走出思维的误区
中译本序言
有机会与中国读者交流，我们深感荣幸。与学术传统如此源远流长的国 家的人民分享我们对批判性思维的热爱。无疑有着特殊的意义。为此，我们感谢北京万圣书园主人甘琦女士，是她对本书翻译和出版工作的支持，使之得以与世界四 分之一的人民见面。本书原名为《批判性思维指南》，我的中国朋友将其中译本改名为《走出思维的误区》。
何为批判性思维？它与其它思维方式有何异同？与诸多思维方式一样，批判性思维始于好奇。究竟哪些事物信实可靠。哪些方法卓富实效，它们又何以具备这些品质—对此我们常常充满好奇。好奇心促使
我们盘桓于发现、创造以及思维的评价功能之间，流连忘返。好奇心激发我们投身于思维研究的艰苦劳作。然而，批判 性思维又远非止于好奇。它乃是思维方式和思维技巧的集萃，而这种方式和技巧则有助于增进我们对他人看法反应的质量。面对生活中的种种问题，人们通常不得不 采取某种特定的取向。而一旦我们必须对他人在交流中所选取的目的—这一目的通常是劝服我们依照其方式思想或行动一一做出回应，便用得着批判性思维了。批判 性思维固非一系列现成的结论，可供我们一劳永逸地与他人观点相颉颃。然而，它却包含有一整套程序，可由此判断对他人建议的取舍。进言之，批判性思维提供的 是某种标准或准则；可据此评估推理技巧的价值所在。这些标准自然不是唯一便当合用的工具，但对多数思想者来说，它无疑是实用而有益的。我们献给读者的批判 性思维，体现的即是这样一种精神—对他人智慧及识见的探索和宽容。何不尝试使用一下？看它是否对实现更为美好的中国有所裨益。
M*尼尔*布朗
斯图尔特*M*基利
第三版序言
我们曾计划通过增加新近的研究成果以及在批判性思维课上讨论所提供的新观点，使《批判性思维指南》一书的先前两版得以改进。目前的第三版，便体现了这一努力。当初促使我们写作该书的原因，来自我们的亲身经历和观察。
首先，我们对日益依赖于”专家”—-教材的作者、教师、律师、政客、记者和电视评论员—的学生和熟人感到惊诧。世界的复杂程度与日俱增，但人们却一天天 变得只会对外界信息一古脑儿地被动吸收，再不能够对耳闻目睹的一切做一番批判性的考察。我们中的绝大多数人，根本无法对于何去何从做出自己积极的选择，这 种状况，不能不使人忧心如焚。
其二，通过多年来教授批判性思维技能的经验，我们确信，尽管人们的能力千差万别，只要能深入浅出地讲解这些技能，人们总能够学会将之成功地应用于实践中。在这一过程中间，人们对自己所面临的社会问题做出合理选择的能力会迅速增强，尽管对这些问题他们可能很少体验。
促使我们写作的第三点考虑是，迄今为止，我们甚至找不到一本专著，用以传授我们学生了解的技能。我们需要的不是哲学著作，它完全不必道貌岸然，但必须将 批判性阐发的基本技能阐发得准确无误、浅显易懂。符合这种要求的书，真是踏破铁鞋无觅处。于是，我们开始写作本书，以完成其它著作未曾胜任的事业。我们致 力于展开一系列提问的技巧对让读者在面对从教材到论文等各类材料时都能学有所用。在讨论时，我们力求做到生动活泼，不拘一格。（我们打算使它老少皆宜，而 不至呆板晦涩，味同嚼蜡。）
本书的内容，主要得自于我们40年来从事批判性思维教学工作的经验。我们的观点，是在回答不同水平学生—从新生到 哲学博士—-的课堂提问时逐渐形成的。这些解惑答疑的经验告诉我们，有些方法对于学习批判性思维颇为有效。比如我们给读者提供了许多机会，让他们实际应用 刚刚学会的技能，并立即领略到应用这些技能的丰硕成果。书中的许多例子，都涉及到目前争论迭出的问题，它们足以指导读者去接触其它自己尚不熟悉的讨论。我 们安排批判性问题的顺序、也力求与读者在抉择时实际提问的自然顺序保持一致。除此之外，它既注意认知方法，又不忽略价值判断—这一点在批判性阅读和做出抉 择时尤其重要。
本书的第三版包含以下特点：
1、明确论及批判性思维的各种不同方式；
2、更为重视对于竞争性假说的归纳；
3、阐明类比推理的运用和滥用；
4、增加练习和实例的数量；
5、分析足以妨碍批判性思维的心理偏见。
究竟谁能从我们的著作中得到最大的好处？由于我们的教学是针对能力千差万别的各种读者，难以想象本书不会对任何学校的课程多有裨益。事实上，我们著作的 先前两版，已经在法学、英语、药学、哲学、教育、心理学、社会学、宗教以及社会科学等诸多课程之中得到了广泛的应用。在某些领域应用本书的方法将尤能使你 得心应手。讲授普通教育学的教师，会希望在开课之初，对于学生们需要解释其培养方向的愿望做出前后一致的回答；着重讲解写作知识的英语课程，既可以利用本 书在着手写作之前评议各写作流派为争论，也可以用它排列出写作中需要避免的各种问题。对于训练未来教师和助教的课程，本书将尤为有益，因为它明确阐明教师 们期望在学生身上培养出怎样的能力。发展学习技能的课程，将会因补充了批判性阅读和思维的渐进式描述，而变得丰富充实；本书自然也适用于专门讲授批判性阅 读和批判性技能的各类课程。虽则本书主要来自于我们的教学经验，它的写作原则却在于为几乎所有人提供从事良好阅读实践的指南。每一个具有批判性意识的读 者，只要他希望通过阅读达成理智的抉择，都可以从我们提供的技能中采撷众长。我们强调的批判性问题，会使每个人的阅读活动充满生机，而不管他受过多少正规 教育。本书的第三版应尤其归功于批判性思维课程中的各位学生。他们的诸多建议，使我们的著作更加明确，也更加严谨。有两位学生我们应特别致以谢意；罗伯 特*费特拉尔夫提出了淘金的比喻，这在本书里得到了广泛的应用。他提出这个与海绵式学习方式相对的比喻，仅用了十分钟时间，然而我们曾用几年时间为这一表 述冥思苦想而一无所获。朱莉*A哈里斯为本版设计了许多新的事例和练习。我们还要感谢各位评论家，他们的意见使我们受益匪浅。这些人包括：密歇根大学的李 兰*巴克、汤姆金斯*科特兰社区学院的迪安*W、克里尔，贝利亚学院的莱比*琼斯、帝王谷学院的简*罗斯顿、维思州立大学的露丝*E，雷伊，以及弗吉尼亚 工艺学院与州立大学的贝思*M。瓦根斯帕克。
第一章 恰当提问的益处
导言
我们正遭遇到信息的狂轰滥炸。每时每刻，我们都会见到前所 未见的事情，听到前所未闻的观点。在课本和报刊里，作者们费尽心机，为的是让我们接受他们的主张。这位社会学家告诉你，电视上的暴力镜头对年轻人有害无 益；另一位却对你说，来点暴力镜头无伤大雅。这位经济学家宣称，抑制通货膨胀要靠减免税收；另一位却争辩说，要靠提高利率。这位教育学家坚持取消”虚饰课 程”；诸如外语和体育之类；另一位却主张，同是这些课程，乃是必须大大增加的”必修课”。不论哪类知识，都是疑云迭起，对此，甚至这一领域的专家也是莫衷 一是。读起书来，恐怕最为头疼的事情便是确定哪位权威才值得信赖。你读的是护理杂志也好，诗评或课本也好，甚至体育专栏也好，这个问题都赫然出现在你的面 前—你必须确定自己接受什么观点，拒斥什么观点，对什么观点则不置可否。你是个有思想的人。因此，在面对耳闻目睹的信息狂潮时，你必须选择一种反应方式。 你可以把自己遇到的一切被动地全盘接受，于是，你自然会将旁人的什么观点当成你自己的东西。你也可以更主动一点，对你遇到的信息的价值寻幽探微，以做出自 己的选择。如果你打算做第二种选择，那么，本书正是为你而写的。如果你打算做第二种选择，那么，本书正是为你而写的登堂入室批判性地聆听和阅读—-也就是 说，在对你听到和读到的信息做出反应时有一种系统的估价—需要一整套态度和技能。我们围绕着一系列批判性问题（critical questions），将这些态度和技能确立起来。我们固然能够把这些态度和技能列成表格供你采用，但它远不及一个问题体系（systemof questions）来得合适。批判性思维穷根究底的精神，智力冒险的性格，面对这样的问题体系。才真正是如鱼得水，自获其乐。批判性问题为批判性思维提 供了一个框架，它有助于开展持续不断的研究探索，以达成更为可取的观点、决策和判断。因此；按照我们使用的意义，批判性思维包括以下几点：
1、认识一整套相互关联的批判性问题；
2、能够适时地询问和回答批判性问题；
3、主动地运用批判性问题。
本书便意在就所有这三个方面助你一臂之力，我们将与读者逐步研究批判性问题；每次集中在一个问题上。这样的一整套问题，将有助于你对耳闻目睹的信息做出 反应。本书将引你走入批判性思维的堂室，让你领悟到它们对一位思想者的裨益所在。如果你是学生或者市民；那么这些技能和态度便尤其来得有用。若你是位学 生，人家要求你：
1、对一篇论文或者对课本中的论据做出批判性的反应；
2、评价授课或者演讲的好坏；
3、组织一场讨论；
4、根据一项指定的阅读作业写篇论文；
5、参加班级的事务管理时；
这些技能和态度便会助你成功。
而如果你是位市民，你就会发现在你决定如何投票时，在你上街选购商品时，以及在增进你的独立思考意识，从而使你更加自信方面，这些技能和态度都不失为你 绝好的帮手。海绵和淘金有一种思维方式跟海绵遇到水时的情形差不多，多种思维方式跟海绵遇到水时的情形差不多：一古脑儿吸收进去。这种方式我们习见习闻， 它的一些优点是显而易见的。
首先，你所吸收的有关世界的信息越多，你也就越有能力理解这个世界的纷坛杂沓。你现在得到的知识，为以后更为复杂 的思维打下了很好的基础。海绵式思维的另一个好处，乃是它相对的被动性。它不需要绞尽脑汁的智力活动，而是来得更加快捷和简易，特别是在提供给你的材料清 晰明确、妙趣横生时尤其如此。你只需专心致志，再加上死记硬背—这便是你智力活动的主要内容。然而，一旦你通过吸收知识，开始把自己变成一个思想者，海绵 式思维便暴露出一个严重的缺陷；在确定什么情息值得接受，哪些观点应该拒绝方面，这种思维方式简直就是力竭技穷，手足无措。若是一个读者永远只会象海绵那 样吸吮一切，那么除了他最后读到的东西而外，他还能相信什么呢？
因此，依我们看来，你倒是更应该自行选择一下，哪些应该据为己有，哪些索性忽略不计。这样，你必须采取一种特殊的阅读方法—提问阅读法。这种思维方式，要求你积极地参与进去：作者努力为你讲解他的观点，而你则试图反驳他，尽管他并不在你身边。
我们这种互动的方式叫做淘金式的思维方式。黄金柔软喜人，澄黄明亮，自史前时期以来，它便具有很高的价值。在世界上得大部分地区黄金都有分布，然而其分散程度之高却今人咂古。它往往在人们始料不及的地方突露头角，这使得寻金的工作艰难环生，又极富挑战意味。
有一种寻金的技术，是到河流上淘取。淘金者必须在流水的砂砾中尽力搜寻，再小心地摇动淘盘，取得金砂。无用的泥沙被冲洗净尽。不断地转动淘盘到最后，淘金者便可以断定，他的淘盘中剩下了宝贵的黄金。
