“花子，怎么样？你没有想到这么快就成了东京儿童吧？”
达男敲了一下花子的肩膀这么说。然后告诉她：
“路过你爸爸管的那个车站的火车，都是到东京的，这，你知道么？一到东京啊，就哪儿也不去了。车上的人全下来。”
花子母亲笑着说：
“达男真会跟花子聊呢。”
“我可是早就料到，花子一定到东京来。”
达男说完便把一个包成四角形的纸包放在花子面前晃了又晃。然后说：
“这是给花子的礼物，祝贺你成了东京儿童。”
“啊，一下火车就拿到礼物……这是什么？”
“大娘，这回是教花子识数的。”
达男赶快打开纸包。
包里是算盘一般的东西。一个小棒穿着十个圆珠，十根并排在一起。那珠能够移动。小学一年级学生开始学算术用的就是比它小的那种。
“啊！”
母亲非常高兴。
“达男可是个好老师。花子不用上学校，给达男当弟子就行。”
善于出好点子的达男，花子母亲很佩服他，话虽然和往常一样诙谐，但她一直就认真的说达男是个根性聪明的孩子。
性急的达男还在汽车里就开始教给花子识字。
他拿着花子的手教花子数数：
同时折着她的手指慢慢地教她。
一项总是反复教四次。
他每教她折一个手指就拨一个珠。
“怎么样，和你手指头的数一样的圆珠排好了吧？这就是十啊。”
汽车开到上野公园后边花子母亲预先租好的小小住家之后，达男还在教花子数圆珠。
“一，二，三，四……”
过了一阵，花子左手折一个手指，右手就拨拉一个圆珠。
“大娘，可得喊万岁啦！花子记住啦！”
“谢谢，达男，谢谢啦！”
花子母亲反复点头称谢。
达男让花子摸母亲身体。
“一个！”
摸到明子，
“两个！”
依次摸达男，小保姆阿房、花子自己，花子把圆珠拨到五。
“大娘，不论什么，让花子一律用这个算盘数。”
“是！达男老师留的题一定做好！”
对花子来说，尽管还模糊但也许已经明白，没有什么意思的圆珠，实际上是表示数的。
像那木头字母一样，这算盘也成了花子不离左右的东西，睡觉时放在枕旁，上别处时也带它走路。而且也明白了，把十个十凑在一起，就是一百。
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第10章 春天院子摆的石头
快到春季的星期天，明子来找花子，带花子去银座。
对花子来说，银座和城郊的小街没有什么不同，但银座毕竟有不同于别处的香气。
明子牵着她的手，所以走得很好，但盲人毕竟和眼睛好使的人不同，所以有的行人已经走过去了却禁不住回头看看。
“啊，花子，花子！”
喊着花子的名字，从后面赶来一把抓住花子的手，原来是咲子。
花子还记得，咲子就是在火车里亲切地和她一起玩的姑娘。
只要用她细长的手指一摸立刻就知道是谁。
花子高兴得喊出声来，立刻把咲子拉住不放了。
咲子看到旁边的明子有些不好意思。
明子问她：
“你认识花子？”
“对。
咲子不声不响了，因为她看到明子美得光彩照人。
“不熟悉，是在火车里遇上的……可是我们约定，将来上同一个女子学校。”
“啊，上女子学校？”
明子亲切地笑笑说：
“咱们三个人上同一个学校多好！”
“哎呀！”
咲子看了明子一眼，有些心跳。
这时，咲子的母亲赶来了。
咲子想，三个人上同一个学校该多好。
她很喜欢明子说的这句话，她的脸有些发烧。
明子的面孔修饰得非常得体，乍一看使人感到这是一个美少年，笑一笑，便感到亲切得马上拉住她。而且那眼睛总是那么莹润，的确是一双姑娘的眼睛……
还有，那明朗、清澈的声音，咲子要听一次就永远忘不了。
花子好不容易和明子一起出来走走，但是她既看不见明子的面貌，也听不出她的声音，咲子就觉得明子的如此举措实属浪费。
明子这样的人给与花子那么多亲切，太让人高兴了。
咲子母亲邀请她们到银座后边的一家西洋点心铺吃点心，到了那里之后，明子把花子抱到椅子上，用叉子把果实馅饼切成小块，给她送到嘴边的时候说：
