语几乎成了全世界通用的语言，当今社会的重大信息几
乎都是通过英语在传播。
语言是一个民族的纽带，是一个文明或一个国家存
在与否的标志。我们都还记得在中学时学到的法国作家都
德所写的《最后的一课》，使我们深刻体会到了一个民族
丧失语言的痛苦和悲哀。消灭一个民族最好的办法就是消
灭它的语言，美国对印第安人所采取的就是这种政策。中
华文明之所以生命力如此强大，一直延续到今天依然充满
活力，就是因为汉语及汉语所传达的文化的强大。中国历
史上有两次重大的异族人侵，一次是元朝，一次是清朝，
都以被汉语和汉文化同化而告终。设想一下要是当时满清
政府强行规定满文为中国惟一可以使用的语言，则中国
文化肯定已经消失殆尽。所以秦始皇统一中国，是以统
一文字开始的，所谓“书同文”嘛。
有人就会问我，既然一个民族的语言如此重要，那
我们现在为什么还要学习英语，并且新东方还是一个专
门的英语培训学校，这和上面所说的不是自相矛盾吗?
其实不是，任何一个民族和文明的进步和发展，都
是以吸取其他文明的优秀文化，并把这些文化有机地融
人自身的文明为特点的。一种文明如果没有新的思想或
新的文化的融人，就会进人停滞状态，甚至会逐渐衰退
或灭亡。中国文明2001〕年来之所以停滞不前，就是因
为没有外来文明的冲击和融合，自身形成了一个内循环
的圆，走着重复的路。仅有的两次大的冲击，都是游牧
民族对定居社会的冲击。而定居文明一般都高于游牧文
明，所以两次冲击最后都以蒙古族人和满族人向汉族文
明学习而告终。他们所带来的草原民族的pli悍和活力，
使中国的国土面积大大增加，但却没有为汉族文明输人
新鲜血液。
西方文明发展的过程是各种文明不断融合重组的
过程。从埃及文化，到希腊文化，到罗马文化，到基
督教文化，到现代资本主义文化，到美国的商业文
化，西方文明一直处在重组和更新之中，这也是西方
文明能发展到今天的重要原因。中国现在向世界敞开
了大门，就是为了吸收世界文明中先进的因素，为中
国文明输人新鲜血液，使西方文化中的优秀内涵能为
中国所用，如西方社会中的民主、平等、自由、科学
等思想，都在不断被中国人民所接受，慢慢成为中国
文化的重要组成部分。
所以，我们今天学习英语，并不是要在消灭汉语的
前提下学习，而是在进一步保留中华文明优秀传统的前
提下学习，对中国的文化存其精华、去其糟粕;对西方
文化取其精华、去其糟粕。在这方面，日本是中国学习
的榜样。日本人在保留自身传统的同时，迅速吸收外来
文化，从中国的隋朝开始就有遣隋使，唐朝有遣唐使;
后来又积极向西方文明学习，直接带来的结果就是日本
今天的强大。所以如果从学习西方文明的角度和高度来
学英语，则一个懂得英语的人能更加迅速地吸收外来文
化，学习先进的科技知识，取得中国进步所必需的重大
信息，为中国的进步注人新鲜的活力。在唐朝时，玄奖
首先学会了梵文，才能到印度取得真经，最后为中国佛
教文化的发展做出了重大贡献，也为中国原有的儒教和
道教文化带来了新的活力。我们作为老师，如果从这个
高度来教学生英语，则我们教英语的有教英语的骄傲，
学英语的有学英语的自豪。学习外语并不等于不爱国，
有时J哈恰是为了更好地爱国。所以，作为老师，深厚的
知识和人文修养是必不可少的。作为一个老师，必须要
有高度和深度，而不是只会调侃和贫嘴。
第三，新东方老师一定要充满人性光辉和真诚。
人生励志是新东方教学中的重要内容。新东方很多
