不管哪一门课，只要学到一组她觉得很美的词汇就一定要跟我分享。时间有限，因此我们总是充分利用上下学接送的车上时间。有一次，她跟我提起自己对“斑斓”这个词有多喜欢，从学校一直讲到回到家里。形容、举例、分析、归结，让我发现单单看着两个字也能有如此的收获与享受，真是很奇妙。
事实上，她这完全是一种“求知若渴”的态度，所以她的时间更加显得拮据。摘录的文章她想看全文、选录的篇章她想看作者的其他作品；上完西洋史她就去借荷马的《伊利亚特》，利用片段的休息时间努力翻看。她的贪心也许让人感到不够务实（毕竟她有五年的课程垂，而且学校的考试不考这些），但我们完全可以接受她那种以兴趣作为动力的学习法。虽然嘶是把所有的时间都完全投注在考试范围内，但是这些学习又怎能只以“有用”或“没用”来区分呢？
上星期，乐旂跟我说自己因为不经常运动而体力变差了，以前每天一趟800米跑步轻松愉快，现在连200米跑起来都觉得喘。她问我：“可以一个星期去上一次舞蹈课吗？”有什么不好呢？我心想，她需要一种更平衡的生活，所以马上到家附近的“云门舞集”去问。
舞集里只开小学生或**的班，我觉得奇怪，询问之下才知道，在台湾除了计划以特别才艺升学的孩子之外，国高中六年已被公认为“非常时期”，大家都去补习功课，没有人在学跳舞。我很失望，还好，他们说如果孩子不介意，可以跟着**班上课，所以星期五的晚上下了课，她可以好好地去动一动。
此后每个星期五的晚上，跳完舞回家洗个澡之后，她就不再念书了，因为一个星期里也只有这么一个比较轻松的晚上，她可以好好地拉拉琴，以准备第二天早上的小提琴课。有个朋友问我：
“为什么你不觉得巳然回来了，就应该暂时放下一切，好好准备考试？”
言外不无一种疑问：“是不是因为你们还要回去，所以不重视此地的规矩。”
这是个无法三言两语就带过的问题。我在心中想着：孩子的确已经全力以赴在功课上做出努力了，而“学习”是人生中可以持续最长远的过程，应该不是拿“现在”换“未来”这么简单的算盘就能说得清楚的！
从加入国三生活之后，乐旂从没有因为自己悬殊的教育状况而错过任何一场大小考试。上课一个月后，大范围的复习考试接连到来，别人一次考四册，她就跟着考四册。有个周末，她要到学校去参加以前没学过的地理复习考试，考试前，她邀我们全家到书房去排排坐，然后手舞足蹈地在墙上用手指画位置，把几天内她用心自修的内容讲述一次当做复习。那些一次到位的努力，除了家人之外没有人看得到。但有人却因为看到她还在运动、练琴而觉得这样的努力程度是不够的，我不能不说那是一种偏见！
刚刚吃完早餐时，乐旂说：“我来洗碗吧！”和在曼谷不一样的是，我竟然有了片刻的犹豫，心想再垢天又要月考了，该不该把时间节省下来让她读书？但是犹豫并没有持续太久，我马上就决定把工作交给她。忘记生活毕竟不是好事，更何况从洗碗和整理脏乱的厨房中也可以学到很多事情。我想，我还是喜欢她尽心生活、努力学习！[END]
