细细想来，同是这块地，同是这些人，差距为什么这么大？重要原因之一，就是不再喊以粮为纲了，由集权制向分权制转化了，由什么都要管农民到许多事情让人家自己说了算了。种什么，怎样种；养什么，怎样养；卖什么，怎样卖，农民自己可以自由选择了，几亿人的脑子都从自己的实际想问题，当然比一个人想好得多了。
何止单对农民，对工厂，对教育，对文化，对商业，由于权力过于集中，强调计划，强调集中统一，带来的可悲后果确实令人痛心疾首。
大到联合国处理国际争端，治理国家，小到一个班级的管理，甚至家庭过日子，许多基本原理都是一致的。
我发现有的班级管理效益低，重要原因就是班主任集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额。学生或是莫名其妙，或是手足无措，或是紧张焦虑，或是隔岸观火，帮不上忙，也不会帮忙，结果，按下葫芦起来瓢，效率甚低，最后集烦于一身，集怨于一身。
我总回忆个人受压迫、人民群众受压迫的往事，决心在自己的班级不让此类事重演。十几年来，我不断向学生宣传分权制的好处，提出班级管理的一个原则：
干部能做的事，老师不做。
普通同学能做的事，干部不做。
我觉得，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。
我们设立的值日班长，便给每个同学都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，提供了使用权力的机会。
值日班长，按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级工作负责任。经过讨论，班级制订了值日班长10条职责：
1.负责记载当天的出缺席情况，及时在班级日报上登载，对迟到的同学提出批评，予以处罚。
2.维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。自习课有准假权。
3.维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为，在无声日期间，对课间在教室内说话的同学予以批评、处罚。
4.领导两名值日生搞好班级卫生，每天早、午、晚各拖地一次。发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责，及时征求值周班长对班级卫生的意见。
5.协助体育委员，督促同学们认真做好课间操。
6.协助生活委员，督促同学们做好眼保健操，发现眼保健操不认真的同学，则予以批评、处罚。
7.在任班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧。
8.协助体育委员组织好体育活动。
9.在当天的12：00之前将班级日报装订在班级的报夹子上，并在第二天的班级日报上刊登自己在任职期间的工作总结。值周评比若对出席、纪律、卫生、课间操、眼保健操中的某项活动不满意，被扣分，值日班长则需写清失误分析登在日报上。
10.当天学校若召开班主任会，则可代替班主任参加会议，倘若召开班长或班干部会，而干部不在或不能脱身时，则可参加班长或干部会议。
有一次，我们班较淘气的张铁同学轮上当值日班长，那天正赶上学校召开班主任会。我要求政教处开会就要解决实际问题，要做实事，不开不干实事的会。既然开会的目的是为了干实事，那么只要能把事落到实处，谁来开会就是次要问题了。所以我进一步主张，管理自动化程度高的班级，可以由学生代替班主任开会。
张铁同学参加班主任会，坐在老师们中间，增强了他的自豪感，他做的会议记录，比别的班主任都详细。初次担任新角色的人都有一种格外认真的心理。回到班级，他把当天学校要开展的活动布置得井井有条，同学们都奇怪，他怎么会有这么强的组织能力？到他往下传达第二天的活动时，他灵机一动说："明天我就不当班长了，当然也不能主持明天的活动，我个别向常务班长汇报吧!"
1986年初冬，我到北京、河北、湖北、云南连续开了几个会。离开学校半个多月，回到班级一看，前面贴的值日班长职责不是10条而是14条了。我问常务班长戴明峰，值日班长职责为什么增加了4条？
戴明峰说："老师不在家这些天，我们发现班级有的事没人干。老师不是总告诉我们一个管理得科学的集体，应该做到事事有人做、人人有事做吗？经过讨论，有几件事便落实给值日班长了。例如，老师在家的时候，总给我们出日记题目，老师不在家，日记不知写什么题，怎么办，就把这项任务落实给值日班长了。"
我看第12条写的是：值日班长要负责给全班同学打开水。原来班级的开水无固定人打，只是由具有雷锋精神的同学自觉拿暖壶到水房去打水。赶上大家学习紧张都很忙时，就顾不上打开水。靠"雷锋"去打水，不是法治，而是人治，人治就没有规律，于是把这项任务也落实给了值日班长。
第13条，是负责提醒同学们放学时开展路上一个单词的活动。
第14条，要求值日班长督促检查同学们的座右铭。
这几件事原来没有专人负责，我不在家时，学生察觉出了管理的疏漏，于是将任务落实给了值日班长，这显然比没人具体负责强多了。
我觉得，这又违背了我们班级管理的另一个原则：一般同学能做的事，班干部不做。值日班长的职责多到14条，容易顾此失彼，反倒不利于开展工作。于是我又组织学生讨论，将这4件事分别落实给了其他4名普通同学。
当值日班长的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，还是自己受教育的过程。
一些纪律较差的同学就是通过当值日班长改好了自己的某些毛病。
有名同学谈体会说："原来我自习课爱说话，我当值日班长那天，发现一名同学自习课说话，便去罚他。他说，你平时还总说呢，还好意思管别人!一句话，使我感觉心里很不是滋味。平时干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当干部，才体会到当干部真不容易。要抓好自己的学习，还要维持班级纪律，今后我可不让干部操心了。"后来他的纪律果然好起来，自习课效率提高，学习成绩也好起来。
值日班长的设立减轻了常务班长的负担，调动了全班同学的积极性，为每个人都提供了一次当班长的机会；使同学之间、干部与群众之间加深了了解，密切了关系。干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学也不认为自己总是处于被管理者的位置。管理者和被管理者经常有转换的机会，这也是现代社会的一个特点。学生从小多次经受这样的角色转换，长大以后，便容易适应社会。
四 养鱼负责人--鱼长
?摇?摇我们班级教室前面靠窗户的部位，横放着一张双人课桌，那上面放着两个鱼缸，一个方的，一个圆的。里面的红金鱼正怡然自得地游动，阳光照得它那金红色的鳞片闪闪发光。
负责养鱼的鱼长付国栋同学讲起养鱼来眉飞色舞："鱼分食用鱼、观赏鱼。观赏鱼又有两大类：热带鱼、温带鱼。温带鱼种类不多，价格也不算贵。热带鱼学问可就大了，在鱼市场上有上百种，听说北京的大观赏鱼市场上有数百种，价格最贵的，需上千元钱一对……"
他还谈到什么鱼适合在什么温度下生活，谈到鱼食的种类与价格；谈到加氧泵的种类，加氧泵的选择与使用。我还是第一次在他那里明确加氧泵这个概念。
在养鱼这方面，我感到自己的知识远远不如这个小鱼长丰富。
一天，我发现一条白鱼的嘴上长了一圈类似水泡般的东西，便问是怎么回事。小鱼长说他早就发现了，这可能是一种叫做鱼口白斑的病，他已经采取了治疗措施，将它单独养在一个小鱼缸里，水里面放了某种消炎药，估计再过两天就能好。两天以后，白金鱼的斑果然没有了，它不再那样没精打采，并又回到大鱼缸里和别的同伴追逐嬉戏。
1991年，我要求全校每个教学班都必须摆放鱼缸养鱼。有的班主任不理解：鱼缸那么易碎，碰坏了怎么办？学生纪律不好，挤掉地怎么办？
我说："如果哪个班级的用品备品都是砸不碎、踢不坏、捶不烂的东西，以防备学生砸碎、踢坏、捶烂，以防备学生纪律不好，那么我敢保证，这个班级一定会成为最乱的班级。为什么？就因为这些东西太结实，于是不愿砸、不愿踢、不愿捶的人，都想上来踢上几脚，捶上几拳，非试一试把它砸坏不可。反过来，如果你的班级备品尽可能用高雅的、易损的、易碎的，学生的行动、手脚就会不由自主地受到约束，为什么？怕把易碎的东西碰坏呀!"