“好。里边的苹果馅。你家乡也有苹果园吧？”
咲子母亲非常感动，望着她俩说：
“很周到啊，简直像母亲一般。”
喝可可时，明子拿着碗给花子喝。
咲子羡慕得自己也想当盲孩子。
花子像个玩偶一般，坐在那里一动也不动，常常用手摸摸明子的袖子和肩膀。知道明子就在身旁，她一切放心。
明子在她旁边，她心里明明白白，但是在人多的店里，如果不试试明子在不在，就心里没底。
花子这类动作，很好地表明了她对明子无瑕的爱与信赖。就像年幼的孩子，带着他走在人群中时，他总不忘时时看看母亲或姐姐的脸。
咲子有些不服气，她想，我不是在火车里和她玩得那么好，那么亲热么？
刚才在银座大街相遇的时候，她还清清楚楚地记得咲子，还非常高兴，以后就只对明子亲热，等于把咲子的存在忘掉了……
而且花子对咲子的母亲根本不加理睬。
花子当然不知道这种场合必须和在场的人适当地打招呼，表现很有教养，十分有礼，但是花子除了自己特别喜欢的人以外，别人在与不在都没有区别。
花子如此任性，因为她是个残疾孩子，所以没人计较。
咲子心想，不管多么喜欢花子，如果是我，我可不带个盲孩子在银座大街上走，因为别人看着确实显得品位不高。
老实说，咲子回忆起火车里同花子相遇的事还有些害臊呢。
但是，一心一意地倚靠明子，认认真真地和她好，对于远处的声音侧耳谛听的花子，别人看起来就是自天而降的天神之子。仿佛散发着神圣的香气。东京的美貌少女们，和来自乡村的花子相比，实在是相差甚远。
“真是个非常漂亮的孩子。”
咲子的母亲深感不可思议地仔细瞧着花子。
从来没有见过这样给人以神圣感的孩子。”
“是！”
明子点头。
“这样来看待花子，我就深深感到无论如何让这孩子突然之间说出话来。我就想，是不是能够让他用美好的声音，说出类似神的语言，使大家为之一惊。”
“真的。也许能那样哪。现在有的哑巴能说出漂亮的话来了。”
“是么？”
“聋子，总而言之就是哑巴吧。耳朵听不见，就不知道怎么才能说话，所以结果就成了哑巴。只要记住发声的方法，即使聋子也能说话。聋哑学校教给呀。”
“是啊！”
明子很高兴，摸着花子的刘海说：
“花子，花子，大家说的是花子也能说话呢。过去什么也不能说，只能沉默，所以积存了很多的话吧？”
“不过，像婴儿学话那样，不是突然地就会说各种各样的话。”
咲子母亲笑着说。
花子不会说再见，她把咲子的手抓住，久久不放。
和一般的握手不同，而是把咲子的手夹在自己的两手之间，抚弄对方的手指。
因为是星期日，明子穿着漂亮的“友禅①”料子做的短褂，那又长又宽的衣袂，足以装进花子，领着花子消失在杂沓的人群中。
①“友禅染”的简称。相传为宫崎友禅斋创造。绸子上染上花鸟、草木、山水。
咲子母亲几次回头，然后说：
“真是个好姐姐，和那个花子是亲戚？”
“根本没有什么亲戚关系。”
“可是为什么那么亲切地照顾她？”
“大概是因为可怜她吧。”
“仅仅因为这个？”
“呶，妈妈，我们三个人在一个学校多好，那位姐姐不是也说了么？”
可也是，你也希望有那么一位姐姐吧？可是，学校就……你指的女子学校吧？”
“对！”
“那就不行啦。你上女子学校之前她就毕业了。”
“哎呀！”
咲子大失所望。
“不会的！”
“那位姐姐一直等着你上她那个学校么？还没看见过为了这个蹲几次班的哪。”
“可那位姐姐说了，要上同一个学校的嘛。”
“很难成为事实的话。”
咲子母亲笑出声来。
不论多么难成事实，可是咲子却愿意这么想。她以为，也许到咲子上女子学校的年龄之前，那位姐姐一直像现在这样，总是长不大，等待着咲子……
明子画了她家和花子家的地图给了咲子。并且告诉她：
“花子刚到东京，没有朋友，所以嘛，你去上野公园的时候，请你顺路到她家玩玩。”
咲子把那张地图——在她最紧张地学习的时候——拿出来铺在桌上看着。