如果你打算积极地阅读书籍和聆听信息，如果你试图断定你阅读和听取的知识价值如何，淘金的过程，便为你提供了一个绝好的模式。这项工作挑战迭起，有时单 调乏味，但它的报酬却丰厚可惊。取精去粗，沙中淘金。这要求你在谈话中频频提问，并对对方的回答不断做出反应。海绵式的思维，瞩目于对知识的获取；而淘金 式的思维，则着重在对其所获得的知识积极的互动。这两种方法，自可以互为补充，相得益彰。若要智力淘金，你的淘盘里必须有些东西供你估价才行。不先行吸 收，两手空空，又哪里有黄金给你淘洗呢？
让我们更为切近地看一下，这两种方法会如何导致不同的行为。若你采用的是海绵式。在读到一篇材料时你 会怎么办？你小心翼翼地读，竭尽全力地记，你在关键性的字句下面划线强调。你做笔记，以概括要点。你核对划下的线、记好的笔记，为的是肯定你未曾忘掉任何 重要的内容。你孜孜以求，为的是闹清弄懂，那作者到底讲了些什么东西。
但若你采用的是淘金式，你又会怎样做呢？与采用海绵式的人一样，你希望 凭借阅读获取新鲜的知识。在目的方面，你们是殊途同归。然而，淘金式方法要求你自问一些问题，弄清楚材料的逻辑步骤；还要判断是否存在重大的纰漏。在采用 淘金式方法时，你必须不断询问；何以作者要得出这一些结论。你在书籍的空白处记下疑问和推理过程。你不断与材料相互影响。你致力下批判性地评价材料，并基 于这一评价，形成你自己的结论。
淘金法示例
联邦最低工资法要求雇主支付的工资不能少于一个确定的最低限额。不用说，雇主们自会反对提高这一最低限额，而雇员却喜欢让这个限额升高再升高。下面我们就来看一场有关提高工资最低限额的争论。你不妨试做确定，哪一种观点更足以让你信服：
近十年来，通货膨胀率的增长已经大大超过了工资最低限额的提高。生活费用与工资最低限额之间的鸿沟，已经迫使为数众多的最低限额工资收入者的生活沦于贫 困线以下。一位全日制最低限额工资收入的工人，预计每年可以挣得约7000美元。加上一位配偶、两个孩子。这位工人只能挣得4600美元，较四口之家的贫 困线为低。全日制最低限额工资收入工人的生活，简直是人命危浅，朝不虑夕。在加利福尼亚，工作报酬和福利支付之间的差距正在迅速减小。一个母亲加上一个孩 子预计每年可以获得福利支付6348美元。而一位全日制最低限额工资收入的工人，一年挣得的不过比这个数字多出几百美元而已。差距如此之小，只能使工作的 刺激作用付诸东流。生活费用的增长，总是远远落在通货膨胀的后面。国会应该将工资最低限额进一步提高，使之相对于生活费用而言不至无足轻重。现期劳动力的 短缺，将把失业的人数降到最少。联邦最低工资限额的提高，既能够恢复工作的刺激作用，又有助于减轻福利支付的重担。更重要的是，提高工资的最低限额，会帮 助大量工人摆脱贫困。
作者：qingyue666 回复日期：2008-2-28 3:27:31 如果你使用海绵式方式来应付这场争论，大概你便只好去没法记住，何以增加最低工资限额的观点较为可取。于是；你 必得吸收些知识，才好如愿以偿。然而，你如何确定自己能够服膺于上述理由？它们七嘴八舌，众说纷纭而你却只能束手无策不知所云—直到你改用淘金式方式来对 待这场争论，换言之，直到你开始询问恰当的问题，你才真能克服山重水复，得以柳暗花明。
正是依靠提出恰当的问题，你才能在提高联邦最低工资限额的纷繁争论中发现若干漏洞。比如，你会考虑到如下问题；
1、提高工资最低限额是不是帮助贫苦工人的最有效手段？
2、通货膨胀对穷人的影响，较之对那些收入远高于最低工资限额者的影响，是来得更大还是更小？
3、其结果，是要削减哪些工作？莫非削减这些工作所造成的损害，足可以用给贫苦工人增加工资来弥补？
4、有些小公司对增加工资难以为继。要强使它们关门了事吗？
5、你说”大大”超过了工资最低限额的提高，这是什么意思？
6、”人命危浅”之类用词华而不实。
它们岂不是与讨论毫不相干吗？若你打算提出诸如此类的问题，这本书对你便真叫天造地设。要知道，我们写作本书的根本目的，正是要在何时和如何提问方面助你一臂之力，让你在纷繁的观点之中能有所取舍、有所凭依。
淘金式方法最为重要的特点，便是互动性联系—作者和读者要对话，传授者和聆听者也要对话。不用说，有时海绵法也会卓有成效。人们多半求于此术，甚至还小 有所获。可对淘金法却难得一用—某种程度上，这仅仅是由于人们缺乏淘金法的训练和实践。本书则会帮你提出恰当的问题，同时经常为你提供实际应用的机会。淘 金法举要；批判性问题若是旁人的观点总是一目了然，其思想的神髓总是清澈明晰，呼之欲出，若是文人墨客不仅雄辩滔滔。势贯古今；更是运筹帷幄，百言不殆， 那该是何等惬意。果真如此，则可把思考的责任让诸旁人，我们只管轻松愉快地坐享其成。然而事与愿违，不幸之至。旁人的观点是一塌糊涂，他们思想的要点每每 无影无踪。至于端给你的，有的浑浊杂沓，不清不楚，还有的干脆风马牛不相及。结果，你只好利用批判性的阅读和聆听分们别类，从你面前五里浓雾般的繁杂思想 中，挑选出实在、透彻和清晰的东西。
这里的要点是什么呢？旁人的谬误，不会永远成为你的羁绊。你必须积极地寻幽探微。靠提出问题，你便能做到 这点。最佳的探索策略；便叫做”批判-提问式策略”（critical－question gstrategy).我们会在书中告诉你，何以某些批判性问题如此不可或缺。其巨大优点便是尽管你对讨论的主题所知甚少，你仍然可以问出探索性的问题。 举例来说，你可以不是一名儿童护理专家，但这并不妨碍你对日托中心的恰当与否提出批判性问题。
别相信正确答素！
那些困扰着我们的 问题的类型，常常决定了我们寻到确切答案的能力。科学领域的问题关乎物质世界，只要你有理性，这些问题的答案多半你能够接受，因为物质世界之社会世界或多 或少要更可靠，也更可预测。虽则准确的地月间的距离尚存争议，新近发现的远古文明遗骨的年代有待确证，在我们的物质环境中，仍然有足宽足广的领域供我们首 肯接受。这便是说，在自然科学方面，我们常常能够寻得”正确答案”。
关于人类行为的问题却与此不同。人类行为的动机复杂多样，寻得精确的证据 则是步履维艰，这使得除去对何以或者何时将有某种行为发生作些合理推测之外，实在无法前进半步。进言之，由于人们多半热衷于对人类行为进行解释或描述，因 而在解释或描述堕胎率、失业率甚或虐待儿童原因之类现象时，许多人的观点经常不谋而合。于是，他们便把自己的偏好融于一切讨论之中，只要旁人有不同的观点 便索性将其拒之千里之外。
由于人类的行为复杂多样而又争议无穷，我们就人类行为诸多问题寻得的最佳答案自然误差极大。我们尽可以了解可能影响我们心理健康的全部因素，但此类有关人类行为问题的实质，仍将妨碍我们发现这些影响的确切真相。
不管提出的是何种问题，要你竭力考究的症结，多半会被别的”理性人”嗤之以鼻。事实上，许多争论的症结饶有兴趣，正是因为在如何解决它的问题上莫衷一 是。每一次争论，都有许多种观点跃跃欲试；而每一种观点，都找得到言之成理的论据。这样一来，若你打算采用批判性思维，你必须找到一种自己看上去最为合理 的观点。不过，在社会领域的论争之中，恐怕难得有一种观点，能让你一劳永逸地宣称”此系该项论题的正确答案。”如果你竟能将这一答案运于掌中，理性的人们 也便不会孜孜争辩了—在这本书中。我们谈到的恰恰都是社会领域内的此类争辩。
虽则在讨论社会问题时你无需达成”正确答案”，本书却可以供给你 若干技巧，帮你得出最为可取也最为合理的答案，教你把握问题的实质和合用的信息。尽管环境变幻莫测，我们却必须做出抉择。甚至对我们的抉择，常常来不及也 不能够找到更多重要的理由。举例说吧，要是你的家人胸部剧痛，要你送他看病，你却偏要问一堆”恰当的问题”，那就真是愚蠢绝伦、不可救药了。
感情迷网
一旦开始解决问题，你总不免沉溺于感情的纠葛。诚然，许多问题自是脱不开强烈的感情色彩，而那些成功的积极学者却试图正视这种感情，并且绝不妨碍他们理 智的见解。这一点实在是重要无比，因为我们的许多观点并不是理性十足；它们不过是旁人把观点灌输给我们，经年持久，我们竟对这些舶来品产生了感情上的依 恋。要是有人的结论与我们相反，我们常会觉得，自己正在大受挞伐。在对问题积极思考之前便沉于感情纠葛，是十分危险的事情，这会使你疏于考虑从另一角度可 能是适当的理由--而这些理由，如果认真听取，或许足可以改变你对这一问题的看法。请记住：不能只把感情纠葛当做接受或者拒斥一种观点的根据。较为理想的 是，在推理产生之后，感情的纠葛才一泻千里，最为强烈。这样，在阅读时，你应该竭力避免感情纠葛逃逸出来，打断你对起初不能苟同的观点的理解。积极的成功 学者，总是愿意改变自己的想法。假如你也要欣然效尤，你就必须虚怀若谷，吐故纳新，尽管这些观点初看上去，可能离奇古怪，或如洪水猛兽。
弱和强
我们说过，对许多个人的和社会的问题，你已是成竹在胸，早有主见。现在，你会对许多问题跃跃欲试；卖淫是不是合法？酗酒是社会的弊病，还是蓄意的不端？罗纳德*里根总统是不是卓有政绩？你正是带着这些先入之见展开心扉。
批判性思维能用以评价或修正你的先人之见。理查德*保罗把批判性思维分为弱意识（weak－sense）和强意识（strong-sence）两类。这恰恰有助于我们评价批判性思维的两种截然不同的运用。
若你将批判性思维视作这样的一种方法，它可用来辩解你的先入主见，或者为你的主见寻得报偿，你从事的便是弱意识的批判性思维。说它弱，因为它并不关心获 取真理或价值。弱意识的批判性思维，就是排斥和消灭你心中的异端邪说。你从事批判性思维的目标仅仅在于支配并战胜异己，这必将使得批判性思维高尚进步的潜 在特点毁于一旦。
与此相反，强意识的批判性思维；却要求我们将批判性问题用于一切观点，包括我们自己的观点。它迫使我们批判地审视我们的先入 主见，让我们避免自欺欺人和固步自封。附和时新的观念，自然是易如反掌，特别是在趋炎附势时尤为如此。然而，这条大道虽然舒适愉快，平坦康庄，却非常可能 把你引入歧途—而本来，我们完全可以避免这种冒险。
强意识的批判性思维，并不必然迫使我们放弃先入主见。它还可能奠定基础，追根溯源，使得我 们坚定原有的信念。很久以前，约翰*斯图亚特*穆勒便警告我们，没有强意识批判性思维的协助，一系列意见的堆积，不过是徒劳无益：他见了解事情的片面，而 不计其余，其理由或许充分，无人能够将其驳倒。但是，如果同样无法驳倒对方，他倾向于任何意见的理由，都将崩溃无遗。
赏心乐事