各班都养上了鱼，不久，那些起初不理解的班主任也改变了观念：以前下课时，不少学生聚在教室前面的窗户旁向外望，大家互相推挤。这回那个位置放上了鱼缸，养上了鱼，平时爱打闹的同学，走到那里也格外规矩，生怕碰坏了鱼缸。
教室里养鱼，美化了环境，陶冶了学生情操，又使学校生活增添了一点情趣，增加了学校对学生的吸引力。我总觉得，学校不能只靠传授知识一种手段来吸引学生，德、智、体、美、劳各个方面都应尽可能多地有吸引学生的手段、方式。这些吸引学生的地方越多，学生也就越爱学校，学校的凝聚力也越强。在这种情况下，进行智育教育效率一定会更高。
教室里养鱼有没有坏处？万事万物有一利必有一弊，坏处肯定会有，不过目前我们感觉好处明显多于坏处，我们便继续试下去。
鱼长也不是任职以后决不改变。付国栋同学由于学习成绩不突出，为了减轻他的负担，前些日子便已请张海滨同学接替了他的职务。
张海滨与付国栋的区别在于办事更认真，学习更努力、更刻苦，自觉性更高。他不像付国栋那样喜欢热带鱼，他更喜欢温带鱼，一上任，鱼缸内便出现了文章开头所说的4条大金鱼，远远看去，像4支火炬，显得班级生活很红火。
五 养花负责人--花长
十多年前，当我们学校还是两栋平房夹着一个涝洼塘似的操场，四周连围墙都没有的时候，我和实验班的同学们便商量买了花盆，养了花。
开头只有芨芨草，后来又养了金枝荷叶、九月菊、君子兰、文竹、仙人掌、韭菜兰、灯笼花、月季花……
教室里的花，缩短了我们和大自然的距离，吸引学生热爱生活，热爱大自然，感受到生活的美好，感受到环境的安宁。
　原来我们那个专门接待外省市客人来听课的大教室里，最多时有80多盆花。
有时我们的日记就以花为题，将两盆花摆在讲桌上，请全班同学观察，如写《金枝荷叶和九月菊》，要求写这两种花的共同点与不同点。同学们边观察边比较，训练了观察力。有的同学下课后，还对着花静静地观察、思考，还不时闻一闻花的气味。由于源于生活，尽管写的是植物，还是写得很形象很感人，花的形状，花的色彩，花的味道，读来如在眼前。
1985年冬天，上海一位记者到班级听课，窗外北风怒号，天寒地冻，千里冰封，我们教室里的菊花却正怒放着，色彩斑斓。他问："这些花为什么开得这么好？"我说："这些花都由花长承包，花死了要'偿命'的。"一任又一任的花长为了养好花，付出了大量辛勤的劳动。
花长在普通同学中产生，挑选学习成绩好、心比较细的同学担任，花长大部分都是女同学。
花长的任期一般是由入学一直到毕业，中间偶然发现学习吃力，不能胜任花长工作时，个别也调换过。
教室花尽管多，但花长只挑选一人，即使一个教室有80多盆花时，也只任命一名花长。我喜欢强调不把一个和尚的活交给两个和尚去干，宁肯让别人失业，也要压缩在职人员，以便提高他们的工效。这样失业的人才会有危机感，才会千方百计去寻找新的就业途径。
上届花长--三年级七班的贾薇和三年级二班的刘琳琳毕业了，这届的花长是张士英。20天以前放寒假时，她跟我说：
"老师，我布置家近的同学把班级的花拿回家去养，开学再拿回来吧!"
"可以。"
放学她布置这项工作时，白桂红同学站起来商量："不拿回去好吗？我家离学校特别近，我定期来浇水行不行？"
张士英说："那当然好，但是教学楼的大门寒假能开吗？"
我说："白桂红是学校最优秀的运动员，门卫老大爷认识你，你只要说明是来浇花的，一定能给你开楼门。"
事情就这样定下来了，班级的花就这样度过了一个又一个假期。
有一盆仙人掌，是1983年在班级新栽种的，栽的时候还不到20厘米高。一月月过去了，一年年过去了，一届又一届的花长精心莳弄它，它长到30厘米高，又长到半米高、一米高，长到一米五高。到1991年，这棵仙人掌长到了一米七高，长得又粗又壮。
一天，负责承包的花长很为难地同我商量。
老师，这仙人掌一人多高，还在长，前不久换了挺大的花盆，又不行了，花盆太大不好换，也不好保管，怎么办呢？"
看那样子，花长一定有自己的想法，只是不好说，我便安慰说："你大胆说，想怎么办呢？"
"我想把它裁成3截，重新扦插，盆可以小些，还增加了数量。"
"跟同学们商量商量吧!"花长跟同学们商量，大家尽管舍不得，又想不出更好的办法，我们又毕竟不同于专业养花的园丁，花太大了，养起来确实有难处。于是那仙人掌被截为3截，分栽到3个盆里，起初长势就不怎么好，后来抢救，也无济于事，终于离我们而去了，大概是伤了心吧!
现在我们学校环境比以前强多了，到校门口，一按电钮，宽6米的大门便自动打开，迎面是假山、喷泉，喷水池后面便是花坛。三座楼前是150多米长的花坛，花坛的尽头向右转便是种着9种树、十几种花的小花园，内有凉亭走廊。春天来了，迎春花首先怒放，接着各种花次第争艳。直至中秋、晚秋，五颜六色的大丽花，色彩缤纷的秋菊花，亭亭玉立的月季花，还顶着风霜开放。
我喜欢大自然，也喜欢养花，我觉得学生们在生机勃勃、色彩斑斓的花的旁边学习，会不知不觉地受到熏陶，受到感染。
六 炉 长
到海南去开会，给海口市的学生上课，课后，有学生问我："听说东北冬天很冷，真的滴水成冰吗？"我说："真的，最冷的时候零下32℃，你拿一杯水，一滴滴往下倒，刚到地面，便成冰了。不过这么冷的天很少。"
为了度过寒冷的冬天，北方的住宅、办公室、教室里都安装了暖气，外面冰天雪地，屋里却温暖如春。
1987年以前，我们学校不仅没有实验楼、体音美楼，连教学楼都没有，校舍是两栋各一百多米长的平房。室内没有暖气，每个教室都靠自己生火炉取暖。
给大家带来温暖要付出很多牺牲，冬天到来之前，班级要选举为大家生炉子的同学。谁愿干？很多同学抢着报名，同学们便在这么多的报名者中选出自己信任的人来。这名同学上任了，同学们便称呼他为"炉长"。
一任任炉长都有一串串感人的事迹。
每名炉长上任的时候，我便给同学们布置一篇作文，题目是《炉长》，要求在这篇文章中有动作描写，语言描写，表情描写，心理活动描写。一个冬天都在培养学生的观察力，从炉长的行动中受到教育，受到鼓舞，通过分析炉长美好的心灵使自己的内心产生共鸣，学会感恩。
炉长呢？当然也意识到自己的言行已置于同学们的观察之中，同学们还将写文章表扬他、赞美他，他便格外严格要求自己，忠于职守，尽心尽责。
王迎、卢建良、陈东兴、赵广民、徐建峰……在众多感人至深的炉长中，徐建峰同学是任职时间最长的。他连选连任了两年，到快毕业的那一年，他真诚地要求还选自己，愿意为同学们服务到毕业。大家拥护他，同时也感觉过意不去，他为同学们做出的牺牲太多了。
徐建峰是班级的体育委员，思维敏捷，进取心强，还精力过剩。学习任务压不住他，他总比别人先写完作业，老师讲的，他一听就明白，什么都学会了，便需要为剩余的精力寻找出路，于是难免有些犯纪律的小动作。他起初并没想到要当炉长，是我向他建议将剩余的精力用于有益的事情。
我说："精力像水，可以载人奔向理想的彼岸，也可冲毁农田。学习如运河，如渠道，学生精力如水。有的学生精力过于旺盛，现有的学习渠道注满之后还有余，倘不开辟新的渠道，便会溢出来，危害他人。"
徐建峰同意了我的建议，参加炉长竞选，被大家选中，他把过剩的精力用于烧炉子，淘气的时间自然少了。
他是个上进心极强的人，干什么都要干好。每天早来晚归，把炉子烧得暖烘烘的。每天早晨他冒着寒风来到教室，搓一搓冻得冰凉的手，运煤，砸煤，添柴，添煤，清理煤渣，每天干这枯燥而烦琐的工作，但他没有怨言，他享受更多的是炉火升腾起来的快乐感，是看到同学们在温暖的环境中学习的幸福感。
冬去春来，冰雪消融，到绿草悄悄覆盖大地，迎春花怒放的时候，同学们也完成了酝酿了一个冬天的《炉长》一文。
从一篇学生的作文中，我发现了自己的失误。
炉长用那颗热心，点燃了炉火，也温暖了全班同学的心。
春天来了，我们都为炉长松了一口气，他可以免遭严寒之苦了。春天召开开学典礼，照例要表扬奖励上个学期的优秀学生。我们想，炉长一定是头一个，不料，三好学生名单念完了，没有他；优秀学生名单读完了，还没有他；优秀团员、模范干部的名单上都没有他。听着听着，同学们沉不住气了："同学们推选了炉长，学校怎么给取消了？"大家愤愤不平。靠近炉长坐的那宏伟问他："你怎么什么也没评上呢？"炉长脸有些红，但回答的语调是平静、坦然的："没什么，下次争取!"