那图画得详细，路就容易找，标的字写得漂亮，明子的家那方面，还写了电话号码。
咲子不等到星期天，到了星期六傍晚，她说：
“明天我上明子那里去，行吧？”
她边说边把裙子叠得整整齐齐。
“这不眼看着就是期末考试了么？现在正是忙的时候，打个电话问候一下……”
她立刻挂了电话，接电话的好像是女仆，她说：
“小姐出去了，少爷在家。”
“谁？”
传来对方的男人声音，接着说：
“喂，喂，我是达男，什么事？”
“达男？”
咲子吃了一惊，所以反问了一句。
“对，是达男。你是谁？你是个小女孩吧？”
“对”
“叫什么？你得告诉人家你叫什么呀！”
“我？叫咲子。”
“咲子？嗯，不认识咲子。你是往哪儿挂电话呀？”
咲子害了怕，喊了一声妈妈：
“喂，喂，我可要挂断啦，行吧？”
“啊，我找明子姐姐……”
“什么？认识我姐姐？你是女校的学生么？”
“不，是小学的学生。”
“我猜是这么回事儿呢。一听声音就明白。你是谁家的孩子？”
“有个叫花子的孩子和明子姐在一起的时候，在银座……”
“啊，是啊，明白啦，请原谅，请原谅，在火车里和花子一起玩过，你是一个好孩子啊。”达男好不容易开了窍似地：
“那么说，你是找明子姐有事？不论什么，你只管跟我说吧。”
“好，明天我想去姐姐那里。”
“你来？好，来吧。你一个人来？还是和母亲一起来？”
“不！”
“是么？有能耐。你一个人，啊？等姐姐回来我告诉她！”
“好，谢谢。”
咲子说她一个人来，可是她是个什么样的孩子，达男却有些放心不下了。
咲子这方面呢，她想：
说话像放连珠炮，能说会道的男孩子，也许任性、淘气。
初次到她家，他那么能说会道，也许我像挨了欺负似的，什么也说不出来。
况且，真要在她家，说起来只是在银座见了一次面就去人家家里，也怪不好意思的。
真想去明子家，但是星期天早晨，咲子改变主意去了花子家。那是和她想象大不相同的房屋，非常寒酸，只有两根脏兮兮门柱的门，几乎紧挨着大门的门厅……
真想让花子这样身有残疾但看起来却非常高贵的孩子，住上童话故事里公主住的华丽的家，可事实上……
“花子，花子！”
咲子站在道路上就喊她。
花子的母亲拉开二楼的纸窗：
“啊！”
她吃了一惊，赶紧跑下楼。
“啊，谢谢你来看我们。怎么知道我们住在这儿？和你父亲来的？还是自己一个人来的？”
“对！”
“一个人？”
花子母亲颇感奇怪，可是咲子却点点头。
“大娘，花子呢？”
“在家，在家，请上楼吧。”
“我和花子上动物园去行不？”
“啊，谢谢。先上楼吧。”
楼下是六张席的一间，四张半席的一间，一共两间，不过席子和拉窗纸还是新的。
从山间小镇的站长家里运来的家具等等还没有放的地方，只能堆在屋子的各个角落。
“窄吧？花子到处挨碰。一不留神她一个人溜出去了。最危险的就是汽车，东京可不是好呆的地方啊。”
花子母亲这么说。
站长去世的事，咲子是在银座时听明子说的。
“不过，大娘我和花子都结实，这就很好啦。”
花子母亲笑着说。
“大娘我最近总在用功哪。我从前当过学校的老师。所以，我想今后当个盲哑学校的老师，现在得拼命用功。”
“啊！”
“我只要看到和花子一样的不幸儿童都能上学，就心情舒畅。”
“大娘，有人说哑巴孩子也能说话，是么？”
“对，对，能说话，就是瞎子吧，也能写作文，而且写的很好。”
说完她站起身来，说：
“我把花子叫来，那孩子喜欢二楼。因为山里小镇上住的是平房，所以觉得二楼新鲜。”
此时花子一只手摸着墙。很灵巧地咚咚咚地跑下楼来。
“危险哪！”
咲子看了喊了声危险，她母亲只是摇摇头。
“跑得不错吧。就说楼梯吧，花子走过的只有山间小镇车站的天桥，其次是神社的石阶，除此之外没有走过。来到这里，觉得家里有这玩意儿很有趣，所以一天上来下去练习跑二十遍。甚至三十遍。看起来，花子很有毅力呢。”