一 般讲来，参与其事，总比袖手旁观更为妙趣横生；而力臻完美，较之浅尝辄止也更会其乐无穷。如果你已经开始我们所讲到的互动过程，你肯定会对此深有同感—真 正在阅读和听取时进行成功的参与，会使你沉浸在自豪的喜悦之中。批判性思维者总是心满意足，因为他们知道对一种观念或意见何时说”不”，也知道这一回答合 情合理的原因。如果你惯于使用淘金法，你总会先对自己学得的一切系统地考察一番。只有一种观念或信念在你树立的标准面前顺利过关后，它才值得你为之倾心— 至少在未发现新的论据之前可以如此。
想象一下，假若你对自己忽略或者接受一种观点的原因洞若观火，这该是何等惬意的事情。许多人遇到自己不能 同意的观点，往往只会说；”哈，那不过是你个人的看法。”可问题不在于它是谁的看法，而在于它是否可取。用本书讨论的批判性提问这件武器，你自会对某种毫 无意义的理由一目了然。这样，你当然会觉得心满意足，妙不可言。
海绵法容许你积累信息，这也常使你小有满足。但若想与作者的讨论更有意义，你 所选取的方法应该让你更加游刃有余。一旦你开始看到别人熟视无睹的东西，阅读和聆听将成为你日益富饶的知识来源；一旦你对于推理的正确性产生疑问，你将超 越旁人诱你轻信的企图。谁也不愿被他遇到的最后一位”专家”运于掌中；一旦学会系统地选取信息和观点，你会愿意多读勤学，再上层楼，甚至穷毕生努力真正弄 清何种知识意义深远，值得追求。
批判性思维与生花妙笔
成为一个纯熟的批判性思维者后，你会掌握诸多技巧，对你提高写作技能大有裨 益种益。你动笔写作时，这些技巧会告诉你一个严谨的思想者所怀的期待。因为你的目的在于交流思想，那么，有思想的读者在评价你的著述时可能提出的问题将指 导你的写作。具体来说，在你写作时，我们给你提出的批判性问题将引你落到你曾欲回避的疑点之上。我们的目的，在于树立有效的思维方式，它会帮助你文笔生 花，永不才尽。你会看到，无论如何，这里论及的技巧总会使你的写作水平受益良多。
实践不可缺
学会新的批判性思维技巧，与学会一门新的实用技巧并无二致。你总不能单单听人教诲，看人操作，你必须实践；一般讲来，实践工作总是艰苦卓绝而又报酬丰厚。我们希望你能够尽量便捷地学会这些技巧，然而，养成批判性思维的习惯，仍需先进行大量的实践。
每章末尾处的练习，是正文重要的组成部分。请先做练习，再与答案比较。我们给出的未必是唯一正确的答案，但为如何运用提问的技巧作出了提示。
恰当的问题
为对本书提供的技巧有初步认识，我们将给你开列恰当问题的清单。读完这本书时，你会了解到富有成效地提出这些问题的时机和方式。
1、问题和结论是什么？
2、理由是什么？
3、哪些词句的意义模糊不清？
4、价值冲突和假设是什么？
5、描述性假设是什么？
6、证据是什么？
7、抽样选择是否典型，衡量标准是否有效？
8、是否存在竞争性假说？
9、统计推理是否错误？
10、类比是否贴切中肯？
11、推理中是否存在错误？
12、重要的信息资料有没有疏漏？
13、哪些结论能与有力的论据相容不悖？
14、争论中你的价值偏好如何？
第二章 怎样找到问题和结论？
大学生联谊会常常热衷于慈善活动，并规定志愿者以许多足以称道的名目提供捐助。在这一点上。他们功不可没。然而，我们不能仅限于对联谊会小子们片面的描 述。他们蜂拥而起，稚气胡闹，无理鼓噪，不成体统。相形之下，他们的良善行为，真是沧海一粟，他们充溢的才华，被引入歧途，不能自拔。
对联谊会写下这类评价的人，非常希望左右你的观点。一般讲来，人们大写社论和书籍，猛抛专栏和演讲，无非是企图改变你的观点和信念。要做出理智的反应，你先要辨清扑面而来的观点之中，何为问题，何为结论。除此之外。你还要对强加于你的歪曲观点提出反驳。
读完本章之后，你将圆满回答我们的第一个批判性问题。
批判性问题：问题和结论是什么？
两类问题
你总会遇到两类问题。其中一类如下:
肥胖的人更易于感情激动吗？
爱滋病的原因是什么？
第一轮总统辩论何人获胜？
到2000年时，大学的学费将是多少？
在激励性的环境之中，儿童的智商能否提高？
常看电视上的暴力场面，是否会使我们对街头的犯罪更为熟视无睹？
所有这些问题都有一个共同点，那就是它们要求的答案试图描述世界现在是怎样，过去是怎样，以及未来将是怎样。举例来说，对前两个问题，我们可以回答说：”一般讲来，肥胖的人更易于感情激动”，以及”爱滋病的原因是一种特殊的病毒”。
我们将这些问题归为描述性问题。在你的身边，这样的问题种类繁多，俯拾皆是。在心理学、社会学、政治学、经济学、教育学、地理学等各种学科的课本中，在杂志、电视中，无不能够寻到它们的踪影。这类问题，是我们对于世界模式或秩序充满好奇的典型写照。
我们再看第二类的问题：
死刑是否应该废除？
把氟加入饮用水中是否为人所需？
对于失业应该做些什么？
到一定年龄时，应否要求人们退休？
这些问题要求的答案，则涉及世界应该如何。举例来说，对第一个问题，我们可以回答说。”死刑应该废除”，以及”我们必须把氟加人饮用水中”。
这些问题涉及的是伦理或道德，它们询问的是何者正确，何者错误，何者需要，何者当废，何者为好，何者为坏。它们要求的是规范性的回答。于是，我们将这些问题归为规范性问题。社会性的争论一般多属此类，诸如堕胎、大麻、枪支、卖淫、色情文学、能源保护，如此等等。
我们的分类或许失之过简，而且有时很难断定讨论的问题究竟归于哪类。然而，记住这一区分，仍是有益无害；因为你要回答的问题的种类，最终决定着你做出的批判性评价。
寻找问题
如何着手确定基本的问题？一般情况下。确定的方法非常简单：作者和演讲人自会谈得一清二楚。文章中的问题颇为醒目。往往是开门见山，甚至在标题之中。例如下列词句：
我想问的是我国的税收是否太高？
降低时速的限制：这种做法是否恰当？
在中学里应否进行性教育？
我们现行的教育体制为何步履维艰？
睡眠的方式如何体现个性？
不幸的是，问题的提法，远非总是这样清楚明确。于是，我们只好从结论之中把问题抽绎出来。也就是说。有时你不得不先找到结论，才能发现问题。因此，一旦问题的提法不够明确，批判性评价的第一步骤，是去找到结论—这一步骤。往往要困难十倍。
在找到结论之前，切勿擅做批判性评价！
我们来看一下如何寻找这个极其重要的成分。
寻找结论
一个批判性思维者在寻求结论时，总要追问：作者（或演讲人）想要证明什么？这个问题的答案便是结论。
要寻求结论，应该着眼于作者（或演讲人）要你相信的那一句或一系列陈述。另一方面，他要你相信的结论，则植根于他的其它陈述之中。简而言之，陈述问的联 系若能服人，应具备这样的基本结构，即此因彼而生。此即属于结论，彼则是对结论的佐证。这一结构，正体现了推理的过程。
在争论中，结论应推绎出来，即应由缜密的推理得出。结论需要其它观念的支持。因此，一个人可以把某事的正确性和必要性说得天花乱坠，只要他不用陈述支持论断，这论断就永远不是结论-充其量，它不过是无源之水，无本之木。
上一段所包含的内容十分丰富，你最好把它重读一遍。理解结论的实质，乃是批判性阅读根本性的步骤。我们来看一段结论和推理过程。如下文字中，看一下你能否找到结论，以及支持结论的陈述：
我们反对硬性规定退休年龄。我们认为，在确定一个人能否工作方面，以年龄为依据既不适当，又不合理。
在这段陈述中，“我们反对硬性规定退休年龄”一句是作者对于“是否应规定退休年龄”问题的回答；这便是结论。为支持结论，他提出了其它的观点：“我们认 为，在确定一个人能否工作方面，以年龄为依据既不适当，又不合理。”这一个观点为什么不是结论？因为它仅仅是其它观点的佐证。
困难的工作
寻找结论，远不象初看时那样简单易行。一目了然。在阅读和聆听时，“忽略要点”简直就是家常便饭，而传达信息的人，又往往将这桩难事雪上加霜。举例说 吧，作者阐述起结论来常常不清不楚；他们竟会把结论藏到其它陈述甚或标题之中。还有时。许多陈述貌似结论，其实则是毫不相干的东西。认为寻找结论简单易行 的诱惑误人不浅，必须着力克服。在下文中。我们将会告诉你找到结论的途径、请记往；寻找结论的工作至关重要。但远非简单易行。
怎样能找到结论？
有若干线索，可以帮助你寻得结论。
第一个线索：询问问题是什么。因为结论永远是对问题的回应；因此，只要发现了问题。寻求结论的工作自然易于迎刃而解。在上文中我们已经提及了找到问题的方法：先看标题。然后，再看开头几段。若是这个技巧无所研益。你就只好继续浏览几页才行。
第二个线索：寻找标志词（indicatorwords）。标志词就是意味着结论将随之出现的词；不用说，它总是位于结论前面。我们可以列出标志词的一览表:
因此 我们可以推断
这样说来 结论是
所以 我想指出的是
简而言之 我认为
可见 显见的解释
我们相信 很可能
表明 事实上
表现出 事情的真相在于
指明 可是天知道
证明 其结果
依然 很显然
如果看到这些标志词，你不妨记下它们。它们告诉你，结论将要随之出现。
请读下面两段文字。注意把标志词找出来。你会寻到带有结论的陈述部分。
段落A:
两年前，选民以压倒多数赞成发行奖券。然而时至今日，证明这一活动并不成功。事实上，我们认为它遭到了失败。首先，在奖券的发行活动中，公众被一再告 知，奖券的收益将用于解决高等教育以及当地中小学的财政困难，在此前提下，发行奖券才得到了多数选民的支持。然而，不等这一决定被普遍接受。人们事实上看 到的是，奖券收益根本无法用于州教育预算，而只能分散用于各项财政支出。真正用于教育的资金，尚不及奖券收益的一半。
段落B:
母亲在妊娠期间吸烟，很可能会削弱她的孩子以后上学时的阅读理解能力。近来对一万名60年代出生的儿童所做的一项调查显示，如果母亲在妊娠期间吸烟，她的孩子在阅读理解方面存在着尽管微小但在统计方面却意义深远的缺陷。
请注意段落A中的”可以证明”及”事实上”。以及段落B中的”很可能会”。这些词语的后面便是结论。
不幸得很，许多文字和语言材料却疏于用标志词引导结论。然而，若是你要写作，可要特别注意用标志词引导你的观点。你想要读者接受的正是这些观点；而标志词的作用如同霓虹灯广告，它能格外引起读者的注意。
第三个线索；到可能出现的位置寻找。结论所处的位置一般有章可循。首先看一下开头和结尾。许多作者喜欢开门见山，把想要证明的东西放在开篇。另一些作者则在结尾处才概括结论。若某段文字冗长繁复，而你却茫然无措、不知所终，你不妨略过前文，直接去读结尾。
第四个线索：记住哪些内容不是结论。结论肯定不是下面这些:
实例
统计数据
定义
背景知识
论据
在找到结论之后，你不妨核实一下，上面这些部分根本不是结论。
