「這麼一小塊派，」老師輕輕地說，「卻能救兩條人命。」
法蘭西知道自己撒了個大謊。她痛恨自己這麼鬼使神差地撒了個彌天大謊。老師彎下腰來，摟住法蘭西。法蘭西看到她的眼裡有淚。法蘭西崩潰了，悔意如潮水般湧來。
「這都不是真的。」她坦白承認，「我自己把派吃了。」
「我知道是你吃的。」
「您別寫信到我家。」法蘭西央求，想到那個地址並不是她真正的地址，「每天下午放學，我會留下來……」
「你有這麼好的想像力，我為什麼要懲罰你呢？」
老師和顏悅色地向她解釋了謊言和故事的區別，說人們說謊是因羞愧或怯懦；而故事則是現實的提煉，只是說故事的時候並不是按照實際情況描述，而是按想像中的情況講述。
聽老師這麼說著，法蘭西如釋重負。後來，她就養成了說話誇張的習慣，遇事她不如實敘述，而總要加油添醋一番。凱蒂對她這個習慣非常擔憂，常常警告法蘭西有一說一，不要天花亂墜。可是，法蘭西無法將事情原原本本、不加修飾地敘述，她非得添加點什麼不可。
凱蒂自己其實也喜歡在描述中增添色彩，而強尼更是活在半幻想的世界裡面，可是他們都壓抑孩子們的這些傾向。或許他們有好的理由；或許他們知道，自己的想像不過是給貧窮、殘酷的生活增添了些許瑰麗色彩，讓他們可以承受下去。凱蒂心想，要是沒有這樣的想像，他們的頭腦或許會更清晰些，能夠面對現實、看清現實、厭惡現實，然後想法子改善現實。
法蘭西總是記得那位好心老師的一席話。「你知道，法蘭西，或許有人會說你說的這些都是可怕的謊言，因為你的話不符合人們心中的事實。以後，你要跟人講一件事的時候，要如實敘述；可是寫的時候，你就可以寫成你理想中的樣子。說話說實話，寫故事靠想像，這樣，你就不會將二者混為一談了。」
這是法蘭西聽到過最好的建議。真相和想像在她頭腦中混成一團（其實哪個孤獨的小孩不是這樣呢？），她有時候無法正確分辨。不過，老師這麼一說她便豁然開朗了，從此以後，她會把自己的一些觀察、感受和經歷寫下來，寫成一個個小故事。最後，她也可以如實說話，只略帶一些發自本能的渲染。
法蘭西發現可以用寫作當作宣洩的那一年，她十歲。她寫了什麼不重要，重要的是，寫故事讓她釐清了現實和想像。
如果她沒有找到寫作這個出口，她長大以後，或許會成為一個滿嘴謊言的大騙子。
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