咲子和花子握手之后，花子把两手扶在咲子的两膝上，用她那什么也看不见的眼睛仰脸看咲子的脸。
她母亲说：
“到这个家来的，只有明子和达男。你是出乎意料的客人，所以花子非常高兴。”
不过此时的咲子拿不定主意。从现在起，和花子怎么说话才好？怎么玩才合适。
她把送给花子的礼物缎子发带系在她的头发上。
“啊。这颜色真好看，好像春天的花开放一般。花子该道谢呢……”
这时她母亲敲了敲她肩头，花子便规规矩矩地坐好。两手拄在席上行礼。
“啊，可真好看！”
花子低头行礼时，那个大缎带也跟着往前倾一倾，好像春天真的来到这里……
花子高兴地站起来，把做手工用的花纸的盒子拿来。她把缎带叠好放进盒子。
好像是做给咲子看的。
然后把那算盘放在膝上。
她每扯出一条缎带就拨拉一个算盘珠。
一、二、三、队……慢慢地认认真真地，那手法就像算数成绩较差的一年级学生。十分辛苦……
“啊！”
咲子只有吃惊，目不转睛的地看着她。
缎带一共八条。
咲子想，这样数下去的话，等下一次再给她带两条三条来。因为再加上两条就是十啦。
“这就是花子的算盘？”
咲子伸手投了一下算盘珠。
花子母亲从旁说：
“达男给的！”
“达男？”
“对。他就是前些日于你在银座里相遇的那位小姐的弟弟。”
咲子点头。
“达男可怕吧？”
“啊，你也认识达男？”
“是，往他家挂过电话，真可怕哪。”
“达男？是个好小伙子，怎么能可怕呢。他教给花子认字母，这个算盘也是他给的。从这上面可以看出，他是一个头脑非常聪明的小伙子。他还说，等花子长大了，还要教给她地理和历史。为了这个，他甚至现在就开始搜集各个历史时期装束的古装偶人。他前些日子还说，想给花子买地球仪，可是他仔细一想，花子看不见地球仪上的图，可能只把它当个圆球。说是他正在寻找像模型一样，能表示山海凹凸不平的地球仪呢。”
咲子不声不响地听着。
“像花子这样的孩子，如果今后还能做些什么，那全是靠达男帮助的结果。那可是个好孩子呢。”
于是咲子就讲了简直就像遭到达男申斥一般的电话交谈的事。明子邀她到自己家去玩，而且她画了地图，可她就是觉得达男可怕所以没去。
花子母亲笑出声来。
“那么说，我就带你去吧。动物园嘛，等下回吧。动物园当然好，可是我想，花子可能害怕，与其那样，倒不如去明子家，况且我也好久没去了，正好。”
就咲子来说，去明子家当然比去动物园有意思。
进了明子家的石头做的门，在铺着圆石子南路的两侧，水仙盛开。
木瓜的红花蕾已经鼓起来了。
丁香花香气使花子一闻便知，因为丁香靠近客厅窗户，花子用鼻子认真地闻那香气，这时达男进来。
“来得好哇！”
他立刻就把花子抱起来说：
“怪不得，花子家里养的全是特别香的花呀。”
咲子生硬地行个礼。
花子母亲介绍说，她就是在电话里听你说话，感到害怕的姑娘。
达男莞尔一笑，什么也没说。
咲子低头不语，脸却红了。
“我姐姐这就来。”
达男说了这句话就抱着花子去院子了。
咲子觉得不好意思。
“是个好小伙吧？”
花子母亲这样说，咲子也点点头。
花子拿着达男折给她的丁香花枝，在如茵的草坪上跑。
明子进了客厅。他对花子母亲说：
“我母亲在里间客厅里等着您哪。”
然后对咲子说：
“咲子跟我玩，请到我的房间来吧。”
咲子点点头。
“花子那缎带是咲子给她的哪。”花子母亲一说，明子才朝院子望去。
“是么？真好看。”
明子把手搁在咲子肩上，她却不好意思地跟明子去了里边。
明子的屋是洋式房间，但是却有女儿节时供奉偶人用的祭坛。
“啊！”
咲子啊地一声跑上前去。
“上边的是我母亲小时候的偶人。旧得很吧？可这东西是旧的好。”
那是桃花节的倡人。咲子此刻感到她被亲切的幸福包围了一般，走近明子，小声地叫了一声姐姐……
这里有市内想象不到的安静。邻室的金丝雀，仿佛金铃滚动着走向远方似地唱着。
明子的母亲和花子的母亲在亲切地谈着什么。