忽略结论，功亏一篑
若是结论在你的眼前漏网，你进行批判性评价的工作便只好劳而无功了。忽略要点。绝不仅仅使你一败涂地。你的论辩常常不着边际，甚至让你当众出丑，窘态百 出。下文中我们所有的批判性提问技巧。都要求你先正确地找到结论，并设法盯住它。在进一步提问时，你需要一再重温。如果要从事批判性评价，请永远将结论记 在心中！
请强调你的结论
你的文章的读者，定会绞尽脑汁，搜寻论点或结论。请帮助他们，让你的结论清晰易辨。这是你要阐明的中心内 容。请强调它，让它一览无余，不至误解。让结论清晰易辨，不仅方便读者，也会使你的文章逻辑鲜明。在要求自己明确论点时，你的推理会更好地为证明结论的目 的服务。要强调结论，有一个办法享有成效，那就是把它放到文章的开头或结尾，以及在它的前面放上标志词。
练习
批判性问题：问题和结论里什么？
找出下面各段中的问题和结论。在寻找时，一定要先找到标志词。
段落1
1在世界范围内，美国的生活水平最高。2它自然不是乌托邦，但在现实世界中，其经济发展却独占鳌头。3人们经常这样描述国家的实力以及为现状辩护，对此 我们并不感到陌生。4可是天晓得，这一观点实在一无是处。5自50年代初期以来，美国的人均国民生产总值即已屈居下风，那时科威特超过了我们。6或许更为 重要的是，许多欧洲国家已经或将要超过我们。7工业化国家中，瑞士和瑞典都称得上成绩斐然。其人均国民生产总值，超过我国20％。8我们同样已被丹麦甩到 后面，并且马上就要被挪威和西德迎头赶上。9较之世界其它地区的成就，美国的经济，已无法再不负众望，独占鳌头。
段落2
1、若我们把酷刑定义为利用肉体或精神上的痛苦取得情报，是否何时何地。酷刑都是不可宽恕？2、对一个人施加酷刑，比起将他杀死对其权利的侵犯显然要 小。3、而在多数道德体系中，杀人也可以合情合理，值得辩护。4、在正义战争—比如第二次世界大战中，杀人之合乎道德，更是显而易见，不容置疑。5、奥 迪*墨菲曾单枪匹马，对德国鬼子大开杀戒，因而迷住了战后的一代青年。如同田纳西的快枪手塞金特*埃尔温*约克在”消灭更多战争的战争”之后，变成了一名 民族英雄。6、执行公务时杀人的警察，常被视为英稚壮举；同样，一个人为保护妻儿而杀掉攻击者，也会被誉为勇敢无畏。7、综上所述，杀死罪犯，而不是让无 辜的人丧失生命，乃是责无旁贷的道德义务。8、需要指出的是：如果在某些情况下，杀人在道德上合乎情理，那么在某些场合，使其肉体或精神暂受痛苦也同样合 乎道德，对其人权亦无多侵犯。
段落3
哈佛的校友们同我们大家一样，密切注意着冠心病的危险。这种疾病同癌症一起，构成了导致男性死亡者中70％死亡率的两大顽症。
位于加利福尼亚巴洛奥托的运动医疗机构的研究人员，最近与哈佛的校友们达成协议，试图找出足以减少冠心病发作的因素。他们确认，加强锻炼，是避免该病导致死亡的重要因素。
另一些研究小组警告上述研究人员，切勿贸然得出有关锻炼有益的草率结论。然而，经过几年间收集数据资料的工作，巴洛奥托小组终于得出结论，认为加强锻炼，确能够有助于预防冠心病。
--参考答案--
段落1第一段提出问题或论题，第二段则是作者对该问题的看法。这一段中有一个标志词”可是天晓得”。这一标志词的出现，表示第（4）句即包含结论。另一 条线索是结论的位置。第（4）句和第（9）句分处该段的首尾，在此，作者提出了他的论点。正是这两句，可视为对论题中疑问的回答。这样，我们便找到了结 论。结论：美国的经济并不最好。在本段中，问题的表达不很明晰，我们应从作者的结论中将其抽绎出来。问题：哪国的经济体制最好？
段落2第 （l）句将问题明晰地提出来。考虑到作者使用的标志词”需要指出的是”，我们知道。第二段即是结论。它一定在标志词的后面。同样，我们看完一条线索—位 置。结论位于最后一句，问题则位于开头一句。结论：如果在某些情况下，杀人在道德上合乎情理，那么在某些场合，使其肉体或精神暂受痛苦也同样合乎道德。问 题二是否何时何地，酷刑都是不可宽恕？
段落3标志调和位置有助于我们找到该段的结论。标志词”得出结论”位于最后一句中。结论：加强锻炼，是避免冠心病导致死亡的重要因素。问题：加强身体运动是否有助于避免冠心病导致死亡？
段落4（自测题）
关于社会为根除犯罪所做努力的一切知识，使我们对人类及其社会制度的看法极为悲观。多数严重的罪行都是累犯所为。事实上，近来的研究已经显示；在经过长 时间研究的一大批少年之中，惯犯的不法行为，占在录青少年不法行为的二分之一强；这个数字，约占全部暴力犯罪的三分之二。虽然多数严重犯罪并不能落入法 网，但大多数惯犯则无法逃脱法律的制裁。然而，他们多半只会受到短期的囚禁。
鉴于目前的实际状况，我们认为，唯一的解决办法便是对那些罪行累 累的惯犯处以长期的监禁。很明显，这一对策，可以防止那些惯犯继续为害社会。虽则该项对策并不能解决犯罪问题，但它能够使严重的犯罪大为减少，或可使犯罪 率降低20％。假若社会集中精力解决犯罪的原因，其结果未必会差强人意；因为我们对这一措施成功开展的知识和方法尚知之甚少。
作者：qingyue666 回复日期：2008-2-28 3:29:21
第三章怎样找到理由
允许饮酒的法定年龄应为18岁。
猪比骡子小。
总统候选人的性行为是判断其是否称职的一个重要标准。
雇主总会解雇任何触犯他们的雇员。
上述四种观点，若将其视为信息或意见，则有些成分忽略未提。对此，我们可以赞成，也可以反对，因为它们缺少一种解释或理由，用以告诉我们为什么要同意它们。
它们忽略未提的东西是什么？是其观点赖以建立的理由。理由是信念、证据、譬喻、类比，以及其它支持及辩解结论的陈述。这些陈述，共同构成了表明结论真实 或者”正确”的坚固基石。在第二章中，我们提供了一些方法，以助你找到论证结构之中的两个重要部分；问题和结论。本章将着眼于一项新的技术，它的目的在于 确认论证中的第三个关键因素—理由。
若一位作者要向你灌输他的结论，他总会提出理由，劝你承认其正确性，向你解释其中原因。
用充 分的论证支持自己的信念，这是每一个理性人都无不具备的表征，特别是在这一信念颇具争论时尤其如此。举例来说，一个人主张我们应该取消中央情报局，这一观 点自然会引起反对；”为什么你这样说？”不管赞成与否，你总会问这个问题。那人的理由可能充分，也可能软弱；但是只有在提出问题并弄清理由之后，你才能够 搞清这一点。他或许回答你说，“因为我就是这样想的”。你大可不必轻易首肯，因为他的“理由”不过是结论的重述而已。但如果他的回答提及了中央情报局非法 行为的证据。在评价结论时你便应该参考这些让据。请记注：只有在弄清理巾之后，才能够确定结论的价值。
在批判作思维中，弄清理由乃是特别重要 的一步。对于一种观点，除作我们问清支持它的原因得到满意的回答，我们便不能公正评价。注意旁人观点的理由何在，要求我们以开放的态度宽容对待尚不同意得 观点，若仅仅着眼对方的结论，对推理过程却弃如敝屐，这必将导致我们只对辩论时或读书中我们自己的结论津津乐道，固步自封，而对衷心赞同的观点，引为朋 党。若我们还想重行考察自己的想法，我们就必须虚心容纳旁人的理山，尽管他们的想法我们尚不赞成。
批判性问题：理由是什么？
先问“为什么”
弄清理由的第一步，使是以提问的态度对待争论；而你要问的第一个问题该是“为什么”。你找到了结论以后，想要知道为什么结论会情合理。若一段陈述毫无助于回答”为何作者相信这一结论”的问题，它便不是理由。要想先做理由，这段（或这组）陈述必须有助于支持结论。
让我们把提问的态度用于下面的段落。首先，我们要找到结论，然后，找们来提出”为什么”的问题。请记住找到结论的那些方法。（我们在表示结论的标志词下面划上了线。）
（1）医院的护理费用是不是过于昂贵？（2）美国退休者协会近来进行的调查，对此提供了可靠的证据。（3）对2000名患者的帐单进行的独立查核显示， 医院对他们的漫天要价，竟平均高达护理费用的15％。（4）除此之外，对400名患者的巡访也显示，在看到医院账单的总数时，他们目瞪口呆，怒不可 遏。（5）简言之，医院的护理费用要比该项服务的实际款项为高。
在第（l）句中提出的问题，由”简言之”后面的句子作出了回答。因此，结论便是第（5）句：“...医院的护理费用要比该项服务的实际款项为高”。务必注意这一结论！
下面，我们就要问：为什么作者相信这一结论？回答这一问题的陈述便是理由。在本例中，作者为我们举出了证据，即第（3）句和第（4）句，它们共同对结论起支持作用。我们说，它们也是共同充做了结论的理由。
现在，再来找以下段落中的理由。同样，我们先找结论，将其抓紧记牢，然后再问”为什么”这一问题。
（1）安乐死对社会的福利有害无益，因为它将奉献。忠诚和不怕承受痛苦等等人类理想摧毁无余。（2）一些垂死的人相信，他们遭受的痛苦，乃是其所犯罪行的报应。（3）这些人应被允许按照他们的意愿走向死亡，而毋需旁人帮助他们加速丧命。
本段里没有显见的标志词指示结论；但是显然，作者是针对安乐死的道德意义发表看法。他的结论是“安乐死对社会的福利有害无益”。为什么作者相信这一结 论？他所提出的主要理由便是”它将奉献、忠诚和不怕承受痛苦等等人类理想摧毁无余”。引文中下面的两句，又为这一理由进一步提供支持。
确定你是否发现了作者理由的最佳途径之一；便是姑且充当一下作者的角色。不妨把你自己想象为作者，自问为什么我要赞成我所支持的这项结论？试用你自己的话来表明，你如何相信作者对这一问题的回答。若你将这一步做得正确无误。你或许便已经对作行的理由成竹在胸。
另一些标志
与结论的情形一样，也有一些典型的词语，能够表示其后将出现理由。请记住：推理的基本结构是此因彼而生。“因”一词，以及在意义及功能上与之类似的其它词语，往往表示着理由的出现。标明后继理由的标志词诸如此类：
因为 由——事实说来
首先--其次 理由是
既是 支持我们观点的是
由于 举例说来
因为首先 同时
请用辩认标志词的方法找到下段文字中的理由：
（1）没人会比我更为提倡打猎，它确是户外消遣的一项有益形式。（2）因为首先，我相信对参与其中的人说来，打猎的价值不容忽视。（3）这项消遣，对人 的身心都大有裨益。（4）同时。也有助于树立自信，更加勇敢。你会认出第（2）句和第（3）句共同构成第一个理由，而第（4）句则构成另一个。你是否注意 到了标志词”因为首先”和”同时”？
理由的多种面貌