老师都喜欢讲自己的人生奋斗故事，用自身作为榜样，
给学生带来的冲击力是很大的。但只要讲自己的故事，
就必须是真事，是真实发生过的感人的故事。我也给学
生讲我自己的故事，把我得到的人生感悟和体会告诉学
生，把我经历的成功与失败告诉学生。我给学生讲的事
I清是真的，我发自内心的感情也是真的，我讲的时候
很坦然，学生因为我的坦然而欢欣、而受鼓舞。但很
多老师人生经历并不是那么丰富，结果是为了激励学
生而编造故事，编得好了学生也许还能相信，编得不
好学生一下子就能感到你是在胡说，是不是你自己的
体会学生一听就能听出来。很多老师互相模仿，讲的
故事都一样，只是把人名换了，在四、六级英语课上
听过的故事，到了TOEFL班上变成了另一个老师的故
事，结果是学生不但对你没有好感，反而对你十分讨
厌。别人的故事就是别人的故事，千万不要放到自己
身上来，这对你是个重大的损害。如果自己没有故
事，世界上有那么多感人的故事你可以去读，然后再
讲给学生听，照样会很感人。
所谓充满人性的光辉，就是要让学生感到你是一个
亲切的人、可爱的人和可敬的人。在学生见到我以前，
很多学生把我想像成很自负、很威严、城府很深的人。
但在我每次做完讲座之后，都有学生来对我说:俞老
师，没想到你那么平易近人，尽管长得很丑，但是却很
温柔。我为什么能做到平易近人呢?因为我把自己当人
看，把自己当做普通人看，把自己当做有七情六欲的人
看，把自己当做在成功和失败之间挣扎的人看，因此我
敢于把我的生活告诉学生，敢于把我的缺点告诉学生。
我敢于自嘲，敢于告诉学生我隐秘的思想。于是学生发
现我只不过是和他们一样的人，我能做的事也许他们也
能做，我有过的胆怯和自卑他们也有。就这样我把我和
学生的距离拉近了。他们感觉到我是一个活生生的人，
一个有着人性的基本缺点的人，一个可以被他们当做朋
友看待的人。
这个世界上本来就没有圣人，你为什么非要把自己
打扮成圣人呢?所以一个充满人性光辉的老师才是值得
被学生爱戴的老师。在座的每一个人都是从学生生活中
走出来的。我们从小学开始最讨厌的就是那些一本正经
的老师，那些个性僵化却强行要求学生服从的老师。我
们喜欢那些活泼的老师，那些和我们一起说笑的老师，
和我们一起分享每天的生活和快乐的老师。我们现在自
己已经是老师了，我们为什么不成为这样的老师呢?一
个真正成功的老师，是能够在学生心目中既被喜欢又被
尊敬的老师。
第四，新东方老师需要有热情洋溢的个性。
不管你在课下是什么样的人，不管你在课下是悲观
主义者还是乐观主义者，也不管在你的生活中发生了什
么事情，哪怕是今天刚刚打完离婚，你走进新东方课堂
的时候，也必须是一个热情洋溢的、对未来、对学生充
满热爱的人，是一个充满激情、能够在课堂上蹦来蹦去
的人。新东方决不允许你把个人的情绪带进课堂，学生
也没有理由要看着你的脸色上课。工作是工作，生活是
生活，这两者绝对不能混在一起，尤其在课堂上的时
候。作为老师，你可以对学生讲失败、讲痛苦、讲心
情，但最后必须能给学生一个光明的结局，一个能让学
生振奋的结局，而不能让学生觉得你是一个在博取别人
同情的可怜虫。新东方也不允许老师用冷漠的态度对待
学生。有些老师两个半小时的课，坐在椅子上一动不
动，眼睛都不抬一下。这样的老师要不就是对所教的内
容不熟悉，要不就是个性枯燥和冷漠，要不就是对学生
缺乏爱心。这样的老师简直就是活死人一个，新东方怎
么能要呢?