从窗子向外望去，花子似乎玩累了，规规矩矩地坐在院子里的一块大石头上，望着暖洋洋的天空。
长着青苔的大石头是失明的、失聪的、失语的。
然而它远在明子、咲子、花子出生之前就在这个世上，而且是永远活下去……
那个像山岩一般的大石头之中，究竟秘密封存着什么高贵的东西？
花子用她的小手摩掌着大石头粗糙的皮肤。
明子宣布：
“大家都到院子里去吃三明治！”
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第11章 盲人学校
学校大门前，卖鲜花的大娘把车停下来休息。那车上的花，好像从早晨开始，为了一条街一条街地分送春天色采而来的。
门卫旁边的那棵大樱花树，花期的盛时已过，在温暖的日光中，正在飘飘摇摇地撒它的花瓣。
二楼教室正在上唱歌课，窗子里传出歌声。那大概是眼睛看不见的孩子们的歌声，所以那声音特别美。
达男爽朗地说：
“大娘，眼有残疾的孩子唱歌都棒。花子进了这个学校，很快地也能唱了，那该多好啊。”
那些孩子们的合唱，确实洋溢着春的希望。
但是，花子的母亲不无凄惶地摇摇头说：
“歌是非常……花子连话都不能说呢。”
“可是，哑巴不是也能说话了么？能够说话就一定也能唱歌嘛！”
“是那么回事儿。”
从左侧的教室传出了琴和三弦的声音。
达男走近卖花人的车，他说：
“好漂亮的花呀，大娘，进学校院子，让学校的孩子看看花好不？”
卖花人吃了一惊：
“不行。看不见。这个学校的孩子全是盲人。”
“就说全是盲孩吧，照旧喜欢花。他们知道花的香气。让他们摸摸花就更高兴。”
“根本没那回事儿。她抓花，揪花。那样一来，卖花的就赚了，也省了事了。”
“这孩子也是眼睛看不见。”
达男说着把花子带到车旁。
花子粗暴地抓那些花。
“哎呀，这么喜欢花呀！”
达男吃惊地这么说。
“啊！”
卖花的大娘难以理解似地看着花子。
“别跟大娘我开玩笑吧。”
卖花的大娘低头窥视一下花子的眼睛，知道了似乎真的看不见什么。她便十分同情地说：
“好啊，姑娘，我给你胸前戴一朵花。”
她说着就把一朵赤红的石竹穿在上衣的扣眼里。
然后让她拿上一枝黄花。
花子母亲说：
“谢谢，多少钱？”
她想付钱。
卖花的大娘摇摇头：
“不用给钱！”
达男对花子母亲说：
“大娘，买些花当礼物带去吧。”
“对！”
达男买了一束花让花子捧着。
“喂，花子，这花是礼物，要分给这学校的孩子们。这里的孩子都和你一样，眼睛看不见哪。”
花子把头伸进花束里闻香气。她的脸在花束里活动着，让每一种花都和自己的脸亲一亲。
操场上，两组年岁小的孩子上体操课和游戏课。
花子母亲在收发室那里说明来意的时候，达男就领着花子的手进去了。
达男的学校今天放假，所以他跟着花子母亲参观来了。
有一个班的孩子们练习齐步走，每两个孩子手拉着手成一组。年轻的女老师先喊一二、孩子们就跟着喊三、四！
那是呐喊般的高声，强有力的鞋子踏地声。
“大家的声音很尖，听的人耳朵痛的，所以声音应该从肚子出来才行。老师不是早就跟你们说过么？声音一定要从肚子发出来。”
老师提醒之后，孩子们呼喊声变低了。
其次是练习走步。老师拉着孩子们两手：
“好，一、二、三、四！”
和孩子一起走步。
每个孩子都由老师这么教一次，队尾的那个学生是个男孩子，他好像等得不耐烦了，便自言自语地说：
“老师，水田老师上哪儿去啦？”
手在空中抓挠着寻找老师。
现在是练习双脚并跳。这个项目也是老师牵着孩子的两手一起往上跳。因为眼睛看不见，孩子跳的时候有些害怕。
“可真费事啊，说是有的要把着手教，可实际上却是什么都是把着手教哪。”
花子母亲这样说。
“老师，健二哪里去啦！”
一个女孩子这样问。健二大概是和自己手拉手的男孩子吧？
“在，在这儿哪！”
一个男孩大声地喊着回答。