问题的种类形形色色，理由的形式也便千差万别、许多理由乃是陈述即时断证据。 我们之所谓证据，指的是事实、事例、统计、譬喻、心理测试和类比。我们将在第七章中对此详加论列。如果演讲人或作者试图论证的是描述性的结论，他的证据十 分典型—便是对”为什么”这一问题的回答。
下面便是描述性论辩的一个例子。请说出作者的理由：
（1）事实上，目前大学女生中的烟民数量正在增加；（2）近期的调查显示，虽则大学男生对香烟的消费量减少了40％，女生对香烟的消费量却增加了60％。
你会弄清楚，其第一句话便是结论，它是有关女生烟民吸烟比例的描述性陈述。该段文字的其它内容便是证据--或者说，支持结论的理由。请记住，结论本身绝不是证据。而仅仅是一种信念，它要求证据或其它信念予以支持。
在规范性论辩之中，理由可以是规范性陈述，也可以是描述性陈述。下面这些陈述，便是在规范性论辩之中支持结论的例子：
（1）对于夸大考试分数引发的这场大辩论，我想提出若干问题。（2）如果真正优秀的学生从未与一般学生区分开来，情况将会有何不同？（3）在我们的社会 里，是否存在着依照平均分数划定的等级体系？（4）平均分数较高的学生，莫非比较低的学生来得优越？（5）在多数情况下，分数都不能反映学识的真正水平， 任何方面无不如此。它仅能衡量一个学生如何在短时间内吸收知识，再将其在考试之中倒吐出来的程度。（6）无论如何，学生们真正获得的，是他们感到兴趣或者 确实重要的信息。（7）既然如此，我们何不取消考试分数了我们何不只依靠先天的好奇和兴致激励学习，既然这本来便是每个人的真实情况？
这里的 争论在于对夸大考试分数应持的态度。作者解决问题的方略是废除分数，这一点可见之于第（7）句。我们再看一下，为什么作者要相信他的结论？首先要注意，他 并未提出任何证据。第（2）句和第（3）句共同构成一项理由，指出把一般学生与优秀学生区分开来，并无重要意义。请注意，这里表现了作者心目中社会应然性 的基本原则。第（4）句和第（5）句又补充上了第二项理由，指出分数并不是学识的真实标志。这是作者认为分数标准缺点频仍的一个基本信念。第（6）句则提 示了第三项理由，指出学生们总是只获得那些他们感到兴趣或者确实重要的信息（分数并无助于学生增强记忆入这是另外一个基本信念。你会注意到，这些信念，都 应由证据加以支持。
抓住理由和结论！
一旦开始批判性的阅读。理由和结论便是最为重要的环节。然而，许多理由篇幅冗长，组织零乱， 难以卒读。有时一系列理由，会争相支持一项结论；而这个结论，却勉为充当另一个结论的主要理由。自然，理由也可用以支持其它的理由。如果争论特别复杂，在 试图对阅读的内容进行批判性评价时，你便尤会感到结构庞杂，手足无措。有鉴于此，不妨先让你自己的思路条理分明，再来使理由和结论条分缕析，合乎逻辑。
一些读音认为。下面的建议往往会卓有成效：
1、不断注意标志词。
2、用不同颜色的笔标出理由和结论。也可以留心结论。同时标出理由。
3、在空白处把理由和结论标注出来。
4、若是段落权长，可在文章末累列上理由上的一览表。
5、若是推理特别复杂，可做出结构图，用数字代表每一个理由和结论，用箭头表示其间的关系取向。如果先把所有的理由和结论在空白处在的整理，编导排列，则尤其有效。
下段文字较为复杂，我们采用以上五条建议。找出结论和理由：
（1）医生是否有道义上的责任为无力支付医疗费用者提供免费医疗服务？（2）当然，他们有这个责任。（3）首先，社会将绝大部分医疗工作限于医生进 行。（4）因为在这一限制造成的医疗垄断具有显见的经济利益，（5）所以，该职业承认向无力支付医疗费用者提供服务是其共同的责任，似乎亦为合乎情 理。（6）其次，医生特定的作用也可以证明，他们有道义上的责任提供免费服务。（7）医生的职业，不能与管道修理工、汽车修理工或者其他修复元生命物体的 工人相提并论。（8）与修理汽车不同，人们的健康问题生死攸关。来不得迟缓延宕，也容不得讨价还价。（9）因此，医生应该恪守职责，而医疗服务则绝非全然 是赢利性商业活动的一种形式，这便是医生必须帮助无力支付者的实质性理由所在。
你首先去注意到，我们在结论和关键性的标志词下面划上了着重符 号。在阅读本段时，你定会感到推理的结构何其繁复、象这样的段落，我们只好靠分析推理结构来理解句子之间的逻辑关系。我们可以用图形表示理由和结论之间的 关系。请你先自行画出本段的示意图；然后，再与我们给出的图形做一比较。
(图 图)
上图代 表了我们对这段文字的理解。第2自然段中的第（5）句和第3自然段中的第（9）句直接回答了下列问题；为什么结论（第2句）是正确的？图示中其它箭头的方 向则表明我们认为，这两个”理由如何为其它进一步的理由所支持，举例说来，（5）便由陈述（3）和（4）共同予以支持。
要理解那些特别复杂的陈述，我们的图示法颇有稗益。若你读的文章较长，较为有用的办法还有在书页空白处为主要的理由归纳要义。就上面一段，我们即可将理由的要义归纳如下
段落1：医生们对社会负有责任。
段落2:医生的作用较为特殊；医生与商人绝不能混为一谈。
我们为你讲到了许多技术，供你用来描摹推理结构清晰生动的画卷。其它技术，只要它卓有实效，你尽可取来为你所用。无论如何；在着手评价之前，先力求使得理由和结论各守其位，正道直行，这才是最重要的事情。
理由和结论；谁先谁后？
第一章曾警告过你关于弱意识批判性思维的危险。一旦你觉得，只有当理由为你的成见做了辩护，它们才算是言之成理甚或言之有物，那么,我们的警告最好是退 避三舍。若是一个人把某种观点当作结论津津乐道，在人家追问理由时却目瞪口呆，气急败坏，这种荒唐行为的始作俑者，多半是弱意识的批判性思维。
诚然。你拥有许多既存的信念，在争论之中。它们自可作为既存的结论。但若你重视理由进程的重要意义，你总会希望你的结论得到这些理由坚强有力的支持，或者索性被它们彻底摧毁。你最为坚信的结论，必须反映这些理由及其真正含义。
在这一方面，请做你自己的检查官。要找到黄金，你必须自己来摇动淘盘。先练来一个结论，再把理由贴补上去，这种”颠倒逻辑”绝对应该避免。因此，把理由当做工具，靠它来构筑和修正结论，这才是理想的做法。
论辩新定义
一般人们会以为，如果意见分歧，血压升高，怒不可遏，就会爆发论辩。我们使用的意义则与此有所差别。论辩乃是两种陈述—结论和支持结论树理由—的结合。理由和结论之间的有机合作，便是论辩的全部成分。
我们应注意论辩的一些特征：
1、论辩目的明确。展开论辩的人希望说服守按饱的观点思想，照他的方式行事。说到底，他要求你有所反应。你可以做块海绵，也可以着手淘金；但你总需以某种方式给他答复。
2、论辩的质量良莠不齐，批判性思维要求你确定论辩中论点的多少。论辩包含包两个重要的可视部分：结论好理由，不重要的他们。必将把评价论辩的矾会毁灭殆尽。对尚未弄清得东西。绝不能妄加评论。
理由怎样帮你写作
一旦着手写作，总会希望别人读你的书时尽量容易。那么。你就应调动词汇、语句、段落和标志词，让论辩中的逻辑关系清楚易懂。
一个比较好的方法是先将你的推理结构清晰地概括或图示出来。然后，在写作时还要记住几个规则。头一个是分组规则：要将支持同一结论的理由放在一处。使用 并列的语法结构和适当的标志词，便能够做到这一点。其次是取向规则。在把你的理由排成序列后，要使这些理由呈现速进关系，从而整篇文章中的理由共趋一个方 向。举例说来，取向规则要求的速进应该从结论到结论的主要理由，再到这个理由的理由。
第三个规则是将与结论关系密切的理由放在结论附近，以使得它们之间的关系一目了然。切勿在它们中间穿插上不甚相干的其它理由。
练习
批判性问题：理由是什么？
先读下列各段文字并找出结论。然后问”为什么”，再确定理由的位置所在。这时，你可以求助于标志词。结论和理由应按类别划分。
段落1
美国传统双亲家庭的瓦解，是造成贫困的根本问题之一。首先，50％以上的贫困家庭，乃是由单身妇女独自维持。非婚生家庭数量激增，由此造成的贫困，可说 是顺理成章，毫不可惊。对绝大多数单身母亲说来，既要抚育孩子，又只有一份劳动收入，这两副重担交相压下，令她们准以承受。其次，现行的福利法案鼓励双亲 家庭，这也使贫穷的人们心灰意冷。与丈夫分开，本应更加需要福利的眷顾。一旦共同生活困难重重导致双亲家庭瓦解，便进一步堕入了贫困的深渊。
段落2
最近，尤妮斯*肯尼迪*文莱华在《华盛顿邮报》的漫谈版上为父母亲送行了辩护。在一篇题为“是的，父母应该知道”的文章中，她支持卫生与公众服务部的一 项拟议中的法案，这项法案要求，由政府资助的计划生育诊所在向未成年人提供避孕药品时，必须通知他们的父母。这项拟议中的法案无疑反映了行政当局的观点。 但是文莱华夫人的观点，却表现出她的动机良善然而有悻现实。强制性的通知要求，会使得姑娘们更不愿意利用诊所实行避孕，以免得在她回家时，会尴尬地发现父 母正在读一份官方通知，告知他们的女儿已经接受了避孕处理。强制性通知要求的理由在于；少男少女们了解人类性行为的知识，似乎会使他们从事乱交。迄今为 止，尚没有证据支持这项理由。事实上，阿兰*戈特马克研究所六月份的报告显示，学校中的性教育，非但不会促成少男少女们从事乱交，甚至还能够防止女孩怀 孕。计划生育本身并不能引导少男少女们情窦大开；那些去诊所就医的姑娘，在首次前往之前，平均已有9个月的性行为历史。
段落3
水 上滑板风驰电掣，五彩缤纷，它正受到广泛的喜爱。它能把一只小船驶向任何地方；年轻人对此大为青睐。这项技巧的日益普及，产生了水上滑板管理的问题。在这 个问题上。我们不能不倾向于对此严格管制的观点。水上滑板，是水上娱乐可能致命的方式之一。例如：曾有两位妇女到朗伯礁度假。当她们乘坐木筏，在岸边不远 处随水飘荡时，一支水上滑板冲向她们，将她们撞死。此外。许多玩水上滑板的人，在与其它船只相撞时惨死或严重伤残。还有人在离岸很远处滑板沉毁，困于远 海。多半人虽使用水上滑板，却对此毫无经验，更不懂航行规则，使得事故的可能性进一步增加。滑板的日益普及造成困难倍增，因为越来越多的船只不能不竞争有 限的狭小水面。拥挤的水道，仿佛是灾难最危险的同谋。除去水上滑板操作上固有的危险外，在环境方面，它也造成了极大的扰乱。海滩的居民，纷纷抱怨滑板带来 的可怕噪音。西海岸的太平洋鲸类基金会也指出，滑板很可能会吓走业已濒临灭绝的座头鲸回游到夏威夷产仔，这使人深感忧虑。因此，制定诸如最低操作年龄、限 制操作区域，以及水上安全强制性教育等等管理规则，都势在必行。没有这些管理规则，滑板导致的悲剧定会一再重演，许多赏心悦目的海滩将变得危险丛生。
--参考答案—
段落l问题：美国传统双亲家庭的瓦解，是不是造成贫困的根本问题之一？