他的平静，他的坦然不知怎么使我的心灵受到震动，比看到他三个月来起早贪黑地为大家带来温暖受到的震动还要强烈得多。他确实做到了在更高的层次上看待人生的得失。
原来，上报三好学生名单的时候，由于疏忽，我漏掉了徐建峰的名字。更由于另一层疏忽，我竟然没注意到开学典礼上没有公布他的名字。他的平静坦然感染了同学们，他也淡泊名利，会后没人提，一切像没发生一样，徐建峰照常热心地履行体育委员职责。到我看学生作文的时候，才发现了自己的失误，我向同学们检讨。有的同学改写了作文，有的同学为此又写了意境更深的文章。我呢？也深深佩服徐建峰同学对个人荣誉的淡泊态度。
1987年，我们学校建了教学楼，建了锅炉房，楼内安装了暖气。从此，用火炉取暖便成为历史的回忆了。
条件好了，该高兴才是，但不知为什么，每到冬天，望着那一排排的暖气片，我的心底却涌出一股股潜流，在心里流着流着，汇成一股股空荡荡的感觉，汇成一股股对温暖的火炉的回忆，汇成一股股对一任又一任无私奉献的炉长们的深深的思念。
炉子没有了，炉长便没有了，我和我的学生们都失去了一次学习机会。
七 桌罩，专人负责检查
?摇?摇学生课桌上蒙桌罩有利，还是不蒙桌罩有利，校内两派争论了许多年也没有结果。
我想光争论也不是个办法，先干一干试试。有了实践才有比较，有了比较的争论才会有实际意义。
1988年9月起，我要求全校同学每人都要做一个白颜色的桌罩，套在自己的桌子上。
一走进每个班级，显得整齐、干净，学生看着自己洁白的桌罩，也有一种美感。
我所教的班都是大班，每班近80人，单人桌摆不下，便还用双人桌。同桌每人做一个桌套，一个星期同桌轮换一次，使桌罩保持洁白。单人桌的同学呢，就星期天拿回去洗一次。
第一次做桌罩样式不限，下届学生就规定了大家都认为较好的一种样式：下面加牙，不加扉子，以免显得臃肿；四面稍长一点，超过书箱。这样，在教室前面望去，洁白一片，显得更整洁。
每个班的做法不求一致，有的规定了样式，同学们自己买布去做，也有的班级统一买布，统一做。一般说来，统一做的效果更好一些。
蒙上桌罩以后，还有利于对自己所负责的桌子的保管，不少桌子用了四五年，看上去还和新的一样。
实践4年半之后的今天，说蒙桌罩利大于弊的人越来越多。
当然蒙桌罩也有弊端，持反对意见的人攻击最厉害的就是在蒙上桌罩的桌面上写字，不利于本子的移动，并且用了相当细致的描写方法。我于是更认真地去体会，近几年，我的文章都是在蒙了桌罩的学生课桌上写出来的。我手头正写的这本书，已经20多万字了，还没有过一页稿纸不是在学生课桌上写出来的。春节放假这几天，我在岳母家写，每天伏在缝纫机上，也故意蒙上一个窗户帘。蒙惯了桌罩，倘桌面太滑，反倒感觉不舒适。看来，有人感觉的这一弊端在我倒成了有利的一面。
随着历史的进展，我们可能有更好的形式来替代桌罩，不过目前还没有更好形式时，就得采用它。采用了就要坚持，定了一件事就要办到底，有一个人一天不蒙桌罩也不行。谁来督促检查？这么简单的事，当然用不着班干部，更用不着让常务班长操心，找一名老百姓管就行了。找谁管？谁最先忘了带桌罩，以后谁就负责检查桌罩。
这是挺简单的一件事，早晨上早自习前，检查桌罩的同学站起来一看，一目了然，谁不蒙桌罩，那不是极显眼吗？于是负责人走到他面前，问："按班规班法，该当何罪？"没带桌罩的同学马上就明白了，需跑步回家去取。取回来，蒙上，再写500字的说明书交上去。头一个星期，还有个别人会忘，过了十来天，习惯成自然，就不容易忘记了。负责人也就是在每个学期刚开学时督促几次就行了。
八 鼓励学生自荐
面对现代社会，人们应该有勇气向社会推荐自己，有勇气向别人、向集体介绍自己的特长，以使自己的特长及时被他人、被集体、被社会发现，及时服务于社会。
1987年国庆节快到了，按照惯例，我们学校又要搞一次大合唱比赛。节前校园里歌声回荡，各班都在紧张地练唱歌咏比赛的歌曲。
我的两个班级深知大合唱比赛中指挥的作用，早早选出各自的指挥：三年级一班是孙亚玲，三年级八班是周继明。两班同学雄心勃勃，都要在全校大赛中夺魁。
一天早自习，王贻爽同学走到我面前："老师，请您看看我的日记，看前天、昨天的两篇。"我明白，一定是她有什么心里话要告诉我，或有什么困难需要我帮忙了。
几年来，我的工作一直极忙，学生们一般的小事不忍打扰我，有了较大的事，想说，又怕我没时间，便用这种形式和我沟通。有什么心里话、有什么困难写在日记上，交给我，告诉我是哪一篇，我忙，就先把日记拿在手里，什么时间有余暇便拿出来看。
恰逢这段时间我没事，接过日记本说："好，我马上看。"
前天的那一篇是写她自去年班上大合唱以来，就认为指挥很重要，去年同学们本来唱得挺好，如果指挥再出色些，一定能得第一名，于是自己便产生了当指挥的愿望，并在家里偷偷看这方面的书，边看边练了一年多。今年又要歌咏比赛了，可选举指挥那天，没人知道她在家练习指挥的事，更没人知道她有想当指挥的想法，当然便没人推荐她，老师也没让同学们推荐她，她失掉了一个施展才能为集体争光的机会，感到十分失望。
昨天的日记，写这两天思想斗争激烈，感到自己的指挥水平肯定高于孙亚玲，应当由自己担任指挥，可是又怕别人不理解，说自己出风头。两种思想矛盾着，斗争着，谁也没能战胜谁，不愿放弃这次机会，又没有自荐的勇气。
看了这两篇日记，我很受感动。王贻爽同学终于把她的日记给我看，这说明她自荐的勇气还是占了上风，这样的胆量在我们的青少年时期是难能可贵的。我很赞赏她热爱集体、关心集体、乐于为集体争光的精神。
第二天，语文课前几分钟的练唱中，我提议请王贻爽同学上讲台担任指挥。王贻爽当然明白这是老师在全班同学面前考核自己，便大大方方地上了讲台。她面带微笑，眼观全场，轻轻地领唱一句，然后双臂一举，又猛地向下一滑，用一条优美的弧线牵出了整齐、嘹亮的歌声。她的手势实在娴熟、优雅，她的表情、动作，她的全部感情都和《黄河颂》的旋律严丝合缝地统一在一起，使我也不知不觉跟着她的指挥唱起来。全班同学的情绪被激发起来，越唱越雄壮有力。说心里话，这是自1981年林华同学毕业以后，我发现本校最好的指挥。她的水平明显地超过孙亚玲。我高兴地说：
"大家看看，这次合唱指挥是不是换王贻爽更合适？"
我满以为同学们会热烈鼓掌通过我的提议，不料同学们你望我，我望你，都不吱声。我有些奇怪，以为自己的评价标准和同学们不一致，便问：
"是王贻爽不如孙亚玲，老师看错了？"
"不是。"同学们齐说。
"啊!那么我明白了，大家是怕孙亚玲丢面子，另外，看到孙亚玲这几天辛辛苦苦地练指挥，把她换下来，大家感觉于心不忍，是不是？"
