船，必须先坐车赶到码头，贞永一边发出"嘟嘟"的汽车喇叭声，一边招呼旅客们上车。接着他又模仿轮船
的汽笛声，将船靠岸后就开始数沙包--乘客的数量。父亲已经提前告诉他："客人下船时，首先要避免客人
掉下海，其次你应该数清楚人数，上船和下船的人数一定要符合才行。"贞永很愿意玩这个游戏，当他习惯
数数之后，父亲就开始慢慢加深难度。"红色的沙包有3个，黄色的沙包有4个，你数一数，现在总共有几
名乘客？" "7个。"贞永干脆地回答。当贞永掌握了这些基础以后，他父亲就弄出更复杂的问题，但贞永
总是像玩游戏一样轻松地就学会了。贞永喜欢这个游戏的程度远远超出了我的想像，不管玩的时间再长，
他也不会觉得丝毫疲惫和厌倦。就这样，他们每天都很投入地玩这个游戏，没有多长时间，贞永就完全学
会并理解了1到10这些数字。当他学会数字以后，只要看到其他东西，贞永都会习惯性地数一下，然后计
算一番。
贞永在3岁时开始正式学习数学，由于他打下了良好的基础，学起来非常轻松，速度也很快。贞永4
岁时每天都要做40道应用题，如果换了其他的小学生一定觉得辛苦，但在贞永看来，这不过是一个快乐的
游戏，因此他做题时从不会像别的孩子那样哭闹。我们这些作长辈的都觉得贞永是个懂事的孩子。贞永5
岁时就能够毫不费劲地做出小学三年级的数学题，而且贞永并不仅仅具有这单方面的才能，他的阅读能力
和语言表达能力同时得到了发展，一般的孩子远远不能和他相提并论。现在的贞永是早稻田大学数学系的
博士生。他在学习的空闲时会提笔写些东西，大剧场还曾经演出过他的一些曲目。贞永父亲的教育方法灵
活多变，我从中得到了很大的启发，我意识到，只有这种自由的教育方式才更符合孩子爱玩的天性，他们
的能力从而提高得更快。