结论：是的，传统双亲家庭的瓦解，是导致贫困的一个主要原因。理由；1、单亲家庭数量增加；单身母亲无法得到足敷使用的收入。2、福利体制鼓励双亲家庭，它造成了进一步的贫困。
段落2问题：由政府资助的计划生育诊所在向未成年人提供避孕药品时，是否应该通知他们的父母？
结论：不，不应要求他们这样做。理由：1、法案会使姑娘们更不愿意利用诊所实行避孕。2、了解人类性行为的知识，并不会造成少男少女们从事乱交。戈特马克研究所的发现证实了这一点。
段落3问题：水上滑板应否受到严格的管制。
结论：是的，水上滑板应该受到严格的管制。理由：1、水上滑板极为危险。a。操作者会撞死自己和别人。b。大多数水上滑板操作者毫无经验。c。滑板的日益普及导致水道拥挤，越发积重难返。2。水上滑板给环境带来威胁。
段落4（自测题）
色情电话，乃是如日中天的资本主义的表征。在美国，只要发现市场初生，就能借此发财致富-一这便是美国的方式。色情电话的目的，仅仅在于满足顾客的需 求。然而，一些团体反对这种”美国梦”的观点。他们四处游说，企图把色情电话限制在制约的范围内。这些措施对个人自由构成侵犯，与美国人素所自诩的宽容精 神背道而驰。一些父母担心自己的孩子在打过色情电话后会道德堕落，无法自拔。然而，色情电话并没有义务对孩子们的行为横加监视。极需监管的孩子，并不是色 情电话的顾客。负责的父母，自应与他们的孩子讨论性问题。性的问题十分自然，只有父母故弄玄虚，它才真会貌似神秘，酿成大错。严格讲来，色情电话以成年人 为服务对象，因此，它才得到大肆的宣扬。父母应向孩子们解释清楚，并劝他们不要打这种电话。有人举出些案例，指明有些打过色情电话的孩子由此导致性犯罪。 这些孩子，犹如一箱炸药，一触即发，对他们的偏执行为，色情电话自然难辞其咎，却绝非唯一罪魁。没有电话，其它因素也会取而代之。马虎的父母只看到了替罪 羔羊。若他坚持向孩子灌输些道德情感，便不会因什么色情电话大伤脑筋。况且，多数少年并不想听色情电话的内容，他们从未听过，甚至从未打过。一个青少年如 果道德坚定，即便打一次色情电话，也绝不会患性变态。然而，言论自由才是根本问题。若是成年人希望在家里的隐秘之处倾听甚或参加色情谈话；就应该让他们能 够办到。对这项自由的任何限制都形同书报检查制度，是对我国宪法基本原则的直接破坏。规定言论自由的最初动机，乃是保护不受欢迎的观点。目前，色情电话被 排斥冷遇。正亟需我们的保护。面对政府的势力；道德领域必须坚决独立，毫不放松。限制色情电话的提案，将使我们的个人自由面临危害。
第四章 怎样找到含糊的词语。
本书的前二意，目的在于帮你找到一篇文章的基本结构、假若你能定下作者或演讲人的结论及理由。那么，在达到自行完成理智回决定这一终极目标方面，你已经 取得了迅速的进步。以后你该让这幅结构图更加醒目易见。诚然，你已能找到结论和理由。从而在你的眼前展现了文章的基本结构。但是，要对面前的观点作出公正 的反应，还必须考查这些部分的准确意义，于是，你不能不进一步注意语言的细节。若要确定是否能接受某人的观点；根本的前提之一，乃是确定关键词句的准确意 义。做不到这一点。你于对方观点的理解，可能和他的本意谬之千里。
为什么弄清作者词语的意义如此重要？我们来看一个例子：最近在密歇根州，一 位律师指控一位心理学家没有报告一位少女遭到继父性虐待的陈述。控方坚称，心理学家对少女及其继父的继续治疗显示，他有合乎情理的根据猜测虐待已经发生。 我们希望你已经了然，断定心理学家是否决策失误的根源，在于对”有合乎情理的根据猜测”一句意义的理解。然而这个短句，可说是歧义迭出、假若你是陪审员， 在断定心理学家是否有罪之前，你是否先打算弄清这个短句的意义？如果回答是肯定的，你会感到“有合乎情理的根据猜测”一句太含糊不清，除非能够加以澄清， 否则不足为凭。
这个法庭实例表明了一个重要方面：只有在理解了词语的真正含义（明示的或暗含的）之后，你才能对争论做出反应。如何解释词语的 含义，常常是影响推理能否接受的决定因素。因此，若你打算确定自己将接受怎样的结论，必须首先弄清结论和理由的确切意义。虽则它们看起来总是显而易见，实 际上却往往远非如此。要发现和澄清词意，就必须有意识地遵循按部就班的程序，
本章将介绍这些程序的一部分，它要回答的问题是：批判性问题，哪 些词句的意义模糊不清？混乱不堪的意义我们的语言之复杂精细，令人叹为观止。若是每个词语只有一个我们广为接受的意义，信息的交流该会轻而易举得多。然 而，绝大部分词语却是歧义杂多，莫衷一是。试想一下诸如自由、诲淫、幸福等词的杂多意义。
在确定争论的价值所在时，正是这一类多重含义的现象，引发了无穷无尽的严重问题。
举例说来，如果有人主张某种杂志内容”诲淫”，不宜出版，你总该先对作者心目中”诲淫”一词的意义弄个清楚。这类问题结构简单，找到结论以及支持结论的 理由也较容易，但是判断推理的质量却是困难重重，这全因为作者对”诲淫”一词的用法太模糊。因此，纵然你能够弄清对方陈述的结构，你还需对结构中某些同语 的意义展开辩驳。
警告你：我们常常对读到的东西横生误解，因为我们妄自推断那些词语的意义都是显而易见，一目了然只要你打算阅读或聆听，你就该强使自己弄清模棱两可词语的意义；否则，你将与作者的观点合不上辙。
面对一个论题，若在评断推理恰当与否之前我们不得不一再探究意义、澄清观念，而含义仍然如置雾中—那么毫无疑问，一定是有些词语模糊不清。下面用一段论证来进一步表明；不将词语的意义弄清弄准会带来怎样的问题。请在阅读之后写出”社会价值”一词”显见的”含义。
越来越多的人试图依靠医学技术延年益寿。这种现状，正在引起养老金计划和社会保障工作的极度紧张。非常不幸，面对老年人日益增长的需求，加之社会其它集 团对自己拥有资源权利的慨然宣示，我们的经济已入不敷出，难以为继。因此，我提议，必须改变把长寿视为终极愿望的态度，应该用生活质量取而代之。只要一个 人的生命沦落不堪，其社会价值微不足道，他自然应该破除恐惧，毅然引决。只要一个老人畏于即将临头的痛苦而选择以死逃脱，他自应得到允准，不至受到仍然苟 活者的遗责和非难。
你感觉如何作者要讲的东西全是模模糊糊的，因为我们根本弄不清楚，他心目中的社会价值一词是意味着（1）一个人能够做出的 经济贡献呢，还是（2）人际交流和互动的收益？若是作者的定义倾向后者，其观点无疑更能服人。但若倾向于前者，他对社会变革的首倡便落到了对人的存在做了 狭隘理解的基点上。要知道，该词意义的诸多含混因素，使其论辩充其是仅仅是粗枝大叶，不足为凭。
不真正搞清词语的含义，便无法着手构建对待论 辩的反应方式。从关键词语入手要确定词语是否模糊不清，首先必须澄清问题中的关键词语。所谓关键词语，指的是这样的词语，它们在使用环境中含义杂多，又都 貌似正确。要决定对作者的观点赞成与否，必须对他心目中这些词语的含义洞若观火。
下面就来考察几个问题，它们将表明，弄清词语的意义，实在是必不可缺：
1、电视上的暴力场面对社会是否具有不利影响？
2、美国小姐送美大赛是否有损于妇女人格？
3、我们社会里的强奸案件是否在与日俱增？
在所有这些问题中，首先应把一些词语的意义搞清楚，以便着手评价推理过程。下面的每个词语，其实都有些模糊不清：电视上的暴力，对社会具有不利影响，有 损于妇女人格，以及强奸。因此，若你阅读的文章意在回答这些问题。你一定要格外注意作者界定这些词语的根本取向。要确定词语是否模糊不清，下列步骤必须明 确，哪些词语在确定作者的理由如何支持结论方面极为重要。换言之，必须明确推理结构中的关键词语。做到了这一点，才能够确定这些词语的意义是否真的模糊不 清。
一旦着手寻找关键词语，应时时记得为什么寻找。既然有人试图劝你接受其结论，那你势必要集中找到这样的词语，它们对你是否接受这些结论影 响极大。所以必须到理由和结论中间找到它们。那些不自包括在基本推理结构中的词语，不妨视若盘中泥沙，尽可委请江流；唯一需要努力考虑的，乃是理由和结论 中间词语的意义。
寻找关键词语还有一个有用的原则。请记住：词语越抽象，使越易于释义杂多，从而越需要作者明确定义。为避免我们使用的抽象一 词不够明确，这里给出如下定义：一个词所涉及的特定个例越少，它便越发抽象。由此可知，平等、责任、春宫画、侵犯等词，就分别比“拥有获取生活必需品的相 等手段”、”直接引发某事”、“描画男女生殖器官”以及“对他人人身的蓄意伤害”之类讲法来得抽象。后几种讲法描摹的图景更为具体。因此也更为清楚明晰。 你不妨来一个反串表演，或许同样有助于你判定模糊不清的重要词语。这种方法便是问你自己，假若你持与作者截然相反的立场，你是否会对某些词语做出别样的定 义？若能如此；你或许便发现了这一词语模糊不清的症结所在。举例说吧，有些人可能对选美大赛欣赏备至；那么，他们对一有损于妇女人格”的定义，就将与那些 对选美大赛毫不欣赏的人极为不同。如何着手？
现在，你该已明白要到何处寻找模糊不清的词语。下面你要做的，便是留意每一个词语，然后问你自己；我是否理解了它的意义？在对这个至关重要的问题做出回答时，有若干巨大的障碍要你先行克服。
头一个障碍是：妄自假定。
自己与作者的意思不谋而合。因此，在研求之初，先应该避免”测心法术”（mind－reading）。要养成习惯不断询问；”你到底是什么意思？”而不是每每沾沾自喜:“我与你正是一拍即合。”
第二个障碍是：妄自假定某个词只有一种显见的定义。
许多关键词语恰恰绝非如此。因此，请永远追问：”这个词能否还有其它的意义？”做下文中的小测验，你便能断定，是否果真找到了模糊不清的重要词语。若你 能对一个词给出两种以至更多的不同含义，若你对词语含义的假定对于支持结论的推理影响极大，你便算找到了一个颇有意义的含糊词语。因此，确定你是否找到重 要的含糊词语的一个绝好测验，便是把不同的含义代人推理结构，然后考查含义的变化是否使得支持结论的理由有所不同。诊断实习下面，我们利用上文中的提示， 确定作者有哪些词语表述得不清不楚。
请记住：在动手做题时。一定要问一句；作者这些话的意思是什么？然后，还要特别注意那些抽象词语。我们从一个简单的推理结构开始。
请看一则广告；幸运牌香烟味道纯正，焦油含量只有3毫克。
问题：你该买哪种牌子的香烟？
结论（暗示）：买幸运牌香烟理由：它味道纯正，焦油含量只有3毫克。“买幸运牌香烟”和”焦油含量3毫克”等词语，看来具体准确，不言自明。但是，什么 叫”味道纯正”？它的含义是否明确？我们认为远非如此。理由呢？请看，味道一词是否有多种含义？当然是。比如，它可以指烟味柔和如水，也可以指烟味强烈似 火，甚至它还可以指别的什么。若是那烟味恰好符合你的嗜好，你岂不真的更会对广告上含糊其词的劝诱如通知音？因此，广告说得模糊不清，原来自有苦心；正是 这一点影响着你在多大程度上被广告牵着鼻子走。