同学们都笑了，我也笑了。
我说："同学们这种心情可以理解，但这种观念确实是落后了。咱们中国倒霉就倒在这地方，干部的选拔没有一个竞争的机制，本来就埋没了一些人才，而一旦发现了人才，又不好意思让原来占着位置的人下来。一旦人才要自荐，为集体为社会多负些责任，便被视为异端，视为不安分，甚至被指责为有野心。于是明明一个十里马在上面站着，下面的千里马也得唯唯诺诺，自称不如。因为这样，咱们国家才弄到这么落后的地步，不仅国家遭殃，而且也不利于人才的成长，既不利于千里马，也不利于十里马。没有竞争制度，没有轮换制度，没有淘汰制度，十里马便没有危机感，便难以变为百里马、千里马。我们毕业以后要面对一个全新的现代社会，优胜劣汰是现代社会一个最基本的原则。理解这一原则，便能顺应世界发展潮流，发现自己的长处，发展自己的长处，向社会自荐自己的长处。另一方面，也无需掩饰自己的短处，无需把比自己更强的人压在自己下面。接受一个比自己更有能力的人，让位于一个比自己更有能力的人，是古仁人尧舜的胸怀，更是现代人应具有的气概，于己、于人、于集体、于社会、于事业都有利，是这样吧？"
同学们说："是!"性格开朗的孙亚玲马上表示，愿意愉快地退出指挥的位置。"这样王贻爽同学能发挥自己的才能，班集体能够取胜，学校的指挥水平能提高一步。我若愿当指挥呢，便努力锻炼，提高能力，争取超过王贻爽；不愿当指挥呢，便省下练指挥的时间与精力，用在发展自己数学特长方面。"这样想来，人生之路极宽，最窄的人生之路其实是拼命挡住比自己强的人的路。
我说："全班同学要学习孙亚玲同学的胸怀，也要学习王贻爽同学自荐的勇气。在现代社会，这一勇气尤为重要，自荐绝不单是为了施展自己的才能，更重要的，是有利于促进别人的进步，事业的发展，国家的繁荣。"
九 劳动不吃"大锅饭"
不仅常规性要做的事要订计划，非常规性的任务一旦出现，我们班级也努力在事前订计划，订程序，以提高效率。
1985年暑期，盘锦许多地方遭水灾，中央电视台播放了盘锦水灾严重的镜头：一片片的民房泡在水里，一片汪洋中露出房脊、树梢。
1986年春，为提前做好防洪排涝的准备，市里动员全市城乡人民大修水利。
我们学校也领了任务，我请政教处同志们按年组、班级分配任务。
我们班级领的任务是往20米高的大坝上运10立方米土。劳动前我同学生商量：是制订具体的程序计划，还是大家一齐干。同学们都认为大家一起干是吃大锅饭，任务不明确，程序不清楚，容易窝工，应该事先制订较周密的计划。于是请同学计算出了10立方米土，压得再实，最多也就是13?郾5吨。我们班72名同学，留出12名同学挖土装土，其余60人平均每人运500斤土就一定能超额完成任务。
每个人的任务量明确了，每名装土的同学给哪5名运土的同学装土明确了，那运土的同学用什么工具最好呢？
有同学提出用土车，有的提用土筐，有的说用编织袋，有的提出用盆。刚有人提出用盆，同学们便觉得荒唐。讨论之后，大家觉得，土车上高坡，占路宽，效率低；用土筐挑不动，得抬；用编织袋，装卸都不方便，感觉最方便的还是盆。
工具确定了，每个人的任务量确定了，还应确定一下完成任务的时间，这才有利于大家开展竞赛，调动大家的劳动积极性。同学们又计算，坝顶到坝底，平均长度20米，坝底以南30米外才可取土，这样单程便是50米，往返一次100米。每人500斤任务，平均每盆至少可装10斤土，则每人需往返50次共5000米路程。需多长时间？有同学想到平时越野长跑，每次跑5000米快的不到20分钟，慢的30分钟也跑完了。便说，30分钟便能完成任务。有同学说："那可不行，运土不同于跑步，端着盆负担重，跑不快，上坡陡，跑不快，再加上还得有等待装土的时间呢。我看一小时能完成任务就不错了。"大家确定：一小时。
由于我们制订计划耽误了一点时间，到工地时，别的单位都干上了，和我们班相邻的学校已干了一大段。但见工地上红旗招展，人来车往，宣传车播放着人们的决心书……我们班学生一到立即引起了工地的注意：我们的衣服特殊，72名同学全穿清一色的蓝运动服；我们的工具特殊，60名同学端着60个盆；我们的干法特殊，不两人抬筐，也不几个人推车，更不搞多人传送带，而是单干；我们的效率特殊，每个单干户都是一溜小跑，力争尽快完成自己的定额。
从大坝上远远望去，一股蓝色的人流，急匆匆地上下流动着，工地指挥组被吸引来了，他们采访同学们为何干劲这么足，同学们急匆匆地喘着气，回答三五句，就又忙着奔自己的目标去了。50分钟后，工地指挥组的同志量了量我们新筑起的那段大坝，说：坝角那儿再加点儿就达到要求了。同学们更来劲了，坝角迅速长到了标准尺寸。5分钟后，工地广播车便传出了捷报："报告大家一个好消息，经工地指挥组检查认定，实验中学一年级七班的任务段已达到合格标准。他们全班同学不吃大锅饭，落实承包任务，争先恐后，你追我赶，力争在最短的时间内完成每人500斤土的运输任务。从进入工地到胜利报捷，只用了55分钟时间!"相同量的任务，有的班级一天还没有干完。
完成任务后，我们全班同学又适量地支援了外班、外校同学。然后，全班同学在工地开了一个小联欢会，到郊外去游玩。中午在田野里野餐时，同学们感慨地说："如果我们事先不订计划，也吃大锅饭，分工不明确，任务不具体，工具不科学，互相牵扯，窝工阻塞，不仅效率低，而且心理上消耗还大。这样大家干就像个干的样子，省下时间痛痛快快地玩有多好。"
绿草地上，同学们朝广阔的地平线跑去。
　又过了不久，市湖心公园搞建设，团市委组织各校去栽树。校团委书记来问我："咱们全校什么时候去？"我问："为什么全校去？""人家都是全校去，任务多，人少了完不成，另外人多显得声势大。""多少任务？""每校要栽4000棵树。""多高的树？让挖多大的坑？""一般不到两米高，挖多深的坑没说。""两米高的树，挖一尺见方的坑就够了，栽完以后还不用学校浇水，由园林处统一浇。这样的树，一个人半天就能栽八九十棵，别去那么多人了吧!""那显得多没声势。""我们把实事做了，要声势有什么用？声势挺大，实事干得很少，反而不利于教育同学们。""去多少人呢？""一个班就可以了，我们班去吧。"
这时，我们班已达到82人，一听说劳动都来劲了。
我说："咱们还像修大坝一样，提前制订一下计划。"
同学们问："多少任务？"
"栽4000棵树。"
"那么平均每人50棵。"
"男子汉呢？该不该多栽点？"
"该!男同学每人栽60棵，女同学40棵。"男同学喊着，女同学不服气，不愿少栽。
我说："分任务时先这样分，女同学若嫌少干得快，你们干完了来支援男同学不一样吗？"
