”的意思，绝大多数谜语干干净净去掉5分——其实，很多95、94的孩子，其实得分是100，99分。
所以，我很佩服他们。
问过他们，家长带领复习的时候，强调时间了吗？
很多人回答：“爸爸妈妈让我一小时之内必须做完。”
这次，孩子完成速度整体加快，整齐，王艺伟按时做完了。
项文静100分。
朱紫晖在稳稳地跟着走。
一对姐妹花——92/91；91/90；这次是88/88。
12月29日 星期三 阴
改奖品
第三堂，读书课继续进行。
“同学们，刚才的《花好月圆》我们没听完。我知道，大家很喜欢这支曲子。下面的汇报中，如果大家读的好，听的好，老师就把《花好月圆》作为奖品发放给大家——好不好？”
“好——”
“老师老师”，声音小得如同蚊吟——只有紧挨着她的我才隐约听见。蹲下身子，极轻微地：“盛建福荣，你说什么？”
“就是上次，我们听的那个，”眼睛看着地面，依旧是蚊吟的调子，可是我听见了，“《梁山伯与祝英台》也没有听完，我很想听。”
于是，奖品改为《梁山伯与祝英台》——可惜，还是没有听完。
12月29日 星期三 阴
答记者问
记者：你如何看待如怀才不遇？
看云：这要看你想“遇见”什么，如果你想的“遇”是升官，是社会体制内的认可，那么就在相当程度上需要依赖外因，依赖遇见赏识你的上面人。如果你将得志定位于和学生一起成长，并且获得幸福，那么，没有人可以挡住你求取和拥有幸福。怀才不遇——对于我是不存在的。
一记者：想过离开这里吗？
看云：我既不缺房子也不缺钱，为什么离开？
记者：如果在待遇大幅度提高的同时，离开可以让你有更开阔的施展空间呢？
看云：我离不开学生。
记者：出去也可以教书啊。
看云：我舍不得这帮刚刚上路的孩子，虽然地球离开谁都转动，可是因为我是爱他们的，所以总自做多情地以为：离开了我，刚刚上路的他们，好比被抛弃的孩子。
记者：对于将来，你有什么设想？
看云：没有，跟着感觉走吧。事情太多，也没有时间多想。
记者：你说你喜欢过安静的生活，讲学对你的安静有影响吗？
看云：不但没有打扰，反而促使我更深入地钻研教学，更细致地关注学生。
记者：不明白。
看云：出去，使我积蓄的能量得以释放；出去，接受同行的质询挑战，往往回来觉得动力更足，或者被掏空，于是更加勤勉地读书、思考——研究学生。可惜眼力太差，否则，阅读和写作的量，至少翻倍。
记者：你说过,不以为自己的工作对孩子一生有重大影响，为什么做的怎么投入？
看云：是的，我从不高估自己的影响力。可是，我知道，知道只要我愿意，还是可以在他们心里留些爱的碎片的，为自己留些温暖的记忆——比如今天你听到的音乐和儿歌，将来他们必定想起，人生第一次听《渔舟唱晚》是在我的教室里；第一次整本的背诵一本书，是因为我的指引；我是他们一生中第一个用文字记录他们的苦乐悲欢的人——他们的爸爸妈妈，也是因为我才开始留意记录他们的成长足迹。芸芸众生，谁能影响谁？太多的夫妻，都不能彼此*近！而我，能在55个孩子，一些家庭——留下或大或小或暂或久的影响。这多么好！
记者：同事说你也打孩子，是这样吗？
看云：是的，可是我的打，是洛克式的冷静理智，所以打得很少，但很有效果。
记者：最后一次打他还记得吗？
看云：我们都记得，是初三下学期，一次化学考试之后。我告诉他，以后再不打了。我对儿子的教育是，小学阶段抓阅读及行为习惯的培养；初中比较关注理科和英语成绩；高中基本不管。所以我起飞，很大程度要归功于儿子。在我这里，除了读写教的良性循环，还有一个更大的循环，是家庭教育和职业工作的循环。
12月30日 星期四 阴
夜里下雪了，早起天寒地冻。地上的薄冰溜溜的滑，我步履蹒跚如同老妇。
上午第一节语文课，一进门，吃惊不小：黑板上挂了一溜排的彩纸。他们，小小的他们，竟然会布置元旦联欢的会场了。
愤怒
“……我是一年级的小学生了，自己能做的事情自己做。”
读完之后，是说话训练：“讲讲你们能做的事吧。”
穿衣、扫地、洗碗、擦桌子、拖地、取奶……所答大致如此，周子善技高一筹：“我会自己灭炉子！”
“是你家饭店的炉子吗？嗬，你真能干。”
李卓然站起来，眉头紧皱，语气甚冲：“我家什么事情都是我做。扫地，洗碗，擦桌子，买酱油，买盐，叠被子——我妈妈真懒，连他们的被子都要我叠。我每天做很多家务，我都累死了！”
“哈哈哈哈……”
一片笑声中，我提高嗓门才能让她听见：“你知道老师的孩子，小时候做什么吗？”
“不知道。”她摇摇头。
“要吃雪糕自己批，要吃龙虾自己买、自己剥，老师我只管洗洗炒一下。老师也很懒呢，可是老师孩子的能力锻炼出来了。你不觉得你比别的同学能干吗？这就要感谢爸爸妈妈啊。”
“可是我还是觉得我做的太多了。”
“跟他们谈过吗？”
“谈过。”
“妈妈怎么说？”
“以后倒水就不要干了吧。”
“老师老师我要说。”邢虎威径直站起来，“我爸爸让我给他买烟买酒！”
“别的事情可以干，买烟买酒不答应！”我说。
“可是，他非要我买不可！”又是一个愤怒的人。
这就是所谓生成型的语文课堂——从“自己的事情自己做”，一直说到了“买烟买酒不答应”。
李旭冉妈妈说过：“人家告诉我，你儿子是网上名人。网上经常挨批评。”
我大为诧异：“没有哇。那些人的理解力也太差了！他们眼中的批评，其实是教师对孩子可爱瞬间的记录。”
不知道今天这张帖子，“家长读者”会怎么看。希望他们能够正确对待。健康、幽默、开放的心态，是人生的无价之宝——也是父母可以印射到孩子身上的内在阳光。
所以，关于《心平气和的一年级》，毫不谦虚地说，不仅是在教家长如何帮助孩子学习，也在潜移默化中改变着读帖的成人。