在广告里，有意的模糊不清比比皆是。广告商们费尽心机，蓄意使用模棱两可的措词引你俯首就范， 心悦诚服地相信他们的产品比其竞争者优良百倍。他们的用心，在于选择含糊措词意义之中合你口味的那种。下面举出一些措词模糊的广告实例。请尝试给加点的调 找出几种貌似合理的解释：
扶痛灵是解除疼痛的超强武器。
《帕尔瓦》欲海沉浮......但不失清白守贞
《雷伊*莱茵斯通新文集》；灵性感应大全
发维生告诉你维生素能为你的头发做些什么
本书终将告诉你如何发现及结交一位好人在每一个例子中
广告商都希望你用最令自己心驰神往的意义解释其中模糊不清的词语。在有些情况下，批判性思维会使你免遭诱惑，不致在决定购买某种商品之后追悔莫及。
再来看一个更为复杂的模糊不清的例子。别忘记先需找到问题、结论和理由。
目前，采取积极步骤减少电视中暴力镜头的工作已势在必行。近年来的许多研究结果显示，这些暴力镜头的有害影响已显而易见。一些研究表明，那些电视迷们倾 向于对现实生活中人身暴力事件的危险估计过高。另一些研究则指出，那些沉溺于电视的儿童对于现实世界里的暴力行为会变得麻木愚钝。其它不可胜数的调查研 究，也同样证明了电视中暴力镜头的有害影响。
该文提出的问题是：我们是否该对电视中的暴力镜头采取措施？它的结论指出，我们必须采取步骤以减少电视中的暴力镜头。作者用以支持结论的主要理由在于：这些暴力镜头具有有害的影响。在此之后，他又使用研究结果为这项理由提供佐证。
我们就来考察一下将影响我们观点的那些词语，来看那些我们希望作者阐发清楚的词语。诚然，只有当作者说清楚他心目中“电视中的暴力镜头”一词的确切意义 之后，我们才能够对他的结论提出首肯或拒斥。因此，我们必须探究一下，在作者的推理过程中，其定义的明晰程度到底怎样。不妨把结论和理由中的所有关键词语 列成一览表：
采取积极步骤减少电视中暴力镜头的工作、“近年来的许多研究结果
“有害影响”、“一些研究”、“电视迷们”、
“倾向于对现实生活中人身暴力事件的危险估计过高”、
“另一些研究”、”沉溺于电视的儿童”、
”对于现实世界里的暴力行为会变得麻木愚铺”、
”其它不可胜数的调查研究”、”证明”、
”电视中暴力镜头的有害影响”，
如此等等。我们可以对其中的一些词语评加勘查，断定它们是否多种歧义并存，而这些歧义又是否足以把我们对推理的态度引入误区。
首先，作者的结论便模糊不清。确切讲来，什么叫做”采取积极步骤减少电视中暴力镜头的工作”？是意味着把禁止展现任何人身暴力行为的法律强加于社会，还 是指向电视网施加公开的压力，以使得反映暴力的节目仅限于半夜里播出？要确定应否对作者表示首肯，恐怕你必得首先确定，作者希望你为之倾心的到底是什么才 行。其次，作者称那些电视迷们”对现实生活中人身暴力事件的危险估计过高”并且”对于现实世界里的暴力行为会变得麻木愚钝”。但是，一个人要看多长时间的 电视，我们才把他叫做电视迷？或许按照研究报告对该词的定义，绝大多数人都算不上是电视迷。还有，什么叫做对人身暴力事件的危险估计过高，什么叫做变得麻 木愚钝？你不妨把这些词语表达的意思在头脑里勾勒一幅图画。若你做不到，这些词语八成便属于模糊不清。然后，再来勘查我们上文中业已列出的其它词语。它们 是否也需要进一步阐明？显而易见，若在接受作者的观点时未要求他澄清这些两可的词语，恐怕根本不会理解你所要信赖的观点的真正内容。词语的使用环境在作者 和演讲人里，肯为自己的术语给出定义的真是凤毛磷角。因而一般讲来，你能够弄清含糊陈述真正意义的唯一途径。只能是考察该词的使用环境。我们所谓使用环 境，指的是作者的写作背景、在某次特定争论中该词的传统用法，以及位于这个模糊不清词语前后的词句。这些便是理解关键词语的线索所在。若你在一篇文章中看 到人权一词，你马上会问自己二这指的是什么权利？如果你发现作者乃是苏联政府的一位首脑，那么，我敢与你打赌，他用人权一词指的必是就业权、获取免费医疗 保障权，以及享有宽裕住房的权利。然而一位美国参议员使用人权一词，其含义却与此风马牛不相及。他所指的是言论自由、宗教信仰自由、旅行自由和和平集会自 由。有关人权的这两种观点并非总能彼此谐调，相安无事。一个国家尽可把其中之一奉为至尊，同时把另一个弃如敝屐。因此，你必须考察作者的使用环境，弄清他 的真正含义。
作者总是在论证之中逐步阐明他们为某一术语所设定的意义。看下面的例子：
研究显示，绝大多数接受心理治疗的人都会从 中受益。事实上，近来的一项研究表明，经过10期心理治疗之后，有三分之二的参加者报告说，他们的焦虑感有所减轻。这里”从中受益”的含义是模糊不得的， 因为我们可以对此作出多种解释。然而，在下文中，作者的观点即变得清晰可辨；”从中受益”系指焦虑感有所减轻。请注意，即使在这种情况，甚至在给医生打电 话之前你还是想进一步弄清事实。这是因为”焦虑感有所减轻”一句的含义仍然不够清楚。你难道不想知道焦虑感减轻的程度到底多大？没准接受治疗者依旧被强大 的焦虑感重重包围着--只不过与先前比较起来略有减轻而已。认真地审察使用环境，从而断定关键术语的意义。如果这一切尚不足以使词义清晰可辨，你便发现 了。一个重要的症结--模糊不清的词语。误人的词典，含糊的定义要发现并澄清模糊的词义，你必须了解这些词语可能的解释。
解释词语意义的形式一般有三种：同义词、实例、或我们所说的”用特定标准来定义”。
比如说，对焦虑一词，我们至少可以提出三种不同的定义：1、1、焦虑是神经紧张的感觉。（同义词）
2、焦虑是乔治*布什打开电视观看大选结果时的感觉。（实例）3、焦虑是自主神经系统的敏感性不断增强所伴生的不安的主观感觉。（特定标准）
要想对绝大多数争论问题进行批判性评价，同义词和实例两类定义是不敷使用的。它们无法给你提供特定的属性，而这一点恰恰是透激理解术语意义的真正关键所 在。最为合用的定义是用特定标准做出的解释--而且对此，我们是不厌其糟的。到哪儿去寻找定义？一个显见又极为重要的来源是词典。然而，词典中的定义往往 充斥着同义词、实例以及不够完整的特定标难。这些定义，一般无法充分界定文章中术语的用法。这时，你只好利用使用环境寻得其可能的意义，或者利用有关这一 论题你所了解的其它知识。诚然，我们希望你备有一本词典，不过要记住，里面很可能根本没有准确的定义。
下面我们进一步看看词典中定义的不充分性。请考察下段文字：
这所大学的教育质量并未下降。采访中我发现，绝大多数的学生和教师都回答说，他们并没有觉得这里的教育质量有所下降。显然，在这段文字中，关键要弄清 “教育质量”的含义。若到词典中去找质量一词，你会看到它真是意义杂多；考虑到使用环境，最为妥贴的解释应该是优点或者优势。这便是质量一词的同义词-- 但在抽象程度上，它们并无二致。你能否想出该词的几种不同定义？我们下面给出一些，要规定教育质量一词，它们显然都能够成立：学生考试的平均分数，学生进 行批判性思维的能力，具有博士学位的教授人数，通常需要经过考试的课程总数。每一个定义都是衡量教育质量的不同标尺，但每一个定义所遵循的又是不同的标 准。它们都为术语的使用提供了明确的途径，同时极大地影响着你对作者推理的接受程度。举例说来，若你认为”质量”应理解为学生进行批判性思维的能力，但作 者采访中的绝大多数学生却将其视为需要考试的课程数量，则理由对结论的支持，不过是牵强附会。因为考试哪里要求什么批判性思维的能力呢？
因此，在许多争论中，你既不能从词典中寻得妥贴的定义，又无法根据使用环境使词义清晰可辨。要找到妥贴合用的词义，你不妨依靠作者的术语，在头脑中描摹一幅图画。假若你做不到这一点，你或许便找到了一处重要的模糊不清的词语。
请看下例：福利方案并未成功。它没有为穷人提供生产性的工作。
为穷人提供生产性的工作，是用以评估福利方案价值所在的标准。可对于生产性的工作一词，你能否形成较为明晰的形象？它的含义是否不止一种？所谓生产性， 指的是”带来更大的收益”，还是”促成实现自我价值”？只有使”生产性的工作”的含意清晰了然，才好去断定哪些工作具有生产性。因此，这里便退到了一处重 要的模糊不清的词语。含糊的词语和写作质量认真的作者总是以精确为本。他三省其文，为的是使模糊不清的陈述无一漏网。请重读有关确定关键性词语的部分。用 其中所提示的寻找重要的模糊之处的方法，修改自己的作品。举例说，你可以使用具体的例证，将含糊抽象的陈述澄清，使你的本义真正为读者心领神会。
对文章中的理由和结论，尤应提高警惕；这些部分里的模糊之处，将会牵动全局，难以救药。还有一个办法，可以帮你确定哪些模糊之处需要澄清，考虑一下接受对象的性格。
晦涩难懂，对专家来说可能问题不大，然而遇到一般的接受对象，则会觉得模棱两可，无法接受。须知读者并非总是愿意在你词义的苦海之中俯仰沉浮。若你令读 者茫然无措，你可能很快将他们丧失净尽。若你无法使读者为你屏息静气，你的工作只能是劳而无功，一败涂地。小结除非弄清了关键词语的含义及其在使用环境中 的意义，否则你无法对文章进行评断。
然而有些作者疏于给出术语的定义，加之许多关键术语歧义丛生，致使你必须刻意寻找模糊不清的词语。对此，你可以提出这样的问题：关键术语可能是什么意思？实际是什么意思？一旦完成了这项工作，你自能对推理中以下四个重要部分了如指掌：
1、关键词语；
2、定义较为充分的关键词语；
3、可做别种定义且其替换足可改变你对推理的反应的关键词语；
4、在论题的使用环境中模糊不清的关键词语。
练习
批判性问题：哪些词句的意义模糊不清？
请在下列段落中找出模糊不清的例子。试解释它们何以对推理造成了破坏。
段落1我们对待吸毒，应象对待言论和宗教信仰一样。将其视为一种基本权利。吸毒是自愿行为。没有人非得去吸毒，就如同没有人非得去读某本书一样。如果州政府打算限制毒品消费，它只能对其公民强行压服--其方法类似于保护儿童免遭引诱，或限制奴隶对自己的生命实行自决。
段落2（注：本投选自最高法院法官博格先生就位治亚州一条有关狠亵的法律是否违宪所发表的观点。）