"大家去了以后先挖坑，每个组的组长负责先检查坑够不够尺寸，合格了，再往里栽树。栽树的程序知道吗？"我问。
"知道，根须分开，埋土，一踩二提三浇水。"
水不用大家浇，园林处统一浇，咱们一定注意坑要挖得够大，埋土的时候根须散开，埋一层，踩一层，用力适当。咱们听说过盖房子是百年大计，咱们栽的树，立在那也是十几年不动，甚至活上百年、几百年。咱们把树一行行地编好号，谁栽的几号树，共多少棵，半年、一年、几年以后，咱们多次来看成活率。"
同学们下午两点钟兴致勃勃地来到工地，迅速分好了自己承包的60或40棵树的位置，热火朝天地展开了竞赛。湖心公园岸边，空气本来很凉爽，但有几名同学汗水已浸透了衣衫。力气大的同学不到两小时已栽完了60棵，同学们互相支援，两个半小时，任务全部完成。园林处负责验收的同志来检查，横看竖看，行距棵距均匀，整齐，每棵树都正直。往上拽一拽，不动；往侧面扳一扳，不歪。负责同志跟我说："你们学校干得最快，栽得最整齐，最结实。"
同学们听了，互相传递着这喜人的检查结果。有同学说："他们如果知道完成这么多任务只来了我们一个班级，就更满意了。"
今年暑假前，我们全班领取了往学校小花园内运土的任务。同学们问怎么干，我向大家介绍以前几届学生劳动不吃"大锅饭"的做法。同学们纷纷提出具体的建议，谁挖土，谁运土，每个组应怎样分配挖土、运土的位置。事先规定每人定额50盆。极有力气的张军同学非要突破定额，他找了一副担子，一人顶两人，完成了90盆。赵伟同学也不甘示弱，他膀大腰圆，个子高，力气大，端一盆觉得不尽兴，自己将两个盆摞在一起，最多时竟装了3盆摞在一起，端起来跑。一边跑，别人还替他数着："赵伟，这趟已115盆了!"由于目标明确，数量清楚，能力差的也不甘心完不成任务，能力强的呢，超额完成了任务。有明确的数量互相比着，激发了劳动积极性。
平时班级劳动，包括大扫除，我都努力做到计划明确，分工具体，数量清楚，质量可比。
大锅饭害苦了我们这个国家，一定要让学生从学生时代起就和大锅饭告别，从小学会劳动前制订计划，明确责任，落实数量，提高效率。
一天，学校广播紧急通知：明天市里有关部门要利用我们星期天休息的时间，占用我们的教室进行招干考试，下午各个班级可以用两节自习课的时间进行大清扫。
那天下午，我没有外出，在教室里写材料，后来听到各个班都开始搬桌椅大扫除了，就问生活委员尤亮：
"咱们班怎么按兵不动呀？"
"老师，咱们班用不着两节课。咱们离水房近，大家分工又很具体，等别的班干一节课咱们再干也来得及。"
"咱班大扫除，一次需要多长时间？"我问。
"15分钟就能完成任务。"
"哪能那么快？"
"老师您不信，咱就试试看，您用手表计时，我指挥。"
他走到前面，站上讲台，说："同学们请注意，我们马上要开始大扫除。这次老师要看咱们的效率，我说预备起，大家开始干，15分钟以后，老师和我检查，看谁承包的部位不合格。"
生活委员一声令下，大家立即奔向自己承包的岗位。
我们班学生大扫除的任务都是固定的，谁承包什么任务，由自己报，然后生活委员再分配。
南面的6个大窗户，每个窗户两个人；北面8个小一些的窗户，每人承包1个。谁包哪个窗户便从入学包到毕业，如南面西数第一窗，内外8扇共24块玻璃，其中西面的12块玻璃归邵迎新同学，那么她就一直负责擦这12块玻璃，平时也负责保护这12块玻璃。大扫除开始，她用不着考虑别人，只一心一意完成自己这12块玻璃的任务就行了。
别人也是这样。教室共有6个门，分别包给3名同学。侯耀芳同学负责的是走廊的两个门共4扇，扫除开始，她便立即擦这4扇门。
其余同学，承包黑板的，承包讲桌的，承包四壁的，承包灯具的，承包打水的，承包拖地面的，承包擦暖气片的，承包风琴的，承包壁报的，承包教室外面分管区的，凡有一样活，必有一人承包，大家都争先恐后地为尽快尽好地完成自己的任务而努力实干。
生活委员是总指挥，他不时提醒某个部位上次检查出了什么漏洞应加以注意，有五六名同学跟在他的后面要任务。原来，这几名同学没有具体工作，叫做"待业青年"。不是应该人人有事做吗？为什么还要有"待业青年"？生活委员也很有头脑，说这叫弹性原则。如果每个人都安排了满额工作，那么大型劳动时就难以应付失误。有时，某个同学病了怎么办？有时，某个工作环节因工具或特殊原因窝工了怎么办？没有待业的，没有富余人员，只好大家都干完了自己的本职工作再去突击。某个缺席人的任务虽少，但大家插不上手，最终还是一个完成任务的同学去承担病号的任务，这就等于全班同学等待一个人，全班同学的劳动时间都延长了一倍。手头有了机动人员，事情就好办多了，有三四个人缺席，他们便可临时顶替，哪一处窝了工，他们可以上去突击。没人缺席，没人窝工，他们便担任临时检查员、质量评比员。
我暗暗佩服生活委员的管理能力。不知不觉，时间过去了12分钟，不少同学已完成了任务等着检查了。15分钟后，同学们各就各位，回到自己的座位埋头上起自习来，尤亮请我检查。
我摸摸两层窗户之间的缝隙，很干净。再蹲下往走廊后边的暖气片下边接头处去摸，也没有一点灰尘。门框顶上，分管区角落，黑板粉笔槽内，荧光灯管的上部，都没挑出毛病。
最后，我朝着教室前面的讲桌走去。这个讲桌较大，同大剧场内的讲桌一样，结构较复杂，正立面是弧形和矩形组成的图案；顶部有挡板，还有隔板；背面，上部是3个抽屉，两端还有两个窄窄的小柜。正面、上面与两侧不容易有漏洞，抽屉和小柜内能没有灰尘吗？我打开小柜，胳膊使劲往里伸，柜角没有灰尘，再抽出抽屉，很挑剔地将抽屉翻过来，摸底部的角落，也没发现灰尘。我不得不佩服学生的劳动效率。
这样较复杂的备品，承包者也只是一个人：黄书兵。她从入学就开始承包擦这个大讲桌，擦时带什么工具，第一遍先擦哪里，从上到下，还是从内到外，哪个部位容易被人查出漏洞来，她早已积累了较丰富的经验。
现代化大生产的特点就是专业化程度高。专业化程度越高，熟练程度就越高，劳动效率自然就提高了。
学生从小承包任务，增强了责任感，减少了劳动时当场分配任务的互相推诿现象或互相攀比现象，节省了重复分配劳动任务的时间，提高了完成所承包任务的熟练程度，不仅提高了劳动效率，也有利于他们将来走向专业化较强的现代社会。
十一 一分钟内全班调动完座位
我从南方归来，一下火车就径直来到学校。副校长告诉我，外省市近百位听课老师不约而同地到校了，新疆有8位同志等了一周不见你回来，已返回了。现在还有80多人在班级看你们班学生活动，你回来了，正好上课。
第二节课，我走进教室，学生见我归来，极高兴，极活跃。"上课!"同学们全体起立。"同学们好!""老师好!"