跳跃运动一完，老师就布置下一个练习项目：
“好，大家都把手拉在一起，然后是两臂伸直，确定间隔
然后就是曲膝运动，向左右转头运动。这类运动照样得老师一人一个地摆弄他们的身体，一个个地纠正。
另一班是更小的孩子，也是一位年轻的女老师一边拍着手掌一边跑，大家就追她。看起来似乎简单得不能再简单的游戏，但是对于盲童来说，按声音所示方向，敏捷地、自由地活动躯体，却是很不简单的要求。
就在这个课时之内，教师曾经手牵手地带着四个学生去厕所。
剩下的孩子只好傻站着，但是，有的却喊起来：
“老师！”
“老师！”
“大木老师！”
“大木老师！”
有一个孩子喊：
“我是迷路儿！”
他这样一喊，大家像合唱似地喊：
“我是迷路儿！”
“我是迷路儿！”
“我是迷路儿！”
“老师，大木老师！”
然后，一个男孩和一个女孩牵起手来唱道：
“迷路儿，迷路儿，咕咕根儿，咕咕根儿。”
而且两臂模仿翅膀扇个不停，弯曲两膝，装作鸡的模样，在操场上兜圈子飞。别的孩子也两个人一组拉起手来唱着：
“迷路儿，迷路儿，咕咕根儿，咕咕根儿。”
“啊，怪可怜的！”
花子母亲这么说：
“一小会儿的工夫看不见老师就那么找。麻烦是真够麻烦的，然而确实可爱。盲童们绝对相信老师，依靠老师……”
“嗯，就说花子吧，她就很相信我。”
“那是当然。达男就有花子这么个学生，他可是个好老师呢。”
“我干脆当个盲人学校的老师吧！”
达男这么说着就把花子往跟前拉了拉。
这时，铃声响了，大木老师正挥舞着铃铛向操场跑来。
“迷路”的孩子们都喊：
“老师！”
“老师！”
“上哪里去啦？”
于是他们高兴地朝铃声响的方向聚齐。
“老师，我们想当猫。”
“想当猫！”
“喵！”
“喵，喵！”
他们都这么念叨着，想拿到老师的铃铛。
老师边摇铃边跑。对方是盲孩子，跑一阵就停下来，学几声猫叫。
在适当的时候老师被抓获。孩子们非常高兴。有抓住老师手臂的，有按住老师肩膀的，最后，老师不得不蹲下来。
哇地一声把老师围住，然后从孩子们中间传出老师喊疼和告饶的声音。
盲童不管老师的脸，不管什么地方，一概抓挠，对老师的头也伸手，揪住她的长发不放。
好不容易站起身来的老师，拢了拢头发，这时，一个稍大一点的男孩牵着一个女孩的手跑过来：
“大木老师，她是一年级的。跑到我们二年级来了！”
“谢谢你！”
大木老师把女生收下。
达男看到这种情况，对花子母亲说：
“真有趣，大娘，一年级的孩子成了迷路儿，撞进二年级里去了。”
这就说明大木老师那个班是一年级，水田老师的班是二年级。
刚才体操课的二年级现在上游戏课。
“小笼子，小笼子，一笼子里的鸟儿……”
孩子们手拉着手，大家转圆圈。
歌声一停，孩子们也立刻停步。
“我身后的是谁？”
猜人的孩子向后转，立刻蹲下，蹲着往前走动，手碰到人时再摸对方，随后说出猜到的人名。
本来眼睛看不见，所以猜人的孩子用不着蒙上眼睛，或者两手捂上眼睛。只有这一点不同，其余的和眼睛好使的孩子玩法一样。不过，用手一摸就清对的，那才表明盲人判断的准确。
“这里的孩子，看起来都能成为花子的朋友哪！”
花子母亲这么说。她接着说：
“可是，达男，告诉花子这里的孩子全是盲童，花子能理解么？”
“啊，我想她很难理解。”
“但愿花子很快就能明白，高高兴兴地又跳又跑的孩子，原来和自己一个样，也是眼睛看不见的。真想告诉她，即使眼睛看不见，大家都在读书，都在学习。”
“大娘，我敢说，她还不知道这儿就是学校哪！”
“是的！”
花子也许想，她到了儿童游乐园。
总而言之，花子似乎也感觉到，广场上有许多孩子，细心留意着周围的情况。她抓着达男手指的手很用力，也忘了她抱的花束。
一年级的孩子们愿意当猫。从大木老师手里接过带铃的环。依次传下去，很感兴趣的摇着。
下课的铃响了。教师向孩子们道着再见。
只行礼他们是看不见的。