我们绝对反对初审法官赞许的下述理论，即认为诲淫的色情电影应该得到州法规的合宪豁免权，因其只允许对成年人放映。这一观点，理应受到位治亚州高等法院 的适宜拒绝。我们认为，在抵制诲淫商品化的潮流中，州的合法利益正在摇摇欲坠。甚至可以说，应该采取有效的强制措施，保护少年和成人免遭此劫。要考虑的不 是什么辩护者，而是权利和利益，包括公众的生活质量、社区总体环境、大城市中心区的商业氛围，很可能还有公共安全本身。正如法官沃伦先生所说：“国家和州 有机维持一个正派的社会......”（雅各比利斯诉俄亥俄州案）20年来的经验证明，立法机关在人类赖以生存的最敏感，也是最关键的关系即两性关系方面 所做的巨大努力，诸如确立家庭生活的核心地位、提高社区福利、鼓励个性发展等，将会被性的大规模商业性开发损毁殆尽。
段落3美国 在利用核电站方面已经大为落后。现在，我们并没有兴建核电站的新计划，而其它国家却在不断建造更多的电站。是美国教会了世界利用核能，因此，我们无法听任 其它国家超越我们，充做该项技术的领袖。对我国未来的能源保护来说，核能安全高效。势在必行。在每年800个反应堆中，没有一人因此致伤致死；进言之，尽 管每年有2900个反应堆；美国海军仍可以生活和工作在其周围，航行6000万哩，而决无核事故发生。没有其它任何技术能够取得如此成就，而批评核能的人 却还要聒噪不止，坚称核能不够安全。不论采用任何合理的计算或研究，在未来30年里，核能都将是美国电力的一个重要来源，我们必须设法使其正常使用。
--参考答案—
段落1问题：州政府应否限制使用毒品？
结论：州政府不应限制对毒品的使用。
理由：1、州政府应象对待言论和宗教信仰一样，将其视为一种基本权利。2、因为吸毒是自愿行为，州政府无权干预。推理中的关键词语是哪些？包括“吸 毒”、 “基本权利”、”自愿行为”、 “限制毒品消费”，以及“对其公民强行医治”。你首先会试图确定这些词语的意义。吸毒一词的意义是否清楚？不是的。从给定的词语的使用环境，也无法找到较 为妥贴的定义。如果吸毒指的是吸食大麻之类据认为不易成瘾的毒品，你大概会倾向于接受作者的推理。如果他把海洛因也包括到他的毒品定义中，你可能会大为反 感吧。从作者的讨论中，你能否弄清楚，他究竟指的是所有毒品呢，还是仅仅包括目前受到限制的几种？在此，若要对作者的观点表明态度，必须对毒品的含义加以 谨慎的确定。在决定能否同意作者的观点之前，你是否还需要其它进一步的澄清？
段落2问题；州是否有权对海建题材施加限制？
结论：是的。
理由；1、国家和州有权维持一个正派的社会。2、经验证明，对性的大规模商业性开发，会将正常的两性关系损毁殆尽。问题和结论告诉我们，在决定是否能接 受作者的观点之前，我们需要弄清楚，他所谓诲淫题材指的究竟是什么。由于从结定的使用环境中无法弄清诲淫一词的意义，我们便很难对作者的结论置之可否，因 为该词可以有多种貌似有理的解释。例如，在将其解释为裸体和解释为性行为时，我们很可能会有不同的反应。因此，在这段文字中，诲淫便是一个重要的模糊不清 词语。在对推理做出评价之前，推理结构中的某些关键用语尚有待澄清。毫无疑问，“维持一个正派的社会”便颇有歧义；而作者之所谓生活质量、社会总的环境、 商业氛围和公共安全之类引证，并不能使我们前进半步。根据这些语句，我们很难断定，观看色情电影是否会“败坏社会”。事实上，还有人主张，限制观看这类电 影的权利反而会“败坏社会”。因为它限制了一项“自由”。对理由2、我们也可以提出类似的问题。什么叫使得正常的两性关系损毁殆尽？这里恰恰有着歧义杂多 而且貌似有理的词义，其中自有一些能与色情的影响相符合，另一些则可能与之毫不相干。
段落3问题：美国是否应增加其对核能的依赖？
结论；美国需要建造更多的核电站。
理由：1、对本国未来的能源环境说来，核能安全高效，势在必行。2、在未来30年里，核能将是美国电力的一个重要能源。在充分评价第一个理由之前，我们 应澄清“高效”和“势在必行”等；1的含义对理由2，我们则需要进一步弄清楚“重要来源”的意思。若不建造核电站，在未来30年里我们将如何处于劣势？凭 什么一个来源可被称为”重要”？
段落4（自测题）我要指出的是，在基督教福音和资本主义之间，存在着某种程度的不相容性。我之所 谓资本主义，指的不仅是一种经济体制，而且是广布我们社会、政治和文化生活的巨大生产性网络。因此，我把资本主义理解为一种总体环境，我们正是在这种环境 之中成长发展。--我认为，在福音教义和美国方式的某种普通然而本质性的取向方面存在着矛盾--资本主义，就其作为一种主要适合于利润最大化的经济体制而 言，鼓励的是强烈的个人主义。而另一方面，犹太教--基督教传统的核心信念却在于对共同意识的强调。--我们知道，资本主义提倡对于物质财富的私有。福音 却命令我们，不要积聚物质财富，而应该与人共享。资本主义所凭依的，是伴随着公开或者隐蔽的暴力形式的剧烈竞争。家庭和学校不断灌输的是粗暴刺耳的个人主 义信条，是拼命争先独占鳌头的精神。不论在体育方面、学术方面，还是在商业方面、专业方面，竞争却要求将邻人多少是横暴地战而胜之。竞争和成就的准以抑制 的冲动，弥漫到每一个角落。在这种环境厂，做一个人，便意味着横暴地对待自然、自己和他人。因为唯一值得尊崇的进取意志只有财富、地位和自我。--竞争的 精神，及其崇尚暴力的潜在倾向，与犹太教--基督教的教义水火不容。
作者：qingyue666 回复日期：2008-2-28 3:30:53 第五章怎样发现价值冲突？ 若有人试图劝你接受他的观点，他很可能机敏非常。他会提出些与自己的立场 相安无辜的理由。正是因此，绝大多数论辩才会看起来“貌似有理”。你面前的结构晶莹透彻，天衣无缝。然而，他所提出的理由，绝非他用以证明自己意见的全部 观念。要理解他的论辩，那些藏而不露的想法至少同样有用。
让我们通过下面的例子，看一下这些隐秘观念的重要意义；政府应该禁止香烟的生产和销售。越来越多的证据已经表明，对吸烟者和被动吸烟者的健康，吸烟都将带来极大的危害。
初看上去，理由确实为结论提供了支持。然而也可能，理由虽然正确，却不一定支持结论。或许你会相信；关心一个人的福利，乃是他自己的责任，这与政府的集 体责任毫无关涉。若果如此，则从你的观点来看，理由不再能够支持结论。只有你与作者自认正确的隐秘观念心有灵犀，对他的推理你才能心领神会。在上面的例子 里，你必须先承认一个观念：一旦个人的福利遭到威胁，则集体责任一定要高于个人责任。在所有论辩之中，总有某些观念已被作者先行承认。一般说来，它们总是 藏而不露，难以了然。只有细察言外之意，它们才能够原形毕露。这些观念，是推理结构中重要的内在联系，是将全部论辩统辖为一的根本线索。除非得到这些联 系，否则你绝不能真正对论辩有所理解。
在许多方面，这项工作都有类干摹仿一个魔术，却未曾看见魔术师怎样做这个魔术。你看到把手帕放到帽子 里，出来的却是只兔子；然而你不知道魔术师隐秘的伎俩。要理解魔术，这些伎俩你必须一览无遗；同样，在论辩之中，你也必须发现隐秘的伎俩--这便是藏而不 露的思想观念。我们把这些隐秘的观念叫假设。
要对一次论辩充分理解，你非把假设彻底弄清不可。假设的特点在于：
1、藏而不露（在绝大多数情况下），
2、先行承认，
3、影响结论的确定，
4、在推理貌似有理时不可或缺，
5、潜在的欺骗性。
本章和下章将教你发现假设的方法。本章先谈假设中的一种--价值假设。
批判性问题：价值冲突和假设是什么？
寻找假设要诀
要发现假设，你应该何处寻觅，如何搜索？每一本著作，每一场讨论，每一篇文章，都包括着大量的假设；然而你需要把握的，不过是有关的一小部分而已。你记 得，论辩的可见结构包括理由和结论两个部分。因此，你只应关心足以影响结构质量的假设。这样，便得以把发现假设的工作，集中到你已经学会认清的结构之上。 要到理由向结论的运动之中寻找假设！
相互冲突的价值观念为什么有些理性人强烈指责堕胎等于谋杀，而另一些同样理性的观察者却将其视为仁慈之 举？每一个总统，不管其政治信仰如何，都会禁不住纠缠于有关报纸公布政府消息的辩论之中，尽管他更愿意退避三舍--这岂非咄咄怪事？何以若干极其聪明的观 察家会大肆攻击黄色杂志的发行，另一些却为之挺身捍卫，视其为权利法案的最高检验？
所有这些问题，都有一个根本的回答，那就是价值冲突的存在，换句话说，不同参考框架的存在。在伦理规范性的争论中，一个人的价值取向影响他提供的理由，并最终影响他的结论。
因此，价值假设--相信何种价值最为重要--乃是论辩之中至为重要的假设。在接受或拒斥一项结论之前，应该惯于发现，其理由之所凭依的价值假设，是否与 你的价值假设不谋而合。什么是价值？要发现构造结论的价值之重要意义。不能不先来理解这些价值的内容。它可以是宗旨，经验，行动，以及某人珍视的观念。然 而你会发现，价值的重要性来自人们对某种抽象观念所做的规定；对人们的选择和行为，该观念影响极大，实难低估。不论是宗旨也好，经验也好，行动也好，只有 其中的某些观念得到尊重，它们才能被我们衷心向往。
如何将价值的概念弄得更清楚？你可以把自己的若干价值列举出来。不要举出人名、具体的目的 和行动。布鲁斯*斯普林斯汀其人，烤馅饼，打网球，对你来说这些或许都很重要；然而，只有那些最能影响你的选择和行为的观念，才真正具有重要意义，而它 们，往往关系到争论频出的公开问题。举例说来，你可能极力反对死刑，因为它对于人的生命等严极为重要--所谓生命等严，便是一个抽象的观念。这一价值，直 接影响着我们对战争、堕胎、吸毒以及安乐死的意见。若要把你的价值列成表格，需要注意的便是诸如此类意义重大、能够影响你在某些方面意见和行为的内容。在 列表时你有什么问题？我们可以在两个方面进一步帮助你。首先．注意价值的另一种定义！价值乃是一种行为的标准；对此，我们既身体力行，也希望旁人履行不 爽。不访问一问自己，你希望朋友做的是什么？打算让你的孩子发展怎样的行为标准？回答这些问题，便能够助你深化对价值的理解。若把行为标准视为发现价值的 手段，你便需承认，某些行为对你的一生影响重大，不可低估。若干价值对个人和社会的影响，总会比其它价值来得深远。例如，礼貌是行为标准，也是一种价值。 然而同是价值，诸如竞争，对我们人生的影响较之礼貌便要大出不知多少倍。关键在于．一些价值引发的后果比其它价值更为重大。因此，你应该尤为注意那些对我 们的行为影响最大的价值。
现在，让我们再为你发现价值做一援手。我们来给你一篇公认价值的一览表。表中的每一个价值，都有希望成为你的表格中的候选对象。因此，在读完我们的表格之后，请暂停片刻，遴选出对你最为重要的价值来。这些价值，便最为经常地给你的见解和行为添砖加瓦，将其建造成形。
公认价值表
传统 自治 个人责任
冒险 智慧 杰出
新奇 集体责任 灵活
机会平等 服从权威 本能