我正要讲课，下面呼啦啦动了起来，几名同学搬着桌椅，把我挤靠在一边。我刚开始还不知怎么回事，见同学搬桌椅出教室到走廊了，才恍然大悟：今天是星期一，按班规班法，每周一语文课第一个节目就是换座。我们班是以法治班，到这段时间就做这件事，老师忘了，大家忘不了。同学们依法办事，用不着老师说换座还是不换座。
换座完毕，值日班长宣布："今天换座用了55秒，正常。"
原来换座位可没这么快。
13年前，我们班同学的座位便每个星期换一次。
靠南边的两行，16名同学串到北面去，其余八组64名同学依次往南串动两行。刚开始，只是人和书包作业本等用品串动，换一次时间不长，三五分钟就完成了。
后来，按班级规定每人承包自己的桌椅，负责保管、搞卫生等，这样换座时，每个人必须连同自己的桌椅一起换。从南到北大调动，搬着桌椅，教室人又多，你挤我，我又塞住了他，显得秩序混乱，又很耽误时间。那时每星期换一次座，拖拖拉拉要20来分钟，同学们都觉得太浪费了。
大家觉得这件事也该计划一下，制订一个程序，以提高效率。
经过讨论，制订了如下的程序：
第二节语文课，上课后即开始换座，由值日班长宣布换座开始。
双人桌由一人搬桌，一人搬两张椅子；单人桌则椅子放在桌子上都由自己搬。
南面两行同学最先行动。第一桌两人通过前面讲台搬桌椅出教室，到走廊外面走5米停下（倘走4米，后出来的同学挤不下，走6米则多走两步，浪费时间），第二至第八座的同学一个紧跟着一个依次而出，最后出来的第八座两名同学桌椅恰好摆在北面两行第一座的前面。
这时南面两行已成为空地，北面的同学趁空而入，集体迅速向南平移两行，平移的结果使北面两行又成为空地。
原南行现正在走廊的同学，又由第八座开始趁北行的"空"而入。
当原南行第一座的同学在北行第一座落座的时候，全班换座完毕。从开始到结束，正常情况下，55秒钟便可以了。我1984年下半年教过一个有92名学生的班级，那时班级内还生炉子，交通不便，即使如此，我们全班换一次座也才用了58秒。当然，学生们需要一个从熟悉到熟练掌握换座程序的过程。
也有时，换完座，值日班长宣布，换座用了1分零10秒，这就要查找原因。班法规定，换座在1分钟内完成，超过10秒，便是事故。
事故也容易找到，有同学立即起来承担责任："是我搬桌不慎，将文具盒掉在地上，弯腰一捡散乱的文具，便阻碍了整个集体的活动，使全班同学每人为我浪费了10秒钟。"
制订具体的换座程序，不仅节省了时间，也使同学们感到换座是既紧张又有趣的一件事。更重要的，是在这种紧张、有趣的做实事的过程中，培养了学生个人与他人与集体密切协作的品质，培养了学生的效率感。
十二 两分半钟收好书费
又一届新生入学了，学生们领了新书：数学、语文、英语、地理、历史、美术、音乐、劳动技术教育、青春期教育、公民，十来种课本再加上数学用表、地理填充图、语文补充教材、书法，以及有关部门要求必订的辅导读物、学习指导等，每名学生领到了25本各种各样的书。面对这么多书，他们感到又兴奋又惊讶，又害怕学不好，但更多的还是有一种自豪感：自己长大了，成熟了。
　第三天便是交书费。新上任的学习委员得知学校要收书费，便告诉我，意思是由我收。我说："我从开始教书到今天，从来没有自己收过费。这件事，学生完全可以做，老师若做了学生能做应做的工作，那就使学生减少了一个锻炼自己的机会。你说呢？"学生笑了。
自习课，学习委员到同学们的座位去收书费，显然他想一个人一个人全由自己收。这样做，学习委员的出发点肯定是好的，他不惜牺牲自己的时间，热心为大家服务。但在一个人一个人的收费过程中，要说话，要打扰前后左右的人自习。再者，学生刚入学，注意力还不好，不时有几个人在说话，在走动，还可能影响班级大部分同学上自习。
我便跟学习委员讲："以前我们班干部收书费或学费或班费时，我看主管同学站在前面一下就收完了。"
"站在前边怎么收？"学生问。
"用手表收。"
"用手表怎么能收书费？"
"那就要靠你自己想了。"
当学习委员的都是很聪明的同学，一点就通。"啊!我明白了。"他说。
说完，他走上讲台："同学们请注意!各组组长请注意，没有组长的便由你们组第一座右侧同学代替，下面我们开展收书费比赛。昨天讲了本学期书费30元，请大家准备好。各组组长站在前面，我说预备，大家便进入竞赛状态，我说开始，组长便开始收。收完以后，组长要将你们组的钱数一遍，共计多少人、多少钱，写在一张条子上，用绳子把钱扎好，送到我这儿来，看哪个小组速度最快。"
听说比赛，群情激昂，大家很快便做好了准备。有的组四个人还把钱放在一起，以争取加快速度，被别的组发现，告诉主持者，又立即退回去，参加公平竞争。
学习委员站在前面，看着表，喊："各就各位!预备--开始!"
小组长立即进入工作状态。为加快速度，各组同学都积极参与，帮自己的组长数钱，找钱，记名单。
第三组最快，每人30元，16人480元，交到学习委员手里时，只用了1分15秒的时间。最慢的一组，交上来也只用了2分20秒。
全班72名同学，入学后第一次收书费，共2160元，仅用两分半时间，全班同学都为这样高的效率感到自豪。学习委员边从组长那里接收边验收，验收完毕，立即上交给教导处。全班同学两分半钟后便开始上自习了。
在校内我要求各教学班的班费都由生活委员收支。班主任只指导，不经手。这样做有利于锻炼学生当家理财的能力。班费收支账由生活委员定期向同学们公布，有利于培养学生的民主意识。
班费收取一次不宜过多，以免保管时发生意外，损失大不易弥补。
收数额较大的书费时，一定要在放学前上交教务处，避免较大数额的现金在学生手中存放过长而发生意外。
收费时为提高效率，减少麻烦，应尽量避免或减少尾数。
如书费，实际是29?郾50元，计算收取都麻烦，便多收五角，留作下次电影费，既提高本次效率，又减少了下次收费所用的时间。
总之，收费这件事也让学生增强效率感，增强集体观念，增强与别人协调一致的能力。
十三 班规班法
我们班级十几年来一直坚持以法治班，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。
班规班法（这里的班规班法泛指班内的规章、制度、计划、办法）主要分为两大类。一类是以空间为序的，制订的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，制订的原则是：时时有事做，事事有时做。
历届班规班法中，有些具体的规定，尤其是有些处罚的办法，充满童真，十分幽默风趣，有的甚至幼稚得令人发笑。例如，"对犯了错误，挨批评时只顾流泪的同学，每滴眼泪收100字的说明书。"又如，班上民主表决时，如发现由于情绪过于激动，举两只手以增加票数者，负责监督的学生要"予以揭穿并让其双手举10分钟"等等，也许并不合情理，并不科学，并不妥当，但这些都是学生们自己讨论制订的，是他们这些"小大人"们渴望搞好并积极参与班级管理的真实反映。我们大可不必去苛求和责备，而应该在实践中加以帮助和引导。
现将我们现行的由全班学生讨论制订并已表决通过的班规班法摘要如下。
第一部分 岗位责任制（按空间范畴制订）
（一）常务班长职责
1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
2、及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
3、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见；班主任不在校时，代行班主任的责权。
4、负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。
5、负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。
6、通过竞选产生的常务班长，当任期届满时，负责组织并主持下一任班长的选举。
（二）团支部
1、团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。
2、支部书记可由班长兼任，必要时，在班委会成员外另设一人。支部书记负责组织全班共青团员按时完成校团委布置的各项任务。
3、支部组织委员具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。负责向支部建议召开支部会议或团员大会，讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责组织、主持会议。
4、支部宣传委员具体负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。一方面向本班全体同学宣传，使同学学有榜样；一方面向校团委及上级部门、有关新闻单位宣传，使上级及时发现先进典型。对团员及同学中的不良倾向，凡带有普遍性的，也有在一定范围内宣传的义务，以便引起有关单位与个人的警觉，及时加以控制。
（三）班委会委员
1、班委会设学习、生活、体育、文娱4位委员，加常务班长，共由5人组成。极特殊情况下，可设副班长（或称班长助理）1人。学校要求设的劳动委员职责由生活委员承担，卫生委员职责由体育委员承担。