老师在上课时，一定要时时刻刻和学生进行眼神的
交流、动作的交流和语言的交流。要用自己的精神和情
绪来影响学生。就算你没有激情也可以提高嗓门，加快
语速，使学生感觉到你充满活力。在课堂上，一个老师
一定要个性飞扬。我刚才说过，在社会上做人，我们
的个性一定要收敛，因为不收敛的个性是社会所不能
容忍的。但在课堂上，你是一个演员，作为老师这个
角色，最重要的特点就是要个性飞扬，给学生带来活
力。我在新东方最艰苦的时候，一天要上十几个小时
的课，到最后已经筋疲力尽了，我依然咬紧牙关，让
学生感觉到我像早上刚从床上爬起来一样鲜活。一个
老师走进课堂就是走上舞台，学生就是我们最好的观
众，他们付了钱来听我们的课，我们有责任和义务把
每一堂课上到最好的境界。
第五，新东方老师要具备生动幽默的口才和流畅的
表达能力。
我们并不要求每个老师都有幽默的个性，也不是要
求每个老师都去鹦鹉学舌，讲幽默的笑话。如果你不会
讲笑话或讲出来的是庸俗的笑话，还不如不讲。我们需
要的是一种轻松愉快的课堂气氛，这种气氛只要你讲课
熟练、表达清楚就能达到。如果你的天性不幽默，你就
不要勉强去幽默。新东方老师的个性各有所长，但新东
方老师都很敬业，是中国优秀的人群之一。有的老师张
扬，有的老师严谨，有的老师生动，但不管是什么样的
老师，只要对学生充满无限热爱就是好老师。大家可以
到新东方网站上的“新东方老师”那一栏去看一看，你
肯定能从中得知学生喜欢什么样的老师。
在我谈论老师要具备生动幽默的口才之前，我已经
在前面讲了老师必须具备的其他四条，这表明了其他四
条从本质上来说更加重要因为如果缺乏前面讲到的四
个素质，你所谓的好口才就会变成了耍嘴皮子。新东方
有一些只会贫嘴没有深度的老师，我是很不欣赏的。因
为贫嘴意味着轻浮和浅薄。在这里我要提一下新东方的
一个优良传统，就是很多老师喜欢在课堂上拿我“开
测ll。这是我很欣赏的一个传统，体现了新东方的大家
庭气氛，体现了新东方的民主精神，也表明了很多老师
和我有着亲密的关系。新东方老师嘲笑我、贬低我、调
侃我都没有问题，但大家也一定要注意调侃的方式，如
果你的调侃不到位，就会变成在学生面前说领导的坏
话，或者把不该说的话说了出去，结果就会很糟糕，学
生也会觉得你不成熟，对你对我都会造成负面影响。当
然我还是鼓励大家调侃我的，也可以调侃新东方的其他
领导。别忘了，除了调侃别人，你也应该学会调侃自
己。有这样一句话不知道大家听过没有:一个能够自嘲
的人，才是一个真正成熟的人。如果你在课堂上能够讽
刺自己，那是一种成熟的标志。
此外，生动幽默的口才应该是自然而生的，发自内
心的，能给学生带来快乐的，而且在快乐之后能够启迪
智慧的。别忘了，给学生带来智慧和感悟是幽默的最终
目的。
新东方老师编的一个故事很能说明这一点:未来的
某个年代，中国已经非常强盛，很多外国人都想到中国
来。外国人到中国学习就必须经过“汉托”考试。在一
次考试时，监考老师说，同学们参加的这次“汉托”考
试是最后一次电脑机考。外国学生很吃惊地问为什么。
监考老师回答说，下次的“汉托”考试，要改用毛笔应
试了。像这种故事，即轻松，又不俗，既体现了对中国
的期盼，也体现了中国学生的无奈。老师讲这样的笑
话，既幽默，又不失自尊。
大家一定要记住，生动幽默的口才是出于自然的，
不是编造的。如果你没有幽默的口才，依然可以成为很
优秀的老师。只要有热情，只要教学技巧和专业知识到
位，学生也一定能接受你和喜欢你。老师的人格魅力不
仅仅是通过幽默才体现出来的。
结语
到现在为止讲了这么多，着重讲了三个方面:为什
么来新东方;如何做人做事;新东方对老师的要求是什
么。希望大家能从中得到一点儿启示，有些问题我们还
可以继续探讨。
最后我再对在座的老师提三个要求:一是希望大家
认真探讨一下新东方的精神和理念。新东方到底在弘扬
什么样的精神和理念，这是到今天还没有变成文字的东
西。新东方一直在激励老师为未来而奋斗，同时激励学
生为未来、前途和事业而奋斗。二是希望大家把新东方
的事业当做自己的事业。新东方的事业是通过在座所有
人的努力而成功的。我们要把新东方建成真正对中国的
教育有开创性意义、划时代意义的教育实体，建成能够
开启中国几代人智慧的教育实体。这一目标需要大家的
共同努力才能达到。新东方的事业是崇高的，希望大家
也能把这一事业当做自己的奋斗目标。新东方不仅仅是
你挣钱的地方，也是你和我们共同实现事业和理想的地
方。三是希望大家能通过新东方争取更美好的未来。你
来新东方不仅仅是为了赚钱，而且要为自己的未来创造
条件。不管你以后是留在新东方干，还是出国读书，还
是自己创业，我希望你在新东方的岁月能够成为你未来
的一块垫脚石，通过这块垫脚石，你能顺利地取得更辉
煌的成就。如果你能做到这一点，你就算是没有白来新
东方。
祝大家在新东方心情愉快，今天的讲话就到此结
束，谢谢大家!
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