2、学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作；负责考试前每位同学的考场安排；负责考试后统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统计全班各学科的平均分和总平均分；负责计算同学估算成绩与实际成绩的差距；负责同学互助组的指导。
3、生活委员负责协助班长维护班级纪律；负责指导班级承包说明书的同学开展工作；负责检查班级"八有"及各种备品承包人对工作是否认真，对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换；负责收取学杂费、书费、班费等班级各项费用，及时将需上交的费用于当日放学前上交学校；负责班费的保管及支出，记好班费往来账目，并于必要时向同学们公布；负责班级卫生清扫的指导工作，组织好全班大扫除；指导负责服装、发型、零食等项工作的同学开展工作；负责郊游的组织工作。
4、体育委员负责全班各项体育活动，具体领导同学们的跑步、课间操、眼保健操、体育活动课、仰卧起坐、俯卧撑、队列体操比赛、运动会等各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人；协助体育老师上好体育课，负责全班同学身体检查工作，协助医务室建立本班同学的健康档案；负责组织同学控制或降低常见病、多发病的发病率。
5、文娱委员负责班级的文娱活动的组织领导工作；负责课前一支歌的确定、起调；负责每周一歌的选择或审定，指导每周一歌教歌人完成任务；负责班班有歌声活动以及国庆节、教师节文娱节目的编排和新年联欢会的编排导演工作。
（四）值周班长职责
1、班长不在时，代行班长职责。
2、完成班长交给的各项任务。
3、领导值日班长履行各项职责。
4、及时与学校值周工作的师生取得联系，征求值周者对本班各方面工作的意见，当天提出改进措施，分析班级本周德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置，对被值周者扣分的项目，分析原因，提出下周整改措施。
（五）值日班长职责
1、负责记载当天的出缺席情况，及时在班级日报上登载，对迟到的同学提出批评，予以处罚。
2、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚，自习课有准假权。
3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊打闹的行为；在"无声日"期间，对课间在教室内说话的同学予以批评、处罚。
4、领导两名值日生搞好班级卫生，每天早、午、晚各拖地一次。若发现地面上有碎纸，谁的座位底下谁负责，及时征求值周学生对班级卫生的意见。
5、协助体育委员督促同学们认真做好课间操。
6、督促同学们做好眼保健操，协助生活委员工作，若发现眼保健操不认真做的同学，予以批评、处罚。
7、在任班长的前一天下午放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言抄写在黑板右侧。
8、协助体育委员组织好体育活动。
9、在当天的12：00之前将班级日报装订在班级的报夹子上，并在第二天的班级日报上刊登自己任职期间的工作总结。
10、当天学校若召开班主任会，可代替班主任参加会议，倘若学校召开班长或班干部会，而干部不在或不能脱身时，可参加班长和干部会议。参加会议后，认真落实会议布置的任务，自己无力落实的及时向常务班长汇报。
（六）科代表职责
1、负责本学科老师委派的任务，例如收发作业，收发试卷，准备课堂用的简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。
2、及时搜集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。
3、协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。
4、更深地了解任课教师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们作介绍，使同学们尽快适应老师的教法。
5、负责记载本学期历次考试成绩，并对成绩升降情况进行分析，为提高成绩，给同学们以指导，为教师当好参谋。
6、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其长处发展更快。
（七）备品承包责任制
1、承包某项备品者需保持该项备品的清洁。如承包暖气片者，应按学校规定定期擦拭，在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。
2、承包者要保证该项备品的合理使用。例如承包窗户者，热天负责开窗，冷天负责关窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。
3、提高备品的使用率。如承包篮球、排球的同学，要使同学们在该玩的时间内有球可玩；承包暖壶的同学要使需要喝开水的同学有水可喝；承包鱼缸的同学使愿观赏鱼的同学有鱼可观赏。
4、保护备品不被损坏，一旦发现损坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者，及时赔偿或报生活委员更新。
5、具体承包人：
（1）刘娲（教室门）
（2）王海鸥（保管粉笔）
（3）张海滨（鱼缸及养鱼）
（4）张海英（卫生角及洗手用具）
（5）郭继仙（暖壶及玻璃杯）
（6）吕兵（班内及大会议室的灯具）
（7）曲静（两个写字台）
（8）王海鹏（保险柜及油画）
9）马宏峰（扫除用具）
（10）张军（大会议室的门）
（11）齐岩（擦瓷砖）
（12）张士英（养班内的28盆花）
（13）张林（保管班级篮球、排球）
（14）亓峰（刷痰盂）
（15）刘月（教室及大会议室黑板）
（16）赵伟（大会议室北部暖气片）
（17）张宇（大会议室南部暖气片）
（18）张一楠（教室南部暖气片）
（19）雷蕾（教室北部暖气片）
（20）步智玲、牟森（教室南数第一个窗户）
以下教室窗户保管者略
（21）滕玉欣、郝建（大会议室北数第三个窗户）
以下大会议室窗户保管者略
（22）宋君（教室内的窗帘）
（23）刘娲（班级图书柜橱）
（24）王大利（每把椅子上的紧固螺钉）
（25）张慧（两个水桶）
（26）邢瑜（讲桌）
（27）蔡乐（班级奖状）
（28）张颖等待业同学随时听从调遣
每名同学的桌椅自己承包
（八）专项任务承包责任制
1、承包的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时需指定临时负责人或通过常务班长重新委托他人负责。
2、对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予当事者惩罚。
3、对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出修改建议。
4、专项任务承包人及责权：
A、思想方面
（1）宋君（检查日记，没按时完成者当天补完，写500字说明书；每拖一天加500字。未经本人允许，私自看他人日记者写1000字说明书。）
（2）张海英（负责记录每名同学在校内外做的好事，做好事一件，操行评定可加0、1分。）
（3）马宏峰（检查座右铭，未摆到桌上者，立即摆上，并擦玻璃一大扇。）
（4）张卓伦（负责班级日报，凡在中午12：00前未出报者，罚3000字说明书；本班内容不够60%版面者，撕掉重办；按日报10条规定不合要求者，主管人酌情惩罚。）
（5）白桂红（负责记录、整理班规班法，同学违犯规定、忘记班法时，及时给予查阅，督促专项承包人执行班规班法。）
（6）孟欣（负责各项违纪者说明书的登记、收取、归类、统计。每写1000字的说明书，在该生操行总分中减去0、1分。）
（7）宋君（对犯了错误挨批评时只顾流泪的同学，每滴眼泪收100字的说明书。）
（8）张卓伦（检查黑板上每日一条格言写得是否认真，不认真者，擦掉重写。）
（9）蔡乐（负责班会的准备工作，召开班会时可自己主持，也可指定有关同学主持。）
（10）亓峰（负责开展独往独来活动期间的独往独来监督工作，违反规定者，扫操场45分钟。）
（11）刘娲（负责班级课外书的借阅保管工作，指导不同类型的学生看不同内容的有益的课外书，对将不适合中学生看的书籍带入班级者，书籍没收并写1000字说明书。）
B、学习方面
（1）王磊（负责检查作业。可定期检查，亦可抽查。未完成者，立即补上，打水一桶。）
（2）张颖（负责语文文学常识的归类及解答同学们的疑问，辅导。）
其余承包字、词、句、标点、读写知识、汉语知识、修辞、课后习题、文言文等知识者略。
（3）王磊（负责指导同学出互测试题，没按时出完者，写1000字说明书，并当天补上。试卷没写出题人或没装订在一起，均写500字说明书。负责收取试题并组织同学们抽签考试。）
（4）张一楠（负责组织互测后未达到分数线的同学出补考试题，并组织补考。）
（5）赵伟（负责监督不懂装懂的同学。不懂装懂，打水三桶。）
（6）张士英（负责组织每两周一次的智力竞赛活动，包括竞赛试题的选择、竞赛方式的确定。）
（7）刘文强（负责检查中午路上背一个英语单词的活动，没带单词本或书者，立即回教室取。）
（8）赵海（负责帮助赵伟同学掌握学习方法，提高学习成绩。检查其各科作业完成情况。）
另外几名帮助后进同学者略。
C、纪律方面
（1）值周班长（负责考勤。发现早晨上学迟到者，罚扫操场45分钟；早退者写500字说明书。）
（2）张林（负责检查班标，缺一次写1000字说明书。）
（3）张士英（负责检查是否有进电子游戏厅的同学。发现谁进一次，则罚其写1000字说明书，并每天早自习扫操场，连扫一周。）
（4）王娇（负责检查是否有买乱七八糟粘贴画的同学，发现以后，罚其买粘贴画款的10倍，交团支部，邮至灾区。）
（5）雷蕾（负责处理叫别人外号或骂人者。叫别人侮辱性外号者写2000字说明书，赞誉性外号另当别论。骂人者，写2000字说明书。）
（6）王海鸥（负责监督不爱护粉笔者。乱扔粉笔头，一次写500字说明书，擦窗户一扇。）
（7）王海鹏（负责自习说话接力本，凡接力本上有名的，一次写500字说明书，晚间没交出接力本的，写1000字说明书。）
（8）值日班长（负责监督自习课借东西者。一经发现，则罚其写500字说明书，借东西给他人而不阻止者写250字说明书，自习课传作业本、文具等东西者，扫操场一节课。）
（9）张宇博（负责处理造谣的同学。造谣危害别人者，写5000字的说明书；传谣危害别人者，写2500字的说明书。）
（10）刘月（负责监督班上民主表决。表决时，如发现由于情绪过于激动，举两只手以增加票数者，即予以揭穿并让其双手举10分钟。）
（11）滕新（负责每周六选举。选举说话最多者，或周退者，或周乱者，选举用微型选票，计票者需大声公布自己所计人姓名，凡10票以上者，每得一票写100字的说明书，并自己将名字及票数写到黑板上。）
（12）值日班长（发现"无声日"课间大声说话者，一次罚写500字说明书；平时发现在教室走廊跑跳者，一次罚写250字说明书。）
D、体育卫生
（1）滕玉欣（发现课前唱一支歌时手放在桌上者，一次罚写500字说明书；发现唱歌时明显东张西望或低头者，一次罚写250字说明书。）
（2）张林（发现课间操未穿运动服者，令其回家取；督促当天值日生扫除。发现衬衣上数第二个扣及以下，每有一个扣不扣，一次罚写100字说明书。拉锁式运动服，自脖子以下应拉开在15厘米以内，超过此数，每超过10厘米，一次写100字说明书。）
（3）吕冰（负责监督眼保健操。发现睁眼一次，罚写250字说明书。）
（4）值日班长（发现哪名同学附近的地面有纸屑，则每平方厘米罚写100字的说明书。）
（5）李健（负责记录老师每次提醒大家"坐如钟"的年、月、日，平时负责提醒同学们写字距离本子一尺远。）
（6）值周班长（负责检查劳动工具。）
（7）张林（发现不请假又不参加跑步活动或课间操活动者，罚写1000字说明书。）
（8）郑岚岚（负责督促同学不吃零食。发现吃零食一次罚写500字说明书。对吃瓜子者加倍处罚，扔到地上一粒瓜子壳，写1000字的说明书；再看衣袋里，每发现一粒加写100字的说明书。）
第二部分 各种常规（按时间范畴制订）
（一）一日常规
1、清晨入校，向校门口的值周师生问好，并虚心接受值周师生的检查指导。
2、每节课（包括自习课）前三分钟要坐好，全身心投入课前一支歌的活动。唱歌时坐直，目视黑板中缝的中点，意念想象中点中出现歌词描绘的画面。
3、每堂语文课前，全心全意地投入口头作文的活动。说文时要解放自我，心无顾忌，声音洪亮，怎么想就怎么说。
4、语文课一般要经过"定向、自学、讨论、答疑、自测、自结"六个步骤。
5、每节课的课间按照学校规定，戴班标在走廊、操场活动，不违纪。积极参加"无声日"活动。
6、第二节下课后，除值日生外，都到操场活动，10分钟后站队做课间操，做到快、静、齐。课间操必须按学校规定着装。
7、上午第四节课课前做眼保健操，要求放松，入静，全身心沉浸在眼保健操的音乐里，取穴位准确，节奏明快。
8、中午放学路上，开展背一个单词的活动，不准边走边不停地看书。不背英语，背其他学科知识点亦可，但决不许边骑自行车边看书。
9、在开展考试前"独往独来"的活动期间，路上自觉约束自己，不与别人往来。
10、中午两小时要求在家休息，不反对到校来。到校来的同学需要安静自习，12点40分至1点20分之间关校门，为保证愿上自习的同学达到目的，在此期间内不许随意出入教室门，更不许出入校门。
11、下午第三节为活动课，需在完成男5000米、女3000米的跑步任务之后，再自由进行各种文体活动。
12、临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起坐和俯卧撑，以磨练意志，增强体质。
13、每天写一篇命题日记。老师和日记负责人布置题目时，必须完成布置的题目，无统一布置时可自由选题。
14、按要求完成量化作业：政治0、5页，语文1页，数学2页，英语2页，物理1页，化学1页，生理0、5页，史地每周各3页。学习尖子可不完成老师留的作业，而自选适合于自己的难题。后进同学也可不写老师留的作业，而自选适合于自己的题。语文作业均由每名同学根据自己的实际情况确定。
15、每天黑板右侧要写一条新格言。由值日班长选择并书写。
16、每天报夹子上要按时夹上班级日报。班级日报要做到以下10点：①规格统一，长54厘米，宽39厘米。②本班内容占60%以上版面。③写清办报的具体时间、办报单位、办报人姓名。④当天日报在中午12：00之前夹到报夹子上。⑤日报需用碳素墨水或彩笔誊写，以利于长期保存。⑥必须设文章病院专栏。⑦报道昨天班级纪律、卫生、出席、课间操、眼保健操的得分情况。⑧设立昨天值日班长工作分析专栏。⑨每期日报必须有图画点缀。⑩日报上面留3厘米装订线，以利装成合订本。
17、每天早晨要用5分钟时间规划一下当天共有多少项任务，按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前先确定学习目标及具体任务量。
18、做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感。
19、晚间统计一下一天"三闲"的数量，即大致说了多少句闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时。订出明天减少一点"三闲"的具体措施。
（二）一周常规
1、周一参加学校升旗仪式，按学校要求统一着装。轮到班级值周时，团支部书记写国旗下的献词，并指定护旗人、升旗人及献词朗诵人。
2、讨论研究学校周报对班级的评价，发扬长处，克服缺点。
　　3、单周周二班团活动，由班长主持班会，由团支部书记主持支部组织的活动，研究班级管理和支部工作，民主讨论班规班法。
4、双周周二开展智力竞赛活动，由张士英同学筹备并主持。
5、周三下午不上课，参加学校科普委员会、新星文学社、数理化小组、田径队、篮球队、排球队、器乐队、合唱队、舞蹈队、美术小组、书法小组、计算机小组、摄影小组的同学必须遵守所在团、队、组的纪律，服从负责人的指挥，爱护专用教室或活动教室的公物。
　　6、周一语文课前为调换座位时间，值日班长主持。南面的16名同学先搬桌椅离开座位，换座争取一分钟内全部完成。
7、周五语文课为文学欣赏课，教师可选择学生喜欢的作品给学生朗读，可由学生推荐，也可让学生自读喜欢的课外小说、诗歌、剧本、散文等。
8、每周语文课堂上至少要搞一次竞赛，或看谁读得快、写得快，或看谁背得快。
9、每周练钢笔书法一次，安排在语文课堂上进行。
10、每周五下午第三节为教唱歌的时间，由同学们按学号轮流教，歌曲自选，报文娱委员批准。
11、每周值日生由北面两行同学负责，周一为第一桌两名同学，周二为第二桌，每天两人，依次类推。因星期日休息，第七桌两人协助第六桌两人周末大清扫。
12、周六班级图书柜橱向同学们开放，大家选书后在班级图书管理员处履行借阅手续。
13、周六放学前，全班同学选举本周说闲话最多的同学或比上星期有进步的同学，或选举有较明显违纪的同学，或选举最能促进同学们学习的同学。
（三）每月常规
1、每月1日即制订本月的自我教育计划，包括德、智、体、美、劳诸方面要做的实事，计划的可操作性要强。
2、每月至少进行一次互测。测验题由每名同学出，出试题要按照班级规定的出题大纲，确定试题范围、试题数量、试题难度、试题覆盖面和试题分数比例。每份试卷的几张卷子必须装订在一起。每份试卷的卷头格式必须统一：写清出题人姓名，估计分数，每道小题及总分实得分数；留出答题人姓名空格，供答题人填写。
3、每次互测，90%的同学要达到80分，不足80分者参加补考，另10%的同学补考分数线由自己确定。
4、每月末进行一次备品大检查，由生活委员检查各自承包的备品是否清洁，是否完好无损，是否充分利用。
5、每月最后一天，对照月初的计划，总结任务完成情况。
（四）学期常规
1、将开学典礼上学校布置的任务同自己的实际结合起来，确定本学期自我教育计划。
2、根据自己的实际确定座右铭是否需要更换。座右铭3项内容必须明确：（1）最崇敬的人是谁。（2）本班要追击的目标是哪名同学。（3）针对自己的心理确定一句鞭策自己的格言。
3、吕兵同学负责发放新教材，蔡乐同学负责收学费，王磊同学负责收书费。
4、学习或复习语文知识树。
5、写出新的语文教材分析。包括7个部分内容，将知识分类、编号、列表，按教材分析进行自学。